第四章.绩效管理优秀PPT.ppt

《第四章.绩效管理优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四章.绩效管理优秀PPT.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四章.绩效管理第一页，本课件共有38页一、绩效管理系统设计的基本内容第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发第一单元 绩效管理程序的设计知识要求企业单位企业单位组织实施绩效管理活动的准则和行为的规范组织实施绩效管理活动的准则和行为的规范，它是以企业单，它是以企业单位规章规则的形式，对绩效管理的目的、意义、性质和特点，以及组位规章规则的形式，对绩效管理的目的、意义、性质和特点，以及组织实施绩效管理的程序、步骤、方法、原则和要求所作的统一规定。织实施绩效管理的程序、步骤、方法、原则和要求所作的统一规定。体现企业的价值观和经营理念体现企业的价值观和经营理念绩效管理

2、制度的绩效管理制度的设计设计绩效管理程序的绩效管理程序的设计设计总流程设计总流程设计具体考评程序设计具体考评程序设计从从程序、步骤和方法程序、步骤和方法上，切实保障企上，切实保障企业绩效管理制度得到有效贯彻和实施业绩效管理制度得到有效贯彻和实施第二页，本课件共有38页二、对绩效管理系统的不同认识国内目标设计目标设计过程指导过程指导考核反馈考核反馈激励发展激励发展第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发国外指导指导激励激励控制控制奖励奖励第三页，本课件共有38页绩效管理总流程的设计准备准备阶段阶段实施实施阶段阶段考评考评阶段阶段总结总结阶段阶段应用开应用开发阶段

3、发阶段第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求要明确四个问题：p明确绩效管理的参与者明确绩效管理的参与者p绩效考评方法的选择绩效考评方法的选择p确定各类人员绩效考评要素确定各类人员绩效考评要素（指标）和标准体系（指标）和标准体系p对绩效管理的运行程序的要对绩效管理的运行程序的要求求被考核者自评下 级客户或供应商同 事上 级第四页，本课件共有38页第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发要明确四个问题：要明确四个问题：n明确绩效管理的参与者明确绩效管理的参与者n绩效考评方法的选择绩效考评方法的选择n确定各类人员绩效考评要

4、确定各类人员绩效考评要素（指标）和标准体系素（指标）和标准体系n对绩效管理的运行程序的要对绩效管理的运行程序的要求求1.1.三类指标：特征性效标、行为性效标和结果性效标三类指标：特征性效标、行为性效标和结果性效标2.2.确定具体的绩效考评方法要考虑三个重要因素：确定具体的绩效考评方法要考虑三个重要因素：管理成本、工作实用性、工作适用性管理成本、工作实用性、工作适用性3.3.对不同人员的考评方法：对不同人员的考评方法：一线人员：以实际结果为对象一线人员：以实际结果为对象管理或服务人员：以行为或品质特征为导向管理或服务人员：以行为或品质特征为导向低层次一般员工：行为或特征为导向低层次一般员工：行为

5、或特征为导向高层管理人员：以结果为导向高层管理人员：以结果为导向4.4.设计考评方法依据以下几个基本原则：设计考评方法依据以下几个基本原则：成果可以测量的工作：采用结果导向的成果可以测量的工作：采用结果导向的考评者有机会观察下属需考评的行为：采用行为导向考评者有机会观察下属需考评的行为：采用行为导向成果可测量和可观察下属考评行为：采用成果可测量和可观察下属考评行为：采用1 1或或2 2方法方法1 1、2 2都不存在：用品质特征导向的考评方法都不存在：用品质特征导向的考评方法第五页，本课件共有38页第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发要明确四个问题：要明确四

6、个问题：n明确绩效管理的参与者明确绩效管理的参与者n绩效考评方法的选择绩效考评方法的选择n确定各类人员绩效考评要确定各类人员绩效考评要素（指标）和标准体系素（指标）和标准体系n对绩效管理的运行程序对绩效管理的运行程序的要求的要求考评时间的确定考评时间的确定工作程序的确定工作程序的确定考评的指标应当具有代表性和典型性，考评的指标应当具有代表性和典型性，考评指标的数量不宜过多，要少而精，考评指标的数量不宜过多，要少而精，考评的标准要具体明确，易于考评者和考评的标准要具体明确，易于考评者和被考评者理解和掌握。被考评者理解和掌握。第六页，本课件共有38页绩效管理总流程的设计准备准备阶段阶段实施实施阶段

