兴趣在小学生课外阅读中的影响研究.docx

《兴趣在小学生课外阅读中的影响研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兴趣在小学生课外阅读中的影响研究.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、兴趣在小学生课外阅读中的影响研究 摘要 本文回顾了什么是兴趣、兴趣对小学生课外阅读的作用及其影响，以及如何通培养小学生的兴趣，来提升小学生的阅读水平，从而帮助小学生能够养成乐于读书、善于读书的习惯，实现更大的进步。、关键词：兴趣；小学生；课外阅读Abstract This paper reviews what is the role and influence of interest, interest in extracurricular reading, and how to cultivate pupils interest, to improve students reading le

2、vel, so as to help students to develop good reading habits, reading to achieve greater progress.Key words: interest; primary school students; extracurricular reading前言小学生的课外阅读课是小学生语文学习中的重要组成部分，需要引起重视。戴广珠、梁好君等人1-2认为小学生意志力普遍不高，阅读的时间不容易被保证。然而提高小学生的学习兴趣，对于提升小学生的阅读质量具有极为关键的作用。兴趣在小学生课外阅读中有什么作用，如何通过提升小学生课外

3、阅读的兴趣呢？一、小学生心理特点及阅读习惯研究Winnie Mucherah3认为只有带孩子走进书时，真正的教育才开始，阅读对小学生后期的成长起到十分大的作用。课外阅读是小学语文课程的重要内容，是学生获得知识、拓展知识面的重要途径，是培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力的重要方式。因此，课外阅读越来越受到师生、家长的关注。Sarah Hopkins4认为小学生生活泼好动，喜欢玩，注意力不集中，这是学习不足的关键因素。小学生一般脑力尚未开发，对于很多名词缺乏必要的联系，认知事物的能力有限，理解能力不强，需要进行重点关注。 Gultekin Cakmakci5认为小学生好奇、好动、缺乏耐心和持久力是

4、孩子普遍的心理特点。杨柳6认为小学生喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。贾丛荣7认为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 现在，很多老师普遍反映现在的小学生阅读课越来越难管理了，上课调皮、淘气，不爱写作业。朱淑娟8认为世界上没有坏孩子，只有不会教授的老师！每一个老师都有自己独特的教学方法，教学方法是通过大量的实践和摸索得来的，需要不断的重复和总结。张冬梅9认为小学生的认知能力较差，如何把小学生的阅读课教好本身就是一个较难

5、得问题。二、兴趣对小学生阅读的影响研究 董静华10在文中讲到兴趣是对事物喜好或关切的情绪，个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。田芳11认为阅读效果之所以不好，是因为孩子没有将兴趣放在阅读上，阅读没有吸引孩子的兴趣。兴趣是一个孩子最好的老师，没有兴趣的学习不可能获得成功。兴趣对小学生的阅读主要影响如下： 一是兴趣能够使小学生在阅读上投入更多的时间。魏敏12认为一旦小学生对阅读产生了兴趣，相信小学生一定能够将更多的时间和精力投入到

6、阅读之上，将会不自觉的拿起书本进行阅读。二是兴趣会促使小学生将自己的压岁钱等零花钱，购买自己喜欢的书籍，而不是仅仅用来购买零食。三是兴趣会促使学生更好地学会包容，学会分享。王玉春13认为通过阅读，将会使小学生获得更多的情感体验，小学生自然就会对阅读产生兴趣，从而形成自己对生活的独特理解。 金晓荣14认为通过长时间的积累，小学生们不仅会掌握更多的道理，学习到更多的知识，更能够变得更加文明、守纪、开朗、乐观相信这些美好的品格会伴随孩子们的一生，对他们的影响将超越所学到的任何知识。三、培养小学生学校兴趣提升阅读的措施研究 张秀萍15认为培养孩子们的阅读兴趣是提升阅读质量的第一步。既然兴趣对小学生的阅

7、读起到十分关键的作用，那么该通过什么样的方式来促进小学生更好地进行阅读？ 一是先将阅读的内容用小故事表述出来，让小学生循序渐进地产生兴趣。刘桦洋16认为为了引起孩子们的兴趣，将阅读内容进行深化和改变，用歌词描绘出一个个动听的故事，先把故事讲给孩子听，让孩子知道故事的内容和文章所表达的意思，迎合小学生们喜欢听故事的特点，用故事带动他们，使他们更好地融入到阅读课堂中来。 二是采用每周一个小故事的形式，让小学生在阅读中掌握生活的道理，教授他们做事情的方法，使他们进步更快。艾远琴17认为阅读的力量博大精深，只有处处挖掘小学生们的天赋，才能够用阅读为他们插上一个美丽的翅膀。 三是建立家庭书屋，通过家庭的

8、熏陶促使小学生能够爱上阅读。周岚岚17认为家庭教育、学校熏陶是小学生教育的一个重点，小学生兴趣的来源大多数来自于家庭的熏陶和培养。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。Shek-kam Tse18认为在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图。Jessie De Naeghel19认为父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分

