初中学习困难学生心理 及其教育对策_参考文献与关键词分析报告.docx

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1、参考文献与关键词分析报告检测文本：初中学习困难学生心理 及其教育对策报告编号：9171aa0ac2671c9a检测时间：2017-06-02 21:39:38检测字数：13209字作者名称：初中学习困难学生心理 及其教育对策所属单位：黑龙江工业学院【参考文献规范】维普论文检测系统通过对检测结果的分析，为您推荐本文相关的参考文献，并将格式进行自动规范，以供参考，请作者自行筛选，复制粘贴到文档中参考文献对应处使用！-1赵娜. 普通高中学习困难学生教育管理研究D. 内蒙古师范大学, 2012.2黄琳. 学习困难学生实证研究D. 华中师范大学, 2003.3刘旺余. 浅议现代教育技术与高职公共英语教学

2、J. 哈尔滨职业技术学院学报, 2013(5):11-12.4路连举. 浅析高校体育分层次教学J. 山东省农业管理干部学院学报, 2013(6):193-194.5卢婧. 关于学业不良问题的研究综述J. 文学界(理论版), 2011(3):279-280.6何丽杰. 传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用研究D. 东北师范大学, 2014.7薛辉程思傲. 初中语文学困生的学业情绪研究J. 教育科学研究, 2013(3):54-60.8詹铮. 大学生人际交往关系问题探究D. 沈阳航空航天大学, 2012.9任勇. 论中小学生的创新学习J. 创新人才教育, 2014(1):36-42.10黄巍. 高职院

3、校非英语专业学生英语学习中存在的问题及改进策略研究D. 东北师范大学, 2013.11吴成霞. 物理学习困难成因及教育转化策略研究D. 华中师范大学, 2008.12张良才. 后进生的情感特征及培养J. 山东教育科研, 1994(3):9-12.13侯耀先. 中小学生学业不良的“家庭成因”及对策探析J. 教学与管理, 2007(12):43-45.14代红. 降低习得无助感 提高自我效能感民办高校英语教学探索J. 科教文汇(上旬刊), 2013(7):120-121.-维普论文检测 VPCS 5.0 附： 标准参考文献写作规范说明根据国家标准 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文

4、献类型：著作论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利汇编参考工具MCNJDRSPGKl 对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”l 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标志：数据库计算机程序电子公告DBCPEBl 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)MT，磁盘(disk)DK，光盘(CD-ROM)CD，联机网

5、络(online)OL，并以文献类型标志/载体类型标志表示包括了文献载体类型的参考文献类型标志。l 以纸张为载体的传统文献在引做参考文献时不必注明其载体类型。顺序编码制文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后,表上以“参考文献：”(左顶格)作为标志；英文文章后的参考文献表上以“References:”(左顶格)作为标志；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如1、2、，以与正文中的指示序号格式一致。每条文献只与一个序号相对应；当文献题名等内容相同而仅页码不同时,可将页码注在正文中的指示序号后。参照ISO 690及ISO 690-2，每一参考文献条目的末尾均以“.”结

6、束。l 学位论文、会议论文集、资料汇编、报告(包括科研报告、技术报告、调查报告、考察报告等)、普通图书(包括教材等)、参考工具书(包括手册、百科全书、字典、图集等)序号 主要责任者. 文献题名：其他题名信息(任选) 文献类型标志. 其他责任者(任选).版本项(任选).出版地:出版者（有编号的知名系列报告可不注出版地和出版者）,出版年:起止页码(当整体引用时不注).l 期刊文章序号 主要责任者.文献题名J.刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.l 报纸文章序号 主要责任者. 文献题名 N. 报纸名，出版日期 (版次).l 标准(包括国际标准、国家标准、规范、法规等)序号 主

7、要责任者(任选).标准名称:标准编号S. 出版地(任选):出版者(任选),出版年(任选).【关键词规范】维普论文检测系统通过对检测结果的分析，为您推荐本文相关的关键词，以供参考，请作者自行筛选，复制粘贴到文档中关键词部分！-学习困难学生 学习困难 初中数学 特点分析 心理健康 对策研究 心理障碍 教育对策 心理行为 学习心理 非智力因素 归因倾向 积极心态 心理教育 农村初中 心理学分析 数学学习 心理问题 学习策略 学生学习 学生群体 学生作业 教育措施 教育训练 学困生 学生心理 溶解性 学习态度 情感特征 化学变化 调节措施 学校环境 心理状况-关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来

8、的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见汉语主题词表和世界汉语主题词表）。不论国内还是国外的论文，关键字的选取都是遵循一定规范的，是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组。 关键词包括主题词和自由词2个部分：主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来并加以规范了的词或词组；自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的词或词组。维普论文检测 VPCS 5.0了解更多论文写作技巧请关注“维普论文检测”官方微信公众号扫描二维码关注