7、阶段考评考评阶段阶段总结总结阶段阶段应用开应用开发阶段发阶段第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求收集信息与资料积累:n所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有的行为，应包括有利和所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有的行为，应包括有利和不利的记录不利的记录n记录事件发生的时间地点以及参与者。记录事件发生的时间地点以及参与者。n描述员工的行为时主要对行为过程、行为环境和行为结果做出说明描述员工的行为时主要对行为过程、行为环境和行为结果做出说明n汇集并整理原始记录汇集并整理原始记录n做好原始记录的保密工作做好原始记录的保密工作第七页，本课件共有38页绩效

8、管理总流程的设计准备准备阶段阶段实施实施阶段阶段考评考评阶段阶段总结总结阶段阶段应用开应用开发阶段发阶段第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求一、绩效考评的准确性一、绩效考评的准确性二、绩效考评的公正性：公司员工绩效评审系统、公司员工申斥系统二、绩效考评的公正性：公司员工绩效评审系统、公司员工申斥系统三、考评结果的反馈方式三、考评结果的反馈方式n与员工的面谈使被考评者知道工作中取得了何种进步，在哪些方面存在不足与员工的面谈使被考评者知道工作中取得了何种进步，在哪些方面存在不足四、考评表格的再检验四、考评表格的再检验n考评指标的相关性、标准准确性、表格

9、的简易程度检验考评指标的相关性、标准准确性、表格的简易程度检验五、考评方法的再审核五、考评方法的再审核n在成本、适用性和实用性三方面符合企业的标准和要求在成本、适用性和实用性三方面符合企业的标准和要求第八页，本课件共有38页绩效管理总流程的设计准备阶段实施阶段考评阶段总结阶段应用开发阶段第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求p对企业绩效管理制度的诊断对企业绩效管理制度的诊断p对企业绩效管理体系的诊断对企业绩效管理体系的诊断p对绩效考评指标和标准体系的诊断对绩效考评指标和标准体系的诊断p对考评者操作的全面过程的诊断对考评者操作的全面过程的诊断p对被考评

10、者全面全过程的诊断对被考评者全面全过程的诊断p对企业组织的诊断对企业组织的诊断一、对企业绩效管理系统的全面诊断：通过诊断发现问题，及时反馈给相关人员一、对企业绩效管理系统的全面诊断：通过诊断发现问题，及时反馈给相关人员二、各个单位的主管应当履行的重要职责二、各个单位的主管应当履行的重要职责p召开月度或季度绩效管理总结会召开月度或季度绩效管理总结会p召开年度绩效管理总结会召开年度绩效管理总结会第九页，本课件共有38页绩效管理总流程的设计准备准备阶段阶段实施实施阶段阶段考评考评阶段阶段总结总结阶段阶段应用开应用开发阶段发阶段第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发

11、能力要求1.1.考评者绩效管理能力开发：组织考评者围绕绩效管理中遇到的各种问题进行培训和考评者绩效管理能力开发：组织考评者围绕绩效管理中遇到的各种问题进行培训和讨论寻求解决问题办法和对策讨论寻求解决问题办法和对策2.2.被考评者职业技能的开发：激励员工不断增长自己的才干，在促进企业被考评者职业技能的开发：激励员工不断增长自己的才干，在促进企业生产经营增长和发展的同时，使员工获得同步的提高和发展生产经营增长和发展的同时，使员工获得同步的提高和发展3.3.绩效管理的系统开发绩效管理的系统开发4.4.企业组织的绩效开发：部门主管针对现存的各种问题，分清主次逐步解企业组织的绩效开发：部门主管针对现存的

12、各种问题，分清主次逐步解决决第十页，本课件共有38页n某企业在绩效考评中存在不客观的现象，主管说了算，员工没有发言某企业在绩效考评中存在不客观的现象，主管说了算，员工没有发言权。对此，应加强建立（权。对此，应加强建立（）。）。选择题选择题A.监督系统监督系统B.控制系统控制系统C.评审系统评审系统D.申诉系统申诉系统n下列关于绩效考评表述正确的是（下列关于绩效考评表述正确的是（）。）。A.由企业领导具体负责绩效管理的申诉接待和协调由企业领导具体负责绩效管理的申诉接待和协调B.由各部门主管负责绩效管理的申诉接待和协调由各部门主管负责绩效管理的申诉接待和协调C.在绩效面谈中允许下级就考评结果发表意

13、见在绩效面谈中允许下级就考评结果发表意见D.如果员工不满，可以送交企业最高决策者讨论如果员工不满，可以送交企业最高决策者讨论E.环境变化致使原定目标不切实际时，应当调整目标环境变化致使原定目标不切实际时，应当调整目标DCDE第十一页，本课件共有38页n宏达公司近来虽说产销两旺，但公司总经理已经隐约感觉到了危机。宏达公司近来虽说产销两旺，但公司总经理已经隐约感觉到了危机。销售部门人员反映，所有的业务，不论大小，都必须由销售部经理销售部门人员反映，所有的业务，不论大小，都必须由销售部经理一人经手。而销售部经理只分派其他人员做一些杂务性的工作。由一人经手。而销售部经理只分派其他人员做一些杂务性的工作

