高中物理学习的实践研究.doc

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1、(一)!高中物理教学现状尽管我国开展素质教育己经很多年,但由于高考指挥棒的作用,以及教师传统教育理念的影响,应试教育仍是教学工作的主要目的,片面追求升学率的现象普遍存在,素质教育只是雷声大雨点小。有人把当今的教育称为。口头上的素质教育,行动上的应试教育。目前中学物理教学中出现的问题主要有：1!课堂教学仍以“满堂灌”为主当今的物理课堂上,传统的以教师为中心的讲授式教学模式仍占统治地位。据统计,教师讲课时间占到75%左右,有的甚至是100%。高中物理课堂容量大,时间紧,学生基本上是像盲人一样被教师牵着走,按照教师设计好的程序逐渐达到教师的预期目的。在这种教学模式下,师生间缺乏互动,学生间缺乏交流,

2、学生完全处于被动的地位。即使是启发式教学,也往往是课前设计好问题让学生回答,这种“启发式”教学其实是一种变形的讲授法,学生仍被禁锢在教师的思维中,很少自己发现问题!解决问题。这种教学模式,忽视了课堂教学活动中师生群体间多边多重!多种形式的交互作用和创造力。2!重知识轻能力长期以来,我们的教育教学是以传播和学习前人积累的文明成果与知识为中心的,学生创新精神和实践能力的培养不受重视,甚至被忽视教师以传授知识为主要目的,学生通过大量的训练来掌握知识,将教师和学生都陷入/题海0,学生考试对做过的题,能很好应付,而对新颖灵活的题大多学生就会束手无策,物理本来是一门以实验为基础的学科,有的教师为了赶进度,让学生有更多的时间训练做题,连演示实验和分组实验都不安排,更不要说丰富多彩的课外活动了,学生的观察能力!动手操作能力根本不能得以很好的培养更可怕的是,有时候高考的结果显示出了/题海战术0的魅力,这是我们教育上级部门更应该关注的问题当然人最事实也说明了在进入人学后的学习和深造更青睐于学生的综合能力