高校服装表演专业存在模式的研究.doc

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1、 高校服装表演专业存在模式的研究摘要：随着我国经济的持续快速增长，人们的生活水平也在不断提高，人们对于服装的要求也相应的提高，服装文化产业在近些年取得了飞速发展的机会，与服装相关联的各个产业也成为拉动经济增长的重要动力；我国各大高校也在逐步开设服装表演专业，以满足市场对服装表演人才的需求，上世纪八十年代，苏州丝绸工学院（现苏州大学）成为我国第一个开设服装模特班的重点高校，截止到2015年，全国已经有近百所高校开设了服装表演相关的专业，成为我国服装表演输送人才的主要基地，高校的服装表演专业从教学设置到人才选拔等都要符合我国的国情和我国服装文化，本文通过查阅相关的文件资料，对我国现阶段高校服装表演

2、专业的模式作为研究对象，通过比较分析和数据调查等方法，找出一些我国服装表演专业教育领域存在的一些问题，并针对这些问题提出一些相应的对策。希望本文能够对高校教学模式的创新和人才培养战略起到相应的作用，为我国的服装行业健康发展做出贡献。关键字：服装表演，高等教育，现状，发展，人才；教学模式；自从改革开放以来，我国的时装表演行业见证着我国的社会、经济、文化等全方面的发展，也在一个侧面反映出我国人民的生活水平和生活理念的进步，服装产业也是改革开放的前提下应运而生的，服装表演行业的健康发展也促进了我国现代化建设的进步。目前，我国各地的服装表演、服装模特大赛、服装展卖等活动正在蓬勃发展，越来越多地吸引着赞

3、助商和模特公司的注意，服装表演行业也带来了巨大的利润和影响力。然而随着服装产业和时尚产业的不断发展，我国的服装表演人才短缺的致命弱点也在不断暴露出来，这给我们高校的服装表演专业的教学提出了新的课题和挑战。高校之间的竞争越发激烈，对服装表演人才的培养要求也越来越高，这都需要高校自身强化办学特色和人才战略，以便适应我国服装表演事业的发展。1高校服装表演专业教育的现状分析 我国的服装表演经历了近一个世纪的发展和变迁，逐渐地走上规范化道路，早在上世纪20年代，上海成为我国的纺织业中心，为了推销服装产品，服装厂家开始引入服装表演，但这种类型的服装表演仅仅是一种业余性质的演出，但这已经为现代的服装表演打下

4、了基础；我国进入改革开放时期后，随着开放的逐步深入，人们对服装的要求也越来越高，上海、深圳等沿海开放城市越来越重视服装表演的作用，我国的时装表演也跨上了快速发展的轨道，并逐步探索符合自己国情的服装表演路线。进入新世纪，一批时装表演代理企业应运而生，我国的时装表演很快便和国际发展趋势相融合，与世界发达国家的时装表演行业交流越发频繁，这也标志着我国的服装表演行业走上了正规化、系统化的道路。目前我国一些重量级的服装展会在国际上的声誉越来越高，我国的现代服装文化也在积极融入世界潮流。因此，我国急需一大批优秀的服装表演人才。服装表演专业在高校里开创至今，已经走过20多个年头，目前全国很多高校都开设了服装

5、表演专业和服装设计专业，而且越来越多的高校正在逐步开始重视这类人才的培养，随着国家教育体制的不断改革，一些高校根据社会需要不断大胆地创新，使得服装表演专业的内容更加丰富，涉及的知识面也越来越广，涉及的专业也越来越多，现在各高校的服装表演专业不仅仅是学习服装设计和服装表演，更是融合了戏剧表演、模特表演、营销理论、音乐美学基础、演讲、商务英语等专业课程，这些课程的融入，对我国服装表演专业的发展，乃至我国服装文化产业的未来发展奠定了丰富的人才基础。截止到2015年，我国共有98所高校设立了服装表演专业，该专业学生已经达到几万人，这在一定程度上解决了我国服装表演行业人才紧缺的问题，我们的高校也在不断改