14、。由于公司对销售部门人员的考核主要依据是个人业绩，所以销售部经于公司对销售部门人员的考核主要依据是个人业绩，所以销售部经理在考核中都得到很高的分数，也得到了可观的奖金。其他人员有理在考核中都得到很高的分数，也得到了可观的奖金。其他人员有不少怨言，而且已经有几个职工辞职离开公司，如果再不采取措施，不少怨言，而且已经有几个职工辞职离开公司，如果再不采取措施，事情将会变得更糟。根据以上情况，公司总经理要求人力资源部冯事情将会变得更糟。根据以上情况，公司总经理要求人力资源部冯经理设计针对销售部门的考核方案。经理设计针对销售部门的考核方案。n假如你是冯经理，该如何设计这个考核方案？假如你是冯经理，该如何

15、设计这个考核方案？案例分析题案例分析题第十二页，本课件共有38页答答:宏达公司销售部可以采取如下的绩效考核办法宏达公司销售部可以采取如下的绩效考核办法:(1)(1)通过培训和沟通改变销售部经理的管理理念。通过培训和沟通改变销售部经理的管理理念。帮助销售部从传统、落后的主观帮助销售部从传统、落后的主观绩效管理模式逐步向先进、科学的客观绩效管理模式过渡，方法是将咨询服务与全绩效管理模式逐步向先进、科学的客观绩效管理模式过渡，方法是将咨询服务与全过程的理念培训及专业培训相结合。过程的理念培训及专业培训相结合。(2)(2)明确销售部每一个岗位的工作职责。明确销售部每一个岗位的工作职责。制定工作岗位说明

16、书，对各位员工的职制定工作岗位说明书，对各位员工的职能及经理的职务范围进行界定，并要求经理和员工都必须在自己职责范围内工能及经理的职务范围进行界定，并要求经理和员工都必须在自己职责范围内工作，不能越界、越权干涉他人工作。作，不能越界、越权干涉他人工作。(3)(3)完善各岗位绩效指标。完善各岗位绩效指标。以前的绩效考核指标以个人业绩考核为主，导致销售以前的绩效考核指标以个人业绩考核为主，导致销售部经理独揽所有业务。现在在考核指标中加上整个部门业务，即个人业绩考核部经理独揽所有业务。现在在考核指标中加上整个部门业务，即个人业绩考核不但与个人业务有关，还要与部门总业务挂钩，防止一人独揽所有的销售业务

17、。不但与个人业务有关，还要与部门总业务挂钩，防止一人独揽所有的销售业务。另外还应调整销售部门其他工作的考核权重，适当提高杂务性工作的考核权重。另外还应调整销售部门其他工作的考核权重，适当提高杂务性工作的考核权重。(4)(4)强调全过程的、完备的日常绩效管理记录。强调全过程的、完备的日常绩效管理记录。必须每天记录当天绩效考核信息，必须每天记录当天绩效考核信息，为绩效考核提供翔实的信息，不能只在月底做个总结来概述员工当月工作情况。为绩效考核提供翔实的信息，不能只在月底做个总结来概述员工当月工作情况。(5)(5)实施绩效沟通。实施绩效沟通。主动与员工交流，让他们积极参加到绩效考核系统中来。通过与他主

18、动与员工交流，让他们积极参加到绩效考核系统中来。通过与他们交流，纠正一评估中的差错，促进绩效考核的公平性。们交流，纠正一评估中的差错，促进绩效考核的公平性。第十三页，本课件共有38页绩效面谈的种类一、按具体内容区分：一、按具体内容区分：8绩效计划面谈绩效计划面谈8绩效指导面谈绩效指导面谈8绩效考评面谈绩效考评面谈8绩效总结面谈绩效总结面谈第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发知识要求第二单元 绩效管理系统的运行n主管围绕小王本期绩效执行情况、工作表现和工作业绩等方面主管围绕小王本期绩效执行情况、工作表现和工作业绩等方面与其面谈，这称之为（与其面谈，这称之为（

19、）。）。A.绩效计划面谈绩效计划面谈B.绩效指导面谈绩效指导面谈 C.绩效考评面谈绩效考评面谈 D.绩效总结面谈绩效总结面谈 C第十四页，本课件共有38页绩效面谈的种类二、按照具体过程区分：二、按照具体过程区分：8单向劝导式面谈单向劝导式面谈8双向倾听式面谈双向倾听式面谈8解决问题式面谈解决问题式面谈8综合式绩效面谈综合式绩效面谈第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发知识要求第二单元 绩效管理系统的运行第十五页，本课件共有38页一、提高绩效面谈质量的措施与方法1.1.绩效面谈的准备工作绩效面谈的准备工作X拟定面谈计划拟定面谈计划X收集各种与绩效相关的信息资料

