如何在培训中心开展马头琴教学.docx

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1、目 录摘要：1Abstract.1一、简述马头琴的发展历程1二、 培训中心马头琴教学的现状1(1)相关教师的专业性不高1(2)教学缺乏规范性2(3)家长对于音乐教育缺乏重视度2三、 对青少年马头琴乐教学的应用与启迪2四、 马头琴的推广与传承2(1)马头琴在中小学教学中的传承3(2)马头琴在高等院校教学中的传承3如何在培训中心开展马头琴教学摘要：马头琴是蒙古族最有特色的乐器之一，集中体现了蒙古人民的智慧。马头琴也为蒙古族的文化发展做出了巨大贡献。对这一传统文化，我们应该将其传承下去，让我们的子孙后代也能感受到这一传统艺术的魅力。本文从马头琴的发展历史入手，分析马头琴教学现状，如何对青少年进行马头

2、琴的教学，以及马头琴的推广与传承。关键词：马头琴 现状 传承 How to develop Mongol stringed instrument teaching intraining centerAbstract：Mongol stringed instrument is one of the most characteristic Musical Instruments of Mongol minority, embody a concentrated reflection of the Mongolian peoples wisdom. Mongol stringed instrumen

3、t is also made a tremendous contribution to the development of Mongolian culture. To the traditional culture,we should live on it, let our children can feel the charm of this traditional art.Analysis in this paper, from the development history of Mongol stringed instrument, Mongol stringed instrumen

4、t teaching present situation, how to teach the Mongol stringed instrument, and the expansion of Mongol stringed instrument and inheritance.Keywords: status of Mongol stringed instrument一、简述马头琴的发展历程马头琴的历史悠久，对于马头琴的起源的最早时间，历史上并没有具体的记载，各种说法都有。据记载在唐朝时期，马头琴的鼻祖奚琴就已经在民间出现，后来在蒙古族马头琴就已经普遍存在了。在成吉思汗时代也有马头琴，但是那时

5、候称为抄儿。自马头琴产生以来，经历了很长一段时间给的发展，在元朝时期，马头琴作为一种乐器在全国各个地方都能看到。由于各个地方的审美观不一样，所以，马头琴有多种形式，但是他们只是在外形上不一样，在演奏形式上还是一样的。在明清时期，马头琴得到了巨大的发展，在清代是马头琴发展最快的时期，当时也出现了很多经典的马头琴演奏曲，现在仍被人们所喜爱。时至今日，马头琴仍然是具有世界影响的古老乐器，现在马头琴不仅在蒙古族中演奏，同时受到世界各地人民的欢迎，并且有不少的马头琴的演奏家，家马头琴的演奏带到了世界各地的舞台上。二、 培训中心马头琴教学的现状 (1)相关教师的专业性不高 现在社会和政府对于保护少数民族的

6、文化呼声越来越强烈，强烈要求关注少数民族的教育问题。很多学校也响应国家号召，开设了马头琴得教学课程，但是实际效果并不是很理想，主要是由于学校教师团队的专业水平不过关。现在学校的升学率越来越高，对于教师的需求也越来越大，还有学校教师的老龄化也比较严重，师资力量的不足，导致马头琴教学水平不高。另一方面，学校刚照的老师，基本上都是刚刚毕业的大学生，他们对于专业知识理解会不是很彻底，而且心情比较浮躁，眼高手低，工作热情不高，导致教学质量低下。再则就是政府对于马头琴的教学资金投入不高，教学资金都集中在语数外等主科上，导致对音乐的资金和师资都不足。(2)教学缺乏规范性在对马头琴教学形式和教学内容进行研究发

7、现，音乐教师在对学生上课时，并没有系统的教学方法，都是根据自己的想法，在课堂上即兴而起。马头琴起源于民间，属于民间艺术，所以，对于马头琴的具体的，详细的，专业的资料并不是很多，所以教师能够参考的资料也很有限，有的是凭借自己的教学经验进行教学，没有规范的教学教材，也没有规范的教学大纲，在这种情况下，就很难培养出具有专业素养的马头琴演奏家。(3)家长对于音乐教育缺乏重视度 受现在高考、就业等社会因素的影响，艺术类的课程教学的状况并不是很好，现在恨多家长对于孩子在专业的选择上，主要是根据当今社会那个行业好就业，就让他们选择学习什么样的专业，艺术类专业在现在来说，比着其他行业不好就业。而且学校在马头琴

