管理能力基础优秀PPT.ppt

《管理能力基础优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理能力基础优秀PPT.ppt（91页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、管理能力基础第一页，本课件共有91页模块一模块一管理基础能力管理基础能力项目一：识别管理的主体及客体项目一：识别管理的主体及客体项目二：识别管理的特征项目二：识别管理的特征项目三：识别运用管理的基本方法项目三：识别运用管理的基本方法项目四：识别运用古典管理理论项目四：识别运用古典管理理论项目五：识别运用行为科学理论项目五：识别运用行为科学理论项目六：识别运用现代管理理论项目六：识别运用现代管理理论项目七：设计组织文化项目七：设计组织文化第二页，本课件共有91页1.1 1.1 项目一项目一 识别管理的主体、客体及管理识别管理的主体、客体及管理模块一：管理基础能力模块一：管理基础能力第三页，本课件

2、共有91页案例引入与讨论案例引入与讨论:管理者干什么？管理者干什么？蒋华是某新华书店邮购部经理，该邮购部每天要蒋华是某新华书店邮购部经理，该邮购部每天要处理大量的邮购业务，在一般情况下，登记订单，按处理大量的邮购业务，在一般情况下，登记订单，按单备货、发送货物等都是由部门中的业务人员承担的单备货、发送货物等都是由部门中的业务人员承担的，但在前一段时间里，接连发生了多起，但在前一段时间里，接连发生了多起A A要的书发给要的书发给了了B B，B B要的书却发给了要的书却发给了C C之类的事，引起顾客极大不满。之类的事，引起顾客极大不满。今天又有一大批书要发送，蒋华不想让这种事情再次发今天又有一大批

3、书要发送，蒋华不想让这种事情再次发生。问：生。问：1.1.蒋华应该亲自校对这批书，还是仍由业务员们蒋华应该亲自校对这批书，还是仍由业务员们来处理？为什么？来处理？为什么？2.2.指出谁是管理者和被管理者。指出谁是管理者和被管理者。第四页，本课件共有91页 一、管理主体一、管理主体 （一）管理主体的定义（一）管理主体的定义 管理者是指在组织中指挥他人完成管理者是指在组织中指挥他人完成具体任务的人。具体任务的人。如厂长、校长、系主任、经理等。如厂长、校长、系主任、经理等。知识学习与讲述知识学习与讲述 第五页，本课件共有91页（二）管理者的类型（二）管理者的类型 1 1按管理层次划分按管理层次划分（

4、1 1）高层管理者）高层管理者 （2 2）中层管者）中层管者 （3 3）基层管理者）基层管理者 2 2按管理工作的性质与领域划分按管理工作的性质与领域划分（1 1）综合管理者）综合管理者 （2 2）职能管理者）职能管理者 3 3 按职权关系的性质划分按职权关系的性质划分（1 1）直线管理人员）直线管理人员 （2 2）参谋人员）参谋人员 一、管理主体一、管理主体第六页，本课件共有91页 (三三)管理者的素质管理者的素质 1 1管理者的基本素质管理者的基本素质基本基本素质素质含义含义内容内容政政 治治 品品德素质德素质指指管管理理者者的的政政治治思思想想修修养养水水平平政政治治坚坚定定性性、敏敏感

5、感性性；事事业业心心、责任感；思想境界与品德情操等责任感；思想境界与品德情操等文文 化化 素素质质指管理者的文化基础指管理者的文化基础人文修养与广博的文化知识人文修养与广博的文化知识基基 本本 业业务素质务素质指指管管理理者者在在所所从从事事工工作作领领域域内的知识与能力内的知识与能力一般业务素质和专门业务素质一般业务素质和专门业务素质身身 心心 素素质质指指管管理理者者本本人人的的身身体体状状况况与与心理条件心理条件健健康康的的身身体体；坚坚强强的的意意志志；开开朗朗的性格；广泛而健康的兴趣等的性格；广泛而健康的兴趣等 一、管理主体一、管理主体第七页，本课件共有91页 2 2管理者的技能管理

6、者的技能 基本技基本技能能含含 义义内内 容容技术技术技能技能掌掌握握与与运运用用某某一一专专业业领领域域内内的的知知识识、技术和方法的能力技术和方法的能力专专业业知知识识、经经验验；技技术术、技技巧巧；程程序序、方方法法、操作与工具运用熟练程度操作与工具运用熟练程度人际人际技能技能处处理理人人际际关关系系的的技技能能观观察察、理理解解、掌掌握握人人的的心心理理规规律律的的能能力力；与与人人沟沟通通的的能能力力；了了解解并并满满足足下下属属需需要要，进进行行有有效效激激励励的的能能力力；善善于于团团结结他他人人，增增强强向向心心力、凝聚力的能力等力、凝聚力的能力等概念概念技能技能观观察察、理理