20、收集各种与绩效相关的信息资料2.2.提高绩效面谈有效性的具体措施提高绩效面谈有效性的具体措施X有效的信息反馈应具有针对性有效的信息反馈应具有针对性X有效的信息反馈应具有真实性有效的信息反馈应具有真实性X有效的信息反馈应具有及时性有效的信息反馈应具有及时性X有效的信息反馈应具有主动性有效的信息反馈应具有主动性X有效的信息反馈应具有适应性有效的信息反馈应具有适应性第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求第十六页，本课件共有38页二、绩效改进的方法与策略1.1.分析工作绩效的差距与原因分析工作绩效的差距与原因n分析差距的原因：目标比较法、水平比较法、横向分析

21、差距的原因：目标比较法、水平比较法、横向比较法比较法n查明原因：企业外部环境、企业内部因素、个人体力查明原因：企业外部环境、企业内部因素、个人体力条件、心理条件个性条件、心理条件个性2.2.制定改进工作绩效的策略制定改进工作绩效的策略n预防性策略与制止性策略预防性策略与制止性策略n正向激励策略与负向激励策略正向激励策略与负向激励策略n组织变革策略与人事调整策略组织变革策略与人事调整策略第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发第十七页，本课件共有38页一、企业绩效管理系统的检查与评估座谈法座谈法问卷调查法问卷调查法查看工作记录法查看工作记录法总体评价法总体评价法

22、第一节第一节 绩效管理系统的设计、运行与开发绩效管理系统的设计、运行与开发能力要求第三单元 绩效管理系统的开发二、企业绩效管理系统的再开发第十八页，本课件共有38页黄明是某公司生产部门主管，该部门有黄明是某公司生产部门主管，该部门有20多名员工，其中既有生产人员又有多名员工，其中既有生产人员又有管理人员。该部门采用的考评方法是排队法，每年对员工考评一次。具体做法是管理人员。该部门采用的考评方法是排队法，每年对员工考评一次。具体做法是:根据员工的实际表现给其打分，每个员工最高分为根据员工的实际表现给其打分，每个员工最高分为100分，上级打分占分，上级打分占30%，同事打分占，同事打分占70%。在

23、考评时，。在考评时，20多个人互相打分，以此确定员工的多个人互相打分，以此确定员工的位置。黄明平时很少与员工就工作中的问题进行交流，只是到了年度奖位置。黄明平时很少与员工就工作中的问题进行交流，只是到了年度奖金分配时，才对所属员工进行打分排序。金分配时，才对所属员工进行打分排序。请分析请分析:(1)该部门在考评中存在哪些问题该部门在考评中存在哪些问题?(2)产生问题的原因是什么产生问题的原因是什么?案例分析题案例分析题第十九页，本课件共有38页答：答：（1）该部门在考评中存在的问题主要有）该部门在考评中存在的问题主要有:考评缺乏客观标准。考评缺乏客观标准。对生产人员和管理人员的考评，应首先将员

24、工的工作表现与客对生产人员和管理人员的考评，应首先将员工的工作表现与客观标准相比较，而不能仅仅采用排队法这一员工之间主观比较的方法。观标准相比较，而不能仅仅采用排队法这一员工之间主观比较的方法。考评方式不合理。考评方式不合理。生产人员和管理人员的工作性质、工作过程和结果有着本质的不生产人员和管理人员的工作性质、工作过程和结果有着本质的不同，因此，应采用不同的标准分别进行考评，而不能混在一起互相打分。同，因此，应采用不同的标准分别进行考评，而不能混在一起互相打分。同事打分所占的比重过大。同事打分所占的比重过大。对生产人员和管理人员进行考评时，都应以上级考评为主，而对生产人员和管理人员进行考评时，

25、都应以上级考评为主，而不能以同级考评为主。同事在参与考评时，常受人际关系状况的影响，会影响考评的客观公正不能以同级考评为主。同事在参与考评时，常受人际关系状况的影响，会影响考评的客观公正性。性。主管平时缺少与员工沟通，很少对员工进行指导。主管平时缺少与员工沟通，很少对员工进行指导。导致主管对被考评人员的工作和实际表导致主管对被考评人员的工作和实际表现不熟悉，不了解，造成考评结果不准确、不公平。现不熟悉，不了解，造成考评结果不准确、不公平。绩效考评应按步骤进行绩效考评应按步骤进行，这样才能有效发挥绩效考评的作用。，这样才能有效发挥绩效考评的作用。考评周期不合理。考评周期不合理。生产人员和管理人员