6、进自身的教学理念，尽可能和国际先进国家的教学接轨；另一方面，服装表演专业的学生也逐步走向表演舞台的中心，给我国的服装表演行业带来了一缕清风，在改革开放初期，国人的审美观念还过于保守，很难接受服装表演，很少有家长愿意让孩子从事服装表演行业，但随着人们的观念不断改变，越来越多的优秀人才参与到服装表演的竞争当中，很多优秀的模特苗子14、15岁便被模特公司挖掘培养，可以预见不远的未来，我们会在更多的国际舞台上看到中国的服装模特们在聚光灯下闪耀光环。2高校服装表演专业存在的问题 虽然我国的大部分高校对服装表演专业投入了巨大的力量和资金，然而我们的高校服装表演专业还存在很多问题，这些问题如果不及时解决，会

7、对我国未来服装行业的发展制约很大。很多低龄的服装表演人才面对职业模特和学业的选择举棋不定，高校的专业培养能不能给学生们一个清晰地规划和未来，学生们未来的就业情况如何，如何保证学生们的身心健康等问题，都在不同层面上制约着我国高校服装表演专业的健康发展。2.1教学方法落后众所周知，服装行业更新换代速度极快，服装表演具有引领时尚潮流的特点，作为专业的学校教育，要敏锐地把握国内外最新的时尚资讯，把触角放到国际舞台，在教学方式方法上要不断改进创新，只有这样才能将最新最实用的知识传授给学生；但我国绝大多数高校服装表演专业的教学方法仍然采用传统的方式，教师用自身的经验和原有知识为学生做示范、学生在不断地练习

8、中自己摸索，这种教学方法类似于师徒的关系，这种方法在现代的服装表演发展背景下已经过于陈旧，不懂得因材施教；培养出的学生同质化现象严重，学生缺乏个性，学生对知识的掌握过于抽象。学生往往走上工作舞台后，会发现自己掌握的知识与现阶段的发展要求相脱节，没有能够掌握市场的最新需求，对新式样的服装把握能力较差、随机应变能力也不够，学生也没有对国际大品牌服装形成感性的认识，学校的四年教育往往让学生失去了自己的独特个性，思维固化，这对学校的声誉和学生的自信心形成都非常不利。一些高校的培养模式过于单一，把学生们培养成了程式化的表演工具，学生们不知道自己的风格和特点，对世界潮流没有自己的主见和理解，这常常导致高校

9、服装表演专业毕业的学生需要在模特公司重新培训后才能真正走上时装表演的舞台。2.2理论教学与实践教学脱节服装表演专业不同于高校其他的专业，舞台展示才是检验学生们基本技能最好的平台，而课堂教学的作用是让学生们充分掌握服装表演的基础知识，目前我国高校过多将注意力放在课堂教学上，而舞台展示的重要性容易被忽略，据统计：每名服装表演专业的大学生大学四年舞台表演的机会只有不到十次，往往需要学生自己通过课余时间和模特公司联系，需要更多的舞台经验则需要利用假期进行兼职。如果过度地关注课堂教学，不能提供足够的舞台展示机会，那么学生们就很难将理论知识付诸实践，无法掌握服装表演舞台的实战技巧，无法锻炼学生的随机应变能

10、力。如果学生要想成为一名专业的模特甚至想在服装表演行业闯出名堂，就要不断地在舞台展示过程中掌握实战经验，逐步形成自己的独特表演风格，通过舞台掌握时尚流行趋势，因此实践教学对于服装表演专业的学生至关重要，学生们要通过大量的舞台表演，来展示自己的魅力和特点，以至于吸引模特公司的注意，达到人才培养的最终目的。2.3培养目标与教学要求不对称 目前很多模特经纪公司非常重视从高校服装表演专业中选拔优秀人才，因为高校服装表演专业学生的专业素养较高、且综合文化水平也较为突出，这在一方面确实为该专业大学生提供了接触社会、接触服装表演企业的机会，有利于他们更早地对服装表演行业进行了解，更快地融入服装表演这个行业，

11、但是另一方面却给学校的管理带来了冲击和压力。学生们在学校本应该是用心学习，积累知识的，但是面对就业的压力和成名的诱惑，很多服装表演专业的学生将重心放在了和模特经纪公司的合作上，从而忽视了学校的课业学习，有一部分学生甚至为了早点进入服装表演行业而出现了主动退学的现象，这是高校面临的巨大挑战：既要在学生学习期间保证他们的安全，又要积极为他们创造良好的就业环境。面对模特经纪公司的强势挖角，学生们自然会面对选择，如果选择不当，学生们自身的价值观建设都是有危险的。一旦社会活动占据了学生们过多的课堂时间，学生们的专业课程学习便不能得到保障，高校管理者应该及时关注这些现象，如何将课堂学习和社会实践进行创造性

