冀教版三年级数学吨的认识说课获奖课件.ppt

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1、 吨的认识是在学生认识了质量单位千克和克，且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的.教材注重结合学生已有的生活经验和身边的真实素材，通过计算30名学生的总体重，使学生认识质量单位“吨”；又通过100桶10kg的矿泉水是1吨，一头犀牛大约重1吨，使学生来感受1吨，然后通过解决6种动物怎样过限重1吨的小桥这个问题使学生再次感受1吨的实际意义，接着，呈现了火车和汽车的载重，以及桥头标志等，使学生了解“吨”在生活中的应用。说教材说教材123结合具体事例，经历计算，感受并认识结合具体事例，经历计算，感受并认识“吨吨”的过程。的过程。认识质量单位认识质量单位“吨吨”，知道，知道1吨吨=1000千

2、克。千克。体会体会“吨吨”在日常生活中的应用，增强学好在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。数学的信心。说目标说目标教学重点和难点1.建立建立1吨的质量吨的质量观念，知道观念，知道1吨吨=1000千克。千克。2.建立建立1吨的质量吨的质量观念。观念。说教法说教法说学法说学法1、小组合作学习给学生创造了自主探索与合作交流的平台，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的合作意识，有利于培养学生的发展性思维。2、寓教于乐让学生在玩中学，学中玩，增强了学生学习数学的乐趣。课前准备课前准备学生亲自称自己的学生亲自称自己的体重，并搜集关于体重，并搜集关于吨的资料。吨的资料。教具：教具：多媒体课件，多媒体课件，

3、1袋大米，袋大米，1桶矿泉水，桶矿泉水，教学流程教学流程第一环节第一环节情境激趣，情境激趣，谈话导入谈话导入。第三环节第三环节多样练习，多样练习，巩固提高巩固提高第二环节第二环节合作交流，合作交流，探究新知。探究新知。第四环节第四环节总结全课，总结全课，交流评价交流评价1234第一环节第一环节情境激趣，谈话导入。情境激趣，谈话导入。第二环节第二环节合作交流，探究新知。合作交流，探究新知。第一层次第一层次充分感受充分感受1吨吨第二层次第二层次吨在生活中的应用吨在生活中的应用背一背背一背拎一拎拎一拎算一算算一算第第1 1层次层次 充分感受充分感受1 1吨吨算一算推算大约30名学生的体重是1吨推算1

4、00桶10千克的矿泉水的重量是1吨推算50袋大米的重量是1吨。哪几只动物可以一起通过？哪几只动物可以一起通过？第第2 2层次层次 吨在生活中的应用吨在生活中的应用计量较重的或大宗物品的计量较重的或大宗物品的质量，通常用质量，通常用“吨吨”作单位。作单位。一条大鲸的体重一条大鲸的体重能超过能超过150吨吨一头犀牛大约一头犀牛大约重重1吨吨学生搜集的资料一列货车每节车一列货车每节车厢的载重是厢的载重是50吨吨一艘货轮的载重一艘货轮的载重大约是大约是12万吨万吨学生搜集的资料你知道下面这个标志表示的意思吗？你知道下面这个标志表示的意思吗？载重载重6吨吨第三环节第三环节多样练习，巩固提高。多样练习，巩

5、固提高。第四环节第四环节总结全课，评价交流。总结全课，评价交流。以以“这节课你有什么收获吗？这节课你有什么收获吗？”的问题，的问题，让学生对本节课的知识进行了回顾和梳理。让学生对本节课的知识进行了回顾和梳理。以激励性的评价为主，除了师评外，还组以激励性的评价为主，除了师评外，还组织学生自评、小组互评。织学生自评、小组互评。问题讨论 一台机床重一台机床重900千克，在一辆千克，在一辆载重载重5吨的汽车上装这种机床吨的汽车上装这种机床6台，台，可以吗？可以吗？因为因为6 6台机床的总重量是台机床的总重量是9006=54009006=5400（千克），（千克），而而5 5吨吨=5000=5000千克，千克，54005400千克千克50005000千克。所以在千克。所以在一辆载重一辆载重5 5吨的汽车上装吨的汽车上装6 6台这种机床是不可以的。台这种机床是不可以的。谢谢 谢！谢！