26、的考评周期不应都为一年，生产人员的考评周期应相生产人员和管理人员的考评周期不应都为一年，生产人员的考评周期应相对短一些。生产人员的绩效容易发生变化，而管理人员相对稳定。管理人员的考评周期相对生对短一些。生产人员的绩效容易发生变化，而管理人员相对稳定。管理人员的考评周期相对生产人员的考评周期要长一些。产人员的考评周期要长一些。(2)产生问题的原因如下产生问题的原因如下:李某缺乏绩效管理的相关知识，不能科学有效地在本部门实施绩效管理。李某缺乏绩效管理的相关知识，不能科学有效地在本部门实施绩效管理。绩效管理目的不明确。绩效管理的根本目的是促进企业和员工的共同发展，而不仅仅是为绩效管理目的不明确。绩效

27、管理的根本目的是促进企业和员工的共同发展，而不仅仅是为了发放奖金。了发放奖金。第二十页，本课件共有38页绩效考评的三种类型:一、品质主导型：人怎么样一、品质主导型：人怎么样 采用特征性效标，考评员工潜质，操作性和信效度较差采用特征性效标，考评员工潜质，操作性和信效度较差第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用知识要求第一单元 行为导向型主观考评方法序号序号指标名称指标名称1 1专业知识与技能专业知识与技能 2 2问题解决能力问题解决能力 3 3理解能力理解能力4 4学习创新能力学习创新能力第二十一页，本课件共有38页绩效考评的三种类型:二、行为主导型：干什么，如何干二、行

28、为主导型：干什么，如何干 采用行为性效标，考评员工工作行为，重过程而非结果，操采用行为性效标，考评员工工作行为，重过程而非结果，操 作性较作性较强，适合于管理性、事务性工作强，适合于管理性、事务性工作第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用知识要求第一单元 行为导向型主观考评方法序号指标名称1 1责任心责任心2 2主动性主动性3 3协作性协作性4 4纪律性纪律性第二十二页，本课件共有38页三、效果主导型：干出了什么三、效果主导型：干出了什么 采用结果性效标，考评工作效果，操作性很强，具有滞后性，适合采用结果性效标，考评工作效果，操作性很强，具有滞后性，适合生产性、操作性，

29、以及工作成果可以计量的岗位生产性、操作性，以及工作成果可以计量的岗位绩效考评的三种类型:第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用知识要求第一单元 行为导向型主观考评方法序号指标名称1新业务收入新业务收入2新业务回款额新业务回款额3客户满意度客户满意度4市场信息支持市场信息支持5新业务销售费用新业务销售费用销售部经理：销售部经理：序号指标名称1招聘完成率招聘完成率2培训效果培训效果3招聘费用招聘费用4培训费用培训费用5人事档案管理人事档案管理人事经理：人事经理：第二十三页，本课件共有38页n排列法：由上级主管根据员工工作的整体表现，按照优劣顺序依次进排列法：由上级主管根据员

30、工工作的整体表现，按照优劣顺序依次进行排列。行排列。n选择排列法选择排列法(交替排列法交替排列法)：挑出最好的员工，然后挑出最差的员工排除后依：挑出最好的员工，然后挑出最差的员工排除后依次类推。次类推。行为导向型主观考评方法第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用能力要求第二十四页，本课件共有38页被评价者被评价者比较对象比较对象甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊甲甲+-乙乙-丙丙-+-丁丁+-+戊戊+-被评价者被评价者比较对象比较对象甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊甲甲-乙乙+-+丙丙+-+丁丁+-+-戊戊+-+就就“工作态度工作态度”这一评价要素所做的比这一评价要素所做的比较较就就“创造性创造

31、性”这一评价要素所做的比较这一评价要素所做的比较v配对比较法举例n成对比较法（配对或两两比较法）：将所有参加考评的人员根据一成对比较法（配对或两两比较法）：将所有参加考评的人员根据一个考评要素逐一比较得出本要素被考评的排列次序。依次类推最个考评要素逐一比较得出本要素被考评的排列次序。依次类推最后求出被考评有所要素的平均排序数值。后求出被考评有所要素的平均排序数值。第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用第二十五页，本课件共有38页n强制分布法（强迫分配法）：按照正态分布的规律，员工的工作行强制分布法（强迫分配法）：按照正态分布的规律，员工的工作行为和工作绩效好、中、差的分