12、的管理和运用，这是我们高校教育工作者的新课题。2.4师资与教材更新不及时 从师资力量上看，因为服装表演专业不同与其他大学专业，这类专业的教师力量不能按照其他专业的师资力量水平来考量。服装表演专业在我国仅有20多年历史，很大一部分教师并没有国外的实践经验，而且很难从国外的服装表演舞台吸取和借鉴第一手资料，很多教材都是教师们自己探索和总结的，他们的努力和敬业为我国服装表演专业的进步和提高做出了巨大贡献。但目前国内最优秀的服装表演专家往往并不是从事教学行业，很大一部分教师是由其他艺术专业进修或者转行进入的。这些教师在教学经验上是非常丰富的，但真正能够和国际服装表演潮流衔接的还只占少数，教学和实践还存

13、在一定的脱节。我们的教师正在开创我国特有的服装表演专业教学先河，这对我们的高校教师也是巨大而光荣的任务，但毕竟师资来源比较固定，影响到了教学的知识面，缺乏一定的国际前瞻性。从教材方面看，目前我们只能根据我国的经济发展和服装行业发展情况进行编辑教材，我国的国情和发展水平决定了不能去照搬西方的服装表演专业教材，但这样也导致了教材合理性和关联性的一些疏忽，例如：很多高校的教材编辑时间是90年代，服装行业的发展如此迅速，我们的教材已经明显跟不上时代发展的速度，也根本无法满足这个行业的要求，这对于我们国家服装表演人才的培养是一种制约，我们的高校急需一系列优质教材来帮助我们的服装表演人才。2.5模特选拔机

14、制不健全 服装表演专业的学生进入学校的目的是成为职业模特，我们要对我国模特选拔机制进行分析，目前我国的服装模特选拔机制还不够健全，选拔的样式也过于单调，基本都是通过各种各样的模特大赛进行选择，据统计，我国90%的名模都是通过各种高密度模特大赛选拔出来的，很多服装表演专业的学生只有通过这一种渠道才能走上职业化道路。然而模特选拔大赛在我国种类繁多、各种规则和评判标准也比较混乱，目前并没有真正的做到管理统一、制度规范等要求，有些模特大赛的评选机制也不够透明，这些问题都在困扰着服装表演专业的学生；反观欧美时尚业较为发达的国家，模特的选拔方式就较为多样化，不仅仅可以通过模特大赛，还能通过与服装设计企业进

15、行签约、和时尚杂志签约拍摄合同、被星探挖掘培养等手段，这些超级名模不用千军万马地通过模特大赛来体现自身的价值，欧美对服装表演模特的欣赏也较为多样化，这些都是我国需要改进的地方，高校也应当对选拔机制的改革做出努力。2.6模特培养基础薄弱 高校服装表演专业培训的最终目的是要为我国服装行业培养出属于自己的国际名模，这也是大多数学生的终极梦想，就比如是电影学院的学生，哪个不希望成为顶尖的国际巨星呢。然而学生们要想在服装表演上取得骄人成绩，仅仅靠舞台实践表现是远远不够的，西方国家培养服装模特基本功之外，还要同时掌握健身方面的必要知识，要在繁忙的工作中保持良好的体型和身体状态，还要学会化妆技巧和时尚搭配等

16、知识，让自己的服饰和容颜最能体现自己的特点，并要学习一定的心理学、礼仪学、摄影技巧、世界文化史等相关知识，使自己的仪态仪表更加端庄得体，言谈举止符合自己的身份，在镜头和媒体面前展示自己的人格魅力，从而为自己代言的品牌赢得口碑。而我国高校时装表演专业的课程设置过于陈旧，各方面的知识学习和国际脱轨，正如我国一名著名的服装设计师所称：“我们国家的模特本身的成长环境较西方差太多，导致我们在时装模特的竞争中常常落于下风”。我国服装表演专业的学生在基本功的学习上已经和国际水平相差无几，但在文化素养、音乐鉴赏水平、服装搭配知识、语言交流能力上还是相差悬殊。这也需要高效加快进步的步伐，尽快完善我们的教育体制，

