普通本科院校公修课《音乐欣赏》教育现状研究.doc

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1、普通本科院校公修课音乐欣赏教育现状研究自古以来教育的一个必不可少的内容就是音乐教育。本文主要通过文献资料的阅读与研究，对现代普通本科的公修课音乐欣赏的教学现状进行研究，并对现代音乐教学中存在的问题进一步的探索并提出自己的理解。现代音乐教育的方式是多种类的,其中歌唱教学、器乐演奏教学以及音乐欣赏是比较常用的三种方式。其中音乐欣赏的重要性是其余两个教学方式所不能代替的。自从国家教育委员会在1996年颁布关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见,明文提出了要做好大学音乐鉴赏等四门艺术课程的要求以来,“音乐鉴赏”就被纳入我国普通本科高校必修课中。随后，音乐欣赏作为艺术类选修课之一在全国各高校普遍开设并不

2、断发展。音乐欣赏之所以能被普通本科高校选用为对学生进行音乐教育的主要方式，是因为它具有其他教育方式所不具备的优势和特点：一是音乐欣赏具有教学范围广、教学方式灵活、教学适用性强等特点，适合我国现代普通高校的特点。因为在我国并没有形成一套完整的音乐教学体系，再加上我国幅员辽阔，每个地区的经济发展水平不一样，所以导致了我国的普通本科高校学生所学习的音乐教育的程度是有着很大差别的,主要表现为经济欠发达地区和经济发达地区的音乐基础差别较大，一个地区的经济水平决定着这个地区的很多东西，其中最为明显的就是教育，而音乐教育作为现代教育必不可少的一部分，受经济因素的影响是很大的。在经济发达地区的学生，学生的音乐

3、基本素养要比经济欠发达地区学生的音乐基本素养要高出不少倍。一所大学里边的学生来自全国各地，同一个课堂里边的学生，他们的音乐基本素养肯定存在着一定的差距。所以面对这种情况，在选择对普通学生进行音乐教育的课程和方式时一定要很好的考虑到这个问题,不仅要能够适应学生的学习需要还要能够达到一定的教育教学效果。通过欣赏音乐作品达到了解音乐,学习音乐知识和音乐元素的目的就是音乐欣赏的主要相关内容。音乐作为听觉艺术,听是进行一切音乐学习和音乐实践活动的前提和基础。聆听就是接触音乐最好的方式。可以说所有的人都是从聆听开始走进音乐和音乐教育的，所以聆听的这种方式对于不同音乐基础的大学生是比较适用。音乐欣赏可以使学

4、生从简单的听音乐中培养出音乐审美直觉，然后在音乐审美直觉的基础上再向音乐审美体验的境界过度直至达到音乐审美升华的目的。音乐审美感受的培养的影响因素，主要分音乐的种类，时间和理解。由于时间和理解并不要求统一,所以音乐欣赏能在不影响学生普通课程学习到了同时还能提高音乐素养。因此,音乐欣赏作为音乐教育的重要手段之一与其它音乐教育手段相比较尤其具备适合普通本科高校音乐教育的优势。另外音乐欣赏是高校学生广泛接触音乐、参与音乐生活的主要方式。随着整个人类社会经济的发展以及科技的进步,音乐艺术得到快速发展，达到了空前的繁荣,在人们的平时生活中音乐已经成为了一个不可或缺的一个重要元素。随着电子产品的快速发展。

5、现在的高校大学生可以通过多种方式接触到音乐作品,了解相关音乐知识。因为现代的高校大学生多数都具备网络音乐下载、购买唱片的能力,所以他们有着更大的学习音乐的空间,他们在课堂上接触和学习的音乐作品，在他们所有接触到的音乐中只占了很少的一部分。音乐欣赏是大学生在课堂上进入音乐世界的主要方式。作为高校学生接触音乐、参与音乐的主要方式，音乐欣赏教学的价值和意义是其他教学方式不能替代的。随着音乐艺术的快速发展，音乐的类型呈现出多种多样的趋势，高校学生在平时听音乐时往往都是“听而不闻”也就是无意识的再听音乐。如果这种不良方式得不到改变，学生的音乐素养将会受到多方面的影响。音乐欣赏可以使高校大学生养成良好的听

6、音乐的习惯，培养大学生的音乐基本素养。指导高校学生进行课余的音乐欣赏实践活动是音乐欣赏教学的一个重要目的。普通本科高校音乐欣赏课程教材的发展是随着相关教育政策的出台而随之发展起来的。“国艺会”在1986年提出了在普通本科高校进行美育的教育方针，随后教育部及各地方院校开始组织和编写普通本科高校艺术教育的相关教材。音乐欣赏教育教学对音乐欣赏课程教材的发展起着不可估摸的重要作用。反之，音乐欣赏课程教材的大量出版在为音乐欣赏的教育教学提供了丰富的教学料的同时也促进了音乐欣赏教学形式及内容的改革与发展,为音乐欣赏教学提供了更多的教育方式。现代高校课堂教学大多数都是在借助多媒体教学。对于音乐教学，完全可以

7、借助计算机多媒体，这不仅仅使得教学额意境更加的形象生动，而且也使得教学额内容更加的丰富，更加真实地传递、保存以及反馈有关信息，与此同时使得不同的信息与信息之间的互换与过渡变得更加的自然、快速而又稳定，这也使得学生不会因为信息在传送的过程中的突然中断而分散注意力。除此之外，多媒体教学的课件完全可以根据学生的不同的心理规律、学习成绩之间的差异以及实际情况的需求来对教学内容进行综合的编排。所以，运用多媒体来对音乐进行情境教学，这有利于提高学生学习音乐的主动性、促进他们的审美体验和个性发展、提高教学的效率、提高乐教学社会化、最大程度的发挥教师的作用等众多方面都具有重要的作用。主要体现在以下几点：提高学

8、生的审美能力。现代音乐教学媒体打破了传统教学法在时间、空间上的限制，现代音乐教学媒体通过声像设备，使教学内容清晰地表现出来，使学生耳闻目睹、真切实际的去感受，这既有利于音乐的欣赏又能展示出相关的音乐知识，同时也提高了学生的学习效率和教师的教学效果，这对于学生获取教材知识有着积极地作用。而传统的教学方法就很难做到这一点。采用现代教学媒体的方式来进行教学能够充分调动学生的多种感官器官，充分利用视觉和听觉去获取有关知识。音乐虽然说是一种听觉艺术，但是它也可以借助电影、电视等其它艺术形式，来扩大人们对音乐艺术形象的感知和理解，也有利于引起学生在情感上的共鸣，让学生用视觉以及听觉进入音乐世界。显然易见，这样的做法要远远好于单纯的聆听音响。借助现代化的音乐教学媒体来进行教学所展示的信息内容要远远高于以往任何的传统的教学方式，尤其是利用计算机网络的教育手段，这更加扩大了了音乐知识的广度与深度，陶冶、升华了学生们的精神及音乐情感。