32、布存在一定的比例关系，如：为和工作绩效好、中、差的分布存在一定的比例关系，如：5%5%、20%20%、50%50%、20%20%、5%5%。第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用n 假设：即企业的所有部门都同样具有优秀、一般、较差的员工假设：即企业的所有部门都同样具有优秀、一般、较差的员工等级等级优秀优秀5%良好良好20%中等中等50%较差较差20%最差最差5%姓名姓名张张王王李李吴吴赵赵第二十六页，本课件共有38页n某企业的绩效管理主要采取以下步骤和方法：某企业的绩效管理主要采取以下步骤和方法：第一步，对于部门主管以上领导干部，年终由主管领导召集其下属第一步，对于部门

33、主管以上领导干部，年终由主管领导召集其下属员工开会，共同听取其述职报告，再由员工及上级领导根据其一年来的员工开会，共同听取其述职报告，再由员工及上级领导根据其一年来的表现填写表现填写“年度领导干部考核评议表年度领导干部考核评议表”。该表汇总后将分数按。该表汇总后将分数按“领导、领导、部门内同事、下属部门内同事、下属”（2：3：5的权重）加权平均得出总分。的权重）加权平均得出总分。第二步，全体员工共分四组排序：一般员工、主管、部门经理、高层领导。第二步，全体员工共分四组排序：一般员工、主管、部门经理、高层领导。每组按考评结果分五个等级，每一等级所占比例如下表所示：每组按考评结果分五个等级，每一等

34、级所占比例如下表所示：等级等级ABCDE比例比例10%30%54%5%1%n第三步，考评结果运用：第三步，考评结果运用：A等级范围的人有机会获得晋升，而等级范围的人有机会获得晋升，而B等级的等级的将被淘汰或降级。将被淘汰或降级。（1）请指出前两个步骤使用了哪些绩效考评方法。请指出前两个步骤使用了哪些绩效考评方法。（2）上述考评方法有哪些不足之处？请针对这些不足提出改进建议。上述考评方法有哪些不足之处？请针对这些不足提出改进建议。案例分析题案例分析题第二十七页，本课件共有38页n答：答：（l）使用考评方法：）使用考评方法：第一步使用了多考核主体，或多维度（多因素）、多视角、第一步使用了多考核主体

35、，或多维度（多因素）、多视角、360度考评方法（给出一种说度考评方法（给出一种说法即可）。采取领导、部门内同事、下属分别评价的方法；（法即可）。采取领导、部门内同事、下属分别评价的方法；（3分）分）第二步使用了强制分布法。将一般员工、主管、部门经理、高层领导四组进行排第二步使用了强制分布法。将一般员工、主管、部门经理、高层领导四组进行排序，每组分五个等级，这种方法称为强制分布法。序，每组分五个等级，这种方法称为强制分布法。（3分）分）（2）考评方法的不足与改进建议（指出不足给）考评方法的不足与改进建议（指出不足给1分，提出改进建议给分，提出改进建议给2分）：分）：领导、部门内同事、下属能反映管

36、理者或员工行为的多维度水平，但尚不够全面，领导、部门内同事、下属能反映管理者或员工行为的多维度水平，但尚不够全面，还应增加自我考评，必要时增加外部考评，提高考评的全面性；还应增加自我考评，必要时增加外部考评，提高考评的全面性；（3分）分）强制分布比例可以进一步优化，强制分布比例可以进一步优化，E级的比例偏低，而级的比例偏低，而A级和级和B级的比例偏高，应克级的比例偏高，应克服强制分布法的不足，根据自身情况适当调整比例；服强制分布法的不足，根据自身情况适当调整比例；（3分）分）考评结果只应用到晋升和淘汰，使用范围较窄，还可以应用于人力资源管理多个考评结果只应用到晋升和淘汰，使用范围较窄，还可以应

37、用于人力资源管理多个方面，扩大激励效果。（方面，扩大激励效果。（3分）分）第二十八页，本课件共有38页第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用能力要求第二单元 行为导向型客观考评方法一、关键事件法（重要事件）：一、关键事件法（重要事件）：员工完成任务时有有效工作和无效工作这称之员工完成任务时有有效工作和无效工作这称之为关键事件。在评定某个员工的工作行为时，就可以利用关键事件作为考评的指为关键事件。在评定某个员工的工作行为时，就可以利用关键事件作为考评的指标和衡量的尺度。标和衡量的尺度。特点：特点：对事不对人、考评的是员工长期表现对事不对人、考评的是员工长期表现只能做定性分

38、析不能做定量分析只能做定性分析不能做定量分析为考评者向被考评者解释绩效考评结果提供依据为考评者向被考评者解释绩效考评结果提供依据避免考评中的近期效应避免考评中的近期效应作为考评中加分或减分的依据作为考评中加分或减分的依据是其它考评方法的一种很好的补充是其它考评方法的一种很好的补充第二十九页，本课件共有38页第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用将关键事件和等级评价有效地结合在一起，在同一个绩效维度中存在一系将关键事件和等级评价有效地结合在一起，在同一个绩效维度中存在一系列的行为，每种行为分别表示这一维度中的一种特定绩效水平，将绩效按列的行为，每种行为分别表示这一维度中的