8、的教学上，马头琴的教学课时很少，有的甚至作为选修课进行学习。家长的态度和学校的教学方式，导致很多学生对于马头琴的学习没有太多的兴趣。另一个原因就是家长认为艺术性的科目耗费较大，对于一般家庭来说还是有一定的难度的，并且毕业之后也不能够争什么钱，所以，很少让孩子选修马头琴作为学习的重点。重要的一点是，家长没有理解音乐对于孩子兴趣的培养起着不可替代的作用，马头琴的学习可以让孩子在紧张地学习中放松自己，并且有主孩子审美观的培养。由于马头琴是一种民族乐器，很多家长及时让孩子学习乐器，也很少选择马头琴，导致学习马头琴的人数很少，传播范围就会很小，使人们更不能很好的了解马头琴，更不用学习马头琴了吧。三、 对

9、青少年马头琴乐教学的应用与启迪 青少年对于马头琴的学习，对于马头琴的推广和传承至关重要，所以，在教青少年学习马头琴的时候，一定要确保学习者学好马头琴，掌握基本的学习要领。对于初学者，应该要求其基本的演奏知识要正确，要有正确的坐姿，一般要求，琴箱夹在两腿之间，琴杆偏向左侧，以及手指在马头琴上的位置等等，这些基本知识要保证学习者在学习过程中正确把握。 在教学过程中除了应该注意这些基本的专业技能之外，还应该加强孩子对马头琴学习兴趣的培养，有的知识对于学习者来说，可能不是很好理解，如果在不理解的情况进行学习，学习效率是很低的，而且也会使儿童的学习兴趣大大降低，所以，除了加强日常的练习之外，还应该把一些

10、复杂的，抽象的理论部分，转化为学习者容易理解的内容，并结合学习者自身的条件和风格，进行有针对性的教育。同时应该加强老师与学生之间的交流，只有这样，老师才能了解学生在学习过程中存在的问题，并针对这些问题进行有真随性的鼓励。对于学习者的创意，老师不能随便的否定，应该鼓励他们对音乐的创作。学习者之间也应该加强沟通，因为他对于马头琴学的程度是大致相同的，交流起来更容易，并且通过交流，可以发现自己与其他人的差别，向别人借鉴好的学习方法。四、 马头琴的推广与传承 马头琴作为我国民族乐器，承载着中国的历史文化，我们应该对马头琴进行了解、学习，进而将这一传统乐器传承下去，让我们的后代子孙也能够感受传统艺术的魅

11、力。对于马头琴的推广和传承，应该从学生开始，培养他们对马头琴的兴趣爱好。(1)马头琴在中小学教学中的传承 对于传统文化的传播与传承，最直接的办法就是通过学校教育，马头琴的推广与传承也应该用此方法。学生在学校学习马头琴的相关知识，增强对马头琴的认识，培养学习马头琴的兴趣爱好。现在很多学校，除了师范类学校的音乐专业以及音乐专业学校之外，也有很多的中小学以各种形式，开展了马头琴的学习，在国家提出素质教育之后，马头琴等民族音乐越来越受到学校的重视，这种情况下，马头琴这一带有浓烈民族色彩的艺术形式，大步的走进了校园。特别是在蒙古地区，对于马头琴的重视程度很高，很多中小学学校，都有设立马头琴的学习班，并有

12、专业教师进行教学，培养学生对马头琴的学习。有的学校没有专门的马头琴教学班，而是在每个星期有确定的时间，进行马头琴的教学和练习，让同学们感到学习马头琴并不是一种压力。学校以艺术高校的教学模式进行教学，对于提高学生的升学率有很大的帮助。有的学校还建立了马头琴兴趣班，只要对马头琴感兴趣的学生都可以去听，这样对于培养学生对马头琴的兴趣，加强学生之间的交流，发挥着巨大的作用，同时还为学生对于音乐的学习，打下了良好的基础。(2)马头琴在高等院校教学中的传承 我们都知道，高等院校是培养专业人才的地方，为全国很多地方培养了一批又一批的优秀人才和专业教师，为传统民族文化的传承做出了巨大的贡献。对于高校来说，开设马头琴教学课程，能够建立系统的教学体系，培养更多的专业的马头琴传承者，。高等院校从马头琴的基础课程教学开始，为学生打下夯实的基础。同时注重学生的表现能力，以及的舞台的表演能力，并结合当下的流行元素，使马头琴的演奏具有与时俱进的时代气息。高等院校培养了许许多多的专业人才，这些人在毕业后，有的从事教育事业，进入某个学校当老师，有的从事社会演绎工作，不论哪种工作，都是对马头琴这一传统文化的传承与推广。第 5 页 共 6 页