9、析、讨论。 四是学校应当重视小学生的阅读行为，并积极进行引导。Tossavainen Timo,Juvonen Antti20认为为了改善小学学生的课外阅读现状，教师应首先做到高度重视小学生的课外阅读，使小学生从小养成良好的课外阅读习惯；其次要根据小学生的年龄特点，积极营造良好的阅读氛围，培养小学生的阅读兴趣；再次要加强对小学生课外阅读的指导。小学还应整体规划课外阅读，确定各级段的课外阅读目标，改进小学学的阅读。展望从现在来看，国内外的学者对兴趣和小学生阅读行为的关联性研究已经很多，国外的相关研究要早于国内，国内的研究是在国外研究的基础上逐步发展而来的。从文献中可以看出，现在的相关研究已经对兴

10、趣对小学生阅读行为的机理、如何培养小学生的阅读兴趣等进行了系统化研究，但仍有以下方面仍然需要继续拓展：一是将会对小学生兴趣与阅读的研究进行细化。小学生年龄跨度大，年级级别跨度大，不同年级的小学生有不同的特点，如果单纯以小学生为群体进行研究，难免会出现一定的偏颇，未来的相关研究中，将会对年级和年龄段进行分类研究，这样的研究结果更为准确。二是培养孩子兴趣研究方式的研究中，将会提出更多新的想法。随着教学模式和教学理念的不断更新，现有的教学观念已经不能够满足于小学生的兴趣提升需求，在未来的研究中，势必会出现更多好的方式和更多的模式，以此来提升小学生的阅读兴趣。参考文献1戴广珠. 小学生的阅读兴趣培养及

11、指导J. 中小学图书情报世界,2006,12:52-54.2梁好君. 小学生阅读情感体验的获得与阅读兴趣的培养J. 语文天地(理论综合),2013,08:57-58.38Winnie Mucherah,Abbey Herendeen. Motivation for Reading and Upper Primary School Students Academic Achievement in Reading in KenyaJ. Reading Psychology,2013,346:.4Sarah Hopkins,Graham Ogle,Lisette Kaleveld,John Maur

12、ice,Betty Keria,William Louden,Mary Rohl. Education for equality and education for life: examining reading literacy and reading interest in Papua New Guinea primary schoolsJ. Asia-Pacific Journal of Teacher Education,2005,331:.5Gultekin Cakmakci,Hatice Sevindik,Meryem Pektas,Asli Uysal,Fatma Kole,Ga

13、mze Kavak. Investigating Turkish Primary School Students Interest in Science by Using Their Self-Generated QuestionsJ. Research in Science Education,2012,423:.6杨柳. 如何提高中小学生课外阅读兴趣J. 文学教育(下),2015,08:86-87.7贾丛荣. 小学生(高段)课外阅读习惯和兴趣的培养J. 学周刊,2015,32:41.8朱淑娟. 浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣J. 学周刊,2015,32:60.9张冬梅. 培养小学生课外阅

14、读兴趣的探索J. 基础教育研究,2015,10:18-19.10董静华. 浅谈小学生阅读兴趣的培养J. 科教导刊(上旬刊),2013,04:101+113.11田芳. 如何培养小学生的课外阅读兴趣J. 学周刊,2013,27:199.12魏敏. 让阅读浸满花香浅谈小学生阅读兴趣的培养J. 科技视界,2015,36:236+248.13王玉春. 对小学生阅读兴趣培养的探讨J. 中国校外教育,2015,32:118.14金晓荣. 小学生课外阅读兴趣的培养浅析J. 学周刊,2016,02:143.15张秀萍. 多措并举,培养小学生良好的阅读兴趣J. 学周刊,2016,22:132-133.16刘桦洋

15、,张相乐. 小学生课外阅读习惯存在的问题及对策J. 长江大学学报(社科版),2014,10:169-171.17艾远琴. 让学生在阅读的世界徜徉小学生阅读兴趣的激发J. 科学咨询(教育科研),2011,02:55-56.17周岚岚,龚杏娟,翁映,陈琦,黄蓉. 绍兴市区小学生课外阅读问卷调查J. 图书馆学研究,2012,23:93-97.18Shek-kam Tse,Joseph Wai-ip Lam,Elizabeth Ka-yee Loh,Raymond Yu-hong Lam. The Influence of the Language that Hong Kong Primary Sch

16、ool Students Habitually Speak at Home on their Chinese Reading Ability in SchoolJ. Journal of Multilingual and Multicultural Development,2007,285:.19Jessie De Naeghel,Hilde Van Keer. The relation of student and classlevel characteristics to primary school students autonomous reading motivation: a mu

17、ltilevel approachJ. Journal of Research in Reading,2013,364:.20Tossavainen Timo,Juvonen Antti. Finnish primary and secondary school students interest in music and mathematics relating to enjoyment of the subject and perception of the importance and usefulness of the subjectJ. Research Studies in Music Education,2015,371:.