39、一种特定绩效水平，将绩效按等级量化。等级量化。工作步骤：工作步骤：p进行岗位分析，获取本岗位的关键事件进行岗位分析，获取本岗位的关键事件p建立绩效评价的等级，一般为建立绩效评价的等级，一般为5-9级将关键事件归并为若干绩效指标，并给级将关键事件归并为若干绩效指标，并给出确切定义出确切定义p由另一级管理人员对关键事件做出重新分配，将它们归入最合适的绩效要素及由另一级管理人员对关键事件做出重新分配，将它们归入最合适的绩效要素及指标中，确定关键事件的最终位置，并确定出绩效考评指标体系指标中，确定关键事件的最终位置，并确定出绩效考评指标体系p审核绩效考评指标等级划分的正确性，由第二级人员将绩效指标中包

40、含的审核绩效考评指标等级划分的正确性，由第二级人员将绩效指标中包含的重要事件，由优到差，从高到低进行排列重要事件，由优到差，从高到低进行排列p建立行为锚定法的考评体系建立行为锚定法的考评体系二、行为锚定等级评价法二、行为锚定等级评价法（定位法、行为决定性等级量表法）：（定位法、行为决定性等级量表法）：第三十页，本课件共有38页指标指标评估办法评估办法衡量标准衡量标准10090A（优秀）（优秀）8980B（良好）（良好）7970C（合格）（合格）6900D（亟需改善）（亟需改善）60以下以下E（不合格）（不合格）责任心责任心由考核主由考核主体根据员体根据员工的工作工的工作表现，参表现，参照评价标

41、照评价标准，在准，在相相应等级的应等级的赋值范围赋值范围内自主赋内自主赋分。分。对待工作极其认真，对待工作极其认真，竭尽全力，具有高度竭尽全力，具有高度的责任感，可以成为的责任感，可以成为公司的楷模公司的楷模对待工作比较认真，对待工作比较认真，能够按时按质完成能够按时按质完成任务，对待下属尽任务，对待下属尽心尽力心尽力基本上能如期完成基本上能如期完成工作，偶尔需要监工作，偶尔需要监督与指导，对待下督与指导，对待下属责任感一般属责任感一般在完成任务时需要督在完成任务时需要督促和指导，经常无法促和指导，经常无法如期完成任务，对下如期完成任务，对下属工作往往放任自流属工作往往放任自流在领导监督和指导

42、下，在领导监督和指导下，仍然无法按时按质完仍然无法按时按质完成任务，对下属毫无成任务，对下属毫无责任感而言责任感而言主动性主动性主动请求额外工作并主动请求额外工作并能高质量完成，工作能高质量完成，工作中善于发现问题，并中善于发现问题，并经常提出新思路经常提出新思路主动承担一般的额主动承担一般的额外工作并能如期完外工作并能如期完成，有时能提出新成，有时能提出新的思路和建议的思路和建议有时会主动完成一有时会主动完成一般的额外工作，能般的额外工作，能够提出个别的新思够提出个别的新思路和建议路和建议很少主动请求承担额很少主动请求承担额外工作，不能提出新外工作，不能提出新的思路和建议的思路和建议从未主动

43、请求承担额从未主动请求承担额外工作，或是提出新外工作，或是提出新的思路和建议的思路和建议协作性协作性非常善于与他人合作，非常善于与他人合作，与下属能够充分沟通，与下属能够充分沟通，从而顺利完成任务从而顺利完成任务善于与他人合作，善于与他人合作，与下属基本上能良与下属基本上能良好沟通，从而保证好沟通，从而保证任务的完成任务的完成能够与他人合作共能够与他人合作共事，沟通基本无障事，沟通基本无障碍，基本上能保证碍，基本上能保证任务的完成任务的完成团队协作精神不强，团队协作精神不强，经常出现一些对工作经常出现一些对工作产生不良影响的个人产生不良影响的个人行为行为独断专行，惟我独尊，独断专行，惟我独尊，

44、无法与他人合作无法与他人合作判断与决判断与决策策具有优异的权衡和判具有优异的权衡和判断评估能力，善于确断评估能力，善于确定决策时机，果断提定决策时机，果断提出合理方案出合理方案对所做决策有良好对所做决策有良好的权衡和判断评估的权衡和判断评估能力，而且善于提能力，而且善于提出合理方案出合理方案基本上能做出正确基本上能做出正确的判断和评估，但的判断和评估，但在权衡、决策时偶在权衡、决策时偶有不适当有不适当对简单事务可以做出对简单事务可以做出正确判断，但缺乏有正确判断，但缺乏有效的处理方法，在重效的处理方法，在重大事务上需要求助于大事务上需要求助于上级主管上级主管经常出现判断失误，经常出现判断失误，