17、尽可能多的聘请国际名模、著名摄影师来为我们的学生授课，开拓学生们的视野。3高校服装表演专业培养模式优化对策 前文已经对我国高校在服装表演专业教学模式上的一些短板进行了分析，毕竟服装表演专业在我国的发展才刚刚起步，它需要一定的时间来发展和成熟，服装表演专业也要遵从其他专业的发展模式，不能急功近利。服装模特的功能正在不断地扩展和延伸，模特们的就业渠道越来越宽:拍电影、广告、形象代言人、服装营销、淘宝平面模特等新鲜行业不断涌现。如何能是高校的教学管理模式更加合理，学生们的学习更具有针对性和实践性，为我国的服装产业源源不断提供人才保障，这是摆在我们所有高校教学研究人员面前的一道难题。我们的教育工作者要

18、朝着对国家发展负责的态度来全方位提高自身的教育水平。3.1加强重视力度 近些年来，面对经济下滑的巨大压力，各级政府都在积极倡导文化产业的健康发展，并制定了一系列鼓励文化产业的政策和制度。步入21世纪，服装表演行业已经成为文化产业重要的组成部分，我们无论是浏览网页还是在逛商场、看杂志，都能看到各式各样的服装表演等内容。面对我国高校服装表演专业所面临的一些困难和瓶颈，政府部门应该加大重视力度，在人才、资金、政策上给予支持，鼓励高校的服装表演专业健康发展。政府可以和高校进行联合办学，利用政府的宣传平台，吸引服装表演领域的专家和知名人士担任客座教授等，能够给学生们最新的知识和最专业的教学，政府也应该积

19、极为高校的学生搭建就业实习的平台，在当地举办的服装表演尽可能邀请本地高校学生进行参演；政府也要重视文化产业，尤其是服装行业给当地带来的经济效益，要在资金上给予一定的保障和支持，鼓励高校“走出去、引进来”等办学方式，让高校教师有机会去国外服装表演舞台进行观摩和学习；政府在高校招生的政策上给予一定的宽松，对那些天赋高、学习认真的学生给予一定的招考优惠政策，高校也可以根据实际情况对那些表现优秀的学生设定专门的奖学金，以鼓励学生们在专业学习的道路上更加用心。3.2改革管理制度 随着服装行业和时尚流行行业的飞速发展，服装表演人才不断涌现，我们的高校也在不断培养着服装行业的各式人才，目前，服装表演行业的人

20、才总数不断增加，一方面带动了我国服装产业的蓬勃发展，另一方面，也为服装表演专业的学习就业带来了困难。这和高校培养学生的出发点是矛盾的，高校应该以学生为中心，一切工作的出发点是要满足市场需求，打造满足市场需要的服装表演学生；因此，新时期高校应当对学生的管理做出相应的改变，转变自身旧的管理理念，主动与服装表演经纪公司和服装企业进行对接，采取合作开放的态度，积极欢迎服装企业来学校选拔使用学生，高校也应当适当对学生进行人性化管理，让学生们在确保自身安全的前提下，多参与社会实践活动，鼓励学生参加模特选拔大赛、模特演出等活动，一方面为学生就业拓展渠道，另一方面也能使教师活动更多的时尚信息。学校应当结合自身

21、的优势：管理严格、学生数量集中等优势，积极为学生的职业生涯做好规划，学校可以利用假期，组织学生参与时装行业的策划活动、表演活动等，教师不再是高高在上的传播理论知识，而是成为学生的职业规划导师，和学生们一同参与到实践活动中，这也为高校自身的品牌建设打下良好基础。3.3创新教学方法目前开办服装表演专业的高校越来越多，但是很多高校开设专业的目的和理念不清晰，服装表演专业虽然在教学上有自身的独特性，但是培养学生的目的最终都是要将他们推向市场，经受市场的考验；因此，高校要主动改变现有的教学方式方法，要一切以市场为导向，教材上的资料虽然是非常重要的，但课堂之外同样有值得学习的真知识。高校应该利用自身的声誉

22、和影响力，与服装企业和服装表演经纪公司签订合约，让这些企业成为学生们的培训基地，可以实现类似于“两年校内、两年企业实践”的“2+2”教学模式，让学生充分参与服装表演企业的组织活动和表演策划，真正实现开放式社会化地教学。从而为学生们开拓了视野，锻炼了能力，学生们的就业机会也会大大增加，就业渠道也越来越宽，真正优秀的学生也会尽早被有眼光的企业提前预定；服装企业也能根据学生们的表现，选拔自身最合适的优秀人才，高校也能随时掌握行业动态，随时更新教学内容，调整招生方向，把握市场最新资讯；这对高校、学生、服装企业都非常有利。3.4丰富教学内容 高校服装表演专业的教学内容应该进行丰富和更新了，服装表演专业不

