【物理八年级上册】人教版--1.1长度和时间的测量-测试.pdf

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1、第第 1 1 节节长度和时间的测量学案长度和时间的测量学案学习目标学习目标1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6.长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.典型例题典型例题一、长度单位之间的换算一、长度单位之间的换算.例例 1.1.某同学的身高是某同学的身高是 1.6m,1.6m,则他的身高应为则他的身高应为_cm._cm.例例 2.2.某原子的半径为某原子的半径为 20nm,20nm,则

2、相当于则相当于_m._m.方法总方法总结结:_:_课堂达标课堂达标1.下列单位换算关系式中,正确的是()A 3.75m=3.75m100=375cmB 3.75m=3.75m100cm=375cmC 3.75m=3.751001cm=0.375cmD 3.75m=3.75100cm=375cm2.单位换算:4105m=_m;7.84106m=_km25nm=_m15km=_cm3.6m=_nm3105km=_mm3.我国的长江全长 6300km,如果换算成以米为单位,当相当于_m二、刻度尺的读数二、刻度尺的读数.例 2.如 图 所 示,刻 度 尺 的 分 度 值 为 _,木 块 的 长 度 为

3、_.方法总结方法总结:课堂达标课堂达标 2 21.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为 41 毫米，乙同学的读数为 41.0 毫米，丙同学的读数为 16 毫米，丁的读数为 16.0 毫米.上述四位同学中读数正确的是_.三、误差和平均值法测量物体的长度三、误差和平均值法测量物体的长度.例 3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是_cm方法总结方法总结:课堂达标课堂达标 3 31.某 同 学 测 量

4、物 体 的 长 度,四 次 测 量 结 果 分 别 是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作()A 5.51cmB 5.52cmC 5.525cmD 5.53cm2.某同学用一刻度尺先后 5 次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_.课后巩固课后巩固1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为 1.64_;课桌宽 46_;物理课本的长为 250_,一枚硬币的厚度为 2_.小红的鞋长为 24_,金星到南麻的距离为 40_.刘翔在奥

5、运会上跑的距离为 110_.2.无线电波在 1s 内通过的距离为:3105km=_cm_mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_的.4.有关误差的正确说法是()A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_cm.6.某人用一刻度尺三次测

6、量一木板长度分别为 14.50dm、14.52dm 和14.52dm.则该木板的长度为_dm.7.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.8.小明上学路上用了 15min,合_h,我校一节课的时间为 40min,合_s某同学在学校运动会上参加 200m 比赛,跑完全程所用的时间是 24s,则相当于_min.第一章第一章机械运动机械运动第第1 1节节长度和时间的测量长度和时间的测量课前预习课前预习1.长度的单位及长度测量（1）长度的单位国际单位制中（SI制）:米（）常用的单位：千米（k

7、m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）。长度单位的换算关系1kmm1dmm1cm10-2m1mm 10-3m1m 10-6m1nmm（2）正确使用刻度尺测量物体长度测量长度的基本工具是，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：做到三看，即首先看刻度尺的是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的和刻度尺的。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。刻度尺必须放正，不能；刻度尺的刻度线必须被测对象，端点和对

8、齐。读数时视线刻度尺的刻度线。记录测量结果包括、和。一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2 cm的物体，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00 cm，其中2.0 cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。2.测量时间的常用工具有、。时间的基本单位是。图中机械秒表的长针是秒针，转一周是s，每走一格是s。短针是分针，转一周是min，每走一格是min。1h20min=min=s。3.误差是指和的差别，误差不能消除只能减小。减小误差的方法：；。随堂练习随堂练习1.如图所示是甲、乙两同学使用厚刻度尺测量物体长的情况，其中是正确的所测量

9、的物体长度是mm。2.如图所示，张晓用他自己的直尺（零刻线已磨损）测一 木块的长度，他所用刻度尺的分度值是，该木块的长度是cm。3.测得某同学身高为1.580m,下列说法中正确的是（）A.所用刻度尺的最小刻度是1mB.测量结果准确到1cmC.测量结果准确到1mmD.最后一位数字是准确数字4.一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值（）A.偏大B.偏小C.相等D.无法判断达标练习达标练习5.下列关于误差的说法中，正确的是（）A.误差就是测量中产生的错误B.读数时多估读几位数，可以减小误差C.只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差D.测量时误差不可避免，可多次测量取平均值

10、减小误差6.四位同学分别用同一把分度值为1mm的刻度值测得同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A.171.2mmB.1.712dmC.0.1712kmD.0.1712m7.下图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是（）8.小莉同学用图所示的刻度尺测量一支铅笔的长度，她使用的刻度尺分度值为_所测铅笔的长度为_。9.小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为（）A1mmB1cmC1dmD1m10.小超为了自己检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（）A量程15cm，分度值0.5mmB量程10m，分

11、度值1dmC量程3m，分度值1cmD量程3m，分度值1mm11.四位同学分别用同一把刻度尺（分度值为1mm）测得同一支铅笔的长度，记录得到如下数据，其中错误的是（）A.171.2 mmB.1.713 dmC.0.1712 kmD.0.1712 m综合题综合题（1）如图所示是小明同学设计的用来测量细铜丝直径的方法，他把一根细铜丝紧密的排绕在笔杆上，一共绕了30匝请你帮他读出线圈的长度为_cm，铜丝的直径为_cm。这种测量方法叫做。请你再写出一种利用这种方法测量物体长度的例子。（2）测量出了细铜丝的直径后，小明对自已设计的方法很满意，并且有了新的想法：利用刻度尺如何测量一个足球的直径呢？请你帮助小明设计一个测量足球直径的实验方案。写出你的设计方案，画出示意图。一1.229.0 m2.1 mm3.35 cm3.B4.B5.D6.C7.D8.1 mm3.30cm9.A10.D11.cmdmmdm