45、遇事优柔寡断，缺乏遇事优柔寡断，缺乏主见，决策能力很低主见，决策能力很低行为锚定等级评价法行为锚定等级评价法的例子的例子第三十一页，本课件共有38页第二节第二节 绩效管理的考评方法与应用绩效管理的考评方法与应用三、行为观察法三、行为观察法又称观察评价法、行为观察量表法、行为观察量表评又称观察评价法、行为观察量表法、行为观察量表评价法，与行为锚定等级评价大体接近。价法，与行为锚定等级评价大体接近。主要是确认员工某种行为出现的概率，它要求评主要是确认员工某种行为出现的概率，它要求评定者根据某一工作定者根据某一工作行为发生频率或次数行为发生频率或次数的多少来对被的多少来对被评定者打分。评定者打分。优

46、点：克服不能量化和不能区分行为重要性优点：克服不能量化和不能区分行为重要性缺点：编制较为费时费力缺点：编制较为费时费力第三十二页，本课件共有38页n光华公司总经理认为，对管理人员评价的核心应放在行为管理，而不仅是光华公司总经理认为，对管理人员评价的核心应放在行为管理，而不仅是考察指标完成了多少，销售额达到多少，利润率是多少。在光华公司对管考察指标完成了多少，销售额达到多少，利润率是多少。在光华公司对管理人员一般从六个方面采取综合素质的考评，这六个方面分别是：战略力、理人员一般从六个方面采取综合素质的考评，这六个方面分别是：战略力、应变能力、协调配合力、团队精神、全局观、学习力与创新力。应变能力

47、、协调配合力、团队精神、全局观、学习力与创新力。（1）请问按效标的不同，绩效考评方法可分为几级？企业管理人员宜采用）请问按效标的不同，绩效考评方法可分为几级？企业管理人员宜采用哪一类考评方法？（哪一类考评方法？（5分）分）（2）运用行为观察量表法就案例中管理人员的）运用行为观察量表法就案例中管理人员的“团队精神团队精神”指标，设计指标，设计考评表。（考评表。（15分）分）方案设计题方案设计题答：答：（1 1）由于的效标不同，考评方法可分为品质主导型、行为主导型和效果）由于的效标不同，考评方法可分为品质主导型、行为主导型和效果主导型三种。（主导型三种。（3 3分）分）对管理人员的考评，宜采用行为

48、主导型的考评方法。（对管理人员的考评，宜采用行为主导型的考评方法。（2 2分）分）第三十三页，本课件共有38页公司管理人公司管理人员员考考评评表表【基本基本资资料料】（2 2分）分）考考评岗评岗位：（位：（）所在部所在部门门：（：（）被考被考评评者：（者：（）考考评评者：（者：（）【考考评说评说明明】（4 4分）分）考考评评管理者的行管理者的行为为，用，用5 51 1和和NANA代表下列各种行代表下列各种行为为出出现现的的频频率，率，评评定后填在括号内：定后填在括号内：5 5表示表示9595100100都能都能观观察到察到这这一行一行为为；4 4表示表示85859494都能都能观观察到察到这这

49、一行一行为为；3 3表示表示75758484都能都能观观察到察到这这一行一行为为；2 2表示表示65657474都能都能观观察到察到这这一行一行为为；0 0表示表示0 06464都能都能观观察到察到这这一行一行为为；NANA表示从来没有表示从来没有这这一行一行为为。【考考评项评项目目】（6 6分）分）团队团队精神精神 （1 1）大方地）大方地传传播播别别人需要的信息；人需要的信息；（）（2 2）推）推动团动团体会体会议议与与讨论讨论；（）（3 3）确保每一个成）确保每一个成员员的参与的参与经过经过深思深思 （）（4 4）为为他人提供展示其成果的机会；他人提供展示其成果的机会；（）（5 5）了解

50、激励不同）了解激励不同员员工的方式；工的方式；（）（6 6）若有冲突，第一）若有冲突，第一时间时间弄清弄清实质实质，并及，并及时时解决。解决。（）【等等级级划分划分标标准准】（2 2分）分）A A：06061010分：未达到分：未达到标标准；准；B B：11111515分：勉分：勉强强达到达到标标准；准；C C：16162020分：完全达到分：完全达到标标准；准；D D：21212525分：出色达到分：出色达到标标准；准；E E：26263030分：最分：最优优秀。秀。本考本考评项评项目等目等级级：（：（）【签签字确字确认认】（1 1分）分）考考评评者：者：被考被考评评者：者：日期：日期：年年