23、同于其他的专业，知识更新速度非常快，教学内容只有不断地进行更新和丰富，才能满足新一代学生对知识的需求，在经济全球化的浪潮下，全球仿佛都变成了地球村，服装表演专业的教师可以利用网络资源，和国际发达的服装表演学校进行交流沟通，获取最新的教学知识，让学生们能不断学习新鲜的知识，例如：学生们要在课堂上学习一定的舞蹈基础，舞蹈作为一种艺术表达形式，它能够很好地展示人体的行为艺术，使学生们的音乐表达能力更强，还能够矫正身体的体态、拉长自身的线条，学习舞蹈基础知识，还能是学生们的服装气质得到提升，对学生们未来的发展也起到很好的帮助作用。我们国家的性质决定了高校应该重视学生们的思想道德建设，我国的高校不仅仅是

24、教授学生们专业知识，还承担着培训学生们正确的价值观和人生观的重任，教学中可以将社会主义荣辱观的内容融入其中，要让学生们在充满物质诱惑的时装领域里，不被外界的烦躁与金钱所迷惑，要学会选择正确的人生道路，成为社会主义现代化建设的中流砥柱。3.5提升学生的文化自信心 每个国家的服装表演必然都有其突出的特点，这也是不同文化背景下服装表演所特有的时尚魅力。我国的历史文化源远流长，五千年的文化沉淀了厚重的文化底蕴，这在世界历史上也是独一无二的。但是目前我国的服装表演模特在国际舞台上没有表现出足够的自信和魅力，往往刻意去模仿西方模特的神态和动作，甚至连穿衣风格也在逐渐西方化，应该加强服装表演专业学生们的民族

25、自信心，充分合理地利用自身的东方文化魅力，将我国的古典美和文化气质充分地展现，更好地展现中华文明的无限魅力。这是任何一个西方国家名模所不具备的魅力。在教学过程中也要尽可能避免照搬国外的理念和基础知识，防止我们的学生失去自身的优秀特点，而成为不伦不类的模仿者。4结束语 我们平时看到的服装表演模特在舞台上是光鲜靓丽的，殊不知舞台背后他们付出的努力和辛苦，现在的服装业发展迅速，更新换代的速度惊人，这对服装表演学生的要求也是不断提升，学生们要不断丰富自身的专业素质和文化修养，要成为模特界的精英，还要掌握更多更全面的知识。高校是我国培养各类人才的重要基地，担负着为我国各项事业输送优质人才的重任，这也给我

26、们的高校培养体制提出了新的挑战，我们的高校在人才培养、课程制定、教学理念上应当尽快和当今服装行业的发展保持一致，要面向国际服装市场来培养市场急需的专业人才，希望有一天我们的服装表演人才能够在国际舞台上展示我们的东方魅力和悠久灿烂的文明，本文首先对高校服装表演专业的现状进行阐述，并针对当前高校教学和师资力量等方面的问题进行分析，并针对不同的问题，笔者给出了自己的建议和对策，可以预见，未来的服装表演行业的人才需求量会逐年增加，这个行业有着广阔的市场预期，希望本文能够给服装表演行业的有识之士提供一定的借鉴。参考文献：1赖广昌.沿海地区会展业现状、问题及对策J.开放导报,2014,(1)2王金星.刘琼英.现代职教体系建立尚需走出三大误区J.新疆职业教育研究，2013（2）.3许敏华.赵善庆.职业院校教师企业实践锻炼文献研究J.新疆职业教育研究，2013（3）. 4姜大源.论高职教育工作过程系统化课程开发J.徐州建筑职业技术学院学报，2010（1）.5郭晓兵.新疆丝绸之路经济带核心区建设探析N.新疆财经大学学报,2014.6马丽侠.体育院校模特专业的现状与发展J.武汉体育学院学报，2011.7张琼.服装表演专业人才培养需求调查与分析J.中国市场，2013（25）.8亓凌.服装表演中的审美追求D.山东师范大学，20089朱一帆.基于我国高校服装表演专业可持续发展的教学改革研究，2011年.