7、解解和和处处理理各各种种全全局局性性的的复复杂杂关系的抽象能力关系的抽象能力对对复复杂杂环环境境和和管管理理问问题题的的观观察察、分分析析能能力力；对对全全局局性性的的、战战略略性性的的、长长远远性性的的重重大大问问题题处处理理与与决决断断的的能能力力；对对突突发发性性紧紧急急处处境境的的应应变能力等。其核心是一种观察力和思维力变能力等。其核心是一种观察力和思维力第八页，本课件共有91页 （四）管理能力的培养和提高（四）管理能力的培养和提高 1.1.通过教育获得管理知识与技能。通过教育获得管理知识与技能。2.2.通过实践提高管理活动。通过实践提高管理活动。（1 1）管理工作扩大化，职务轮换。）

8、管理工作扩大化，职务轮换。（2 2）管理工作丰富化，职务升降。）管理工作丰富化，职务升降。（3 3）设立副职或助理。）设立副职或助理。（4 4）案例讨论会与管理研讨会。）案例讨论会与管理研讨会。（5 5）敏感性训练。）敏感性训练。（6 6）计算机模拟训练。）计算机模拟训练。4第九页，本课件共有91页 管管理理客客体体即即管管理理对对象象是是进进入入管管理理主主体体活活动领域的人或物动领域的人或物 （一）管理客体的形式（一）管理客体的形式 1.1.人、财、物是管理客体的基本形式人、财、物是管理客体的基本形式 2.2.管理主要是对人的管理管理主要是对人的管理 (二二)管理客体的属性管理客体的属性

9、1.1.管理客体的客观性管理客体的客观性 2.2.管理客体的可管理性管理客体的可管理性 3.3.管理客体的系统性管理客体的系统性二、管理客体二、管理客体第十页，本课件共有91页 三、管理三、管理 1.1.管理定义的多样化管理定义的多样化 管理是一门怎样建立目标管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法经过他然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术人的努力来达到的艺术(泰勒泰勒)。管理就是计划管理就是计划,组织组织,控制控制,指挥指挥,协调协调(法约尔法约尔)。管理就是决策管理就是决策(西蒙西蒙)。管理就是协调活动管理就是协调活动(韦泊韦泊)。管理是通过他人的努力来达到目标管理是通过他人的努力来

10、达到目标(美国管理协美国管理协会会)。第十一页，本课件共有91页 三、管理三、管理 2.2.本课程的定义本课程的定义 管理即管理主体作用于客体的过程管理即管理主体作用于客体的过程,就是通就是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。动。(1)(1)管理的目的是有效实现目标。管理的目的是有效实现目标。(2)(2)实现目标的手段是计划、组织、领导和控制。实现目标的手段是计划、组织、领导和控制。(3)(3)管理的本质是协调。管理的本质是协调。(4)(4)管理的对象是以人

11、为中心的组织资源与职能管理的对象是以人为中心的组织资源与职能活动。管理，最重要的是对人的管理。活动。管理，最重要的是对人的管理。第十二页，本课件共有91页知识深化与技能训练知识深化与技能训练 1 1指指出出公公司司的的高高层层管管理理者者(如如总总经经理理)主要应从事哪些职能活动？主要应从事哪些职能活动？2 2举例大学一位中层领导（学生处举例大学一位中层领导（学生处长或教务处长、系主任），说说他（她）长或教务处长、系主任），说说他（她）的职位、工作职能，特别是胜任该职务的职位、工作职能，特别是胜任该职务的管理素质与技能，以及可采用的管理的管理素质与技能，以及可采用的管理办法办法。第十三页，本课

12、件共有91页归纳与总结归纳与总结 管理者是指履行管理职能，对实现组织目标负有贡献管理者是指履行管理职能，对实现组织目标负有贡献责任的人。责任的人。管理者的素质主要表现为政治品德、文化知识、基管理者的素质主要表现为政治品德、文化知识、基本业务、身心条件、技能。本业务、身心条件、技能。管理的对象应包括各类社会组织及其构成要素与职管理的对象应包括各类社会组织及其构成要素与职能活动。能活动。管理即管理主体作用于客体的过程管理即管理主体作用于客体的过程,就是通过计划、就是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会

13、活动。动，以有效实现目标的社会活动。第十四页，本课件共有91页思考与练习思考与练习 1.1.什么是管理？为什么要学管理？什么是管理？为什么要学管理？2.2.管理者应具备的素质有哪些？管理者应具备的素质有哪些？3.3.管理客体的属性是什么？管理客体的属性是什么？4.4.举例公司一位中层领导（如营销部经理）举例公司一位中层领导（如营销部经理），说说他（她）的职位、工作职能，特别是胜任该职说说他（她）的职位、工作职能，特别是胜任该职务的管理素质与技能。务的管理素质与技能。第十五页，本课件共有91页1.2 1.2 项目二项目二 识别管理的特性识别管理的特性:科学性和艺术性的结合科学性和艺术性的结合模块

14、一：认识管理模块一：认识管理第十六页，本课件共有91页复习上次课主要内容复习上次课主要内容 管理主体管理主体:管理者管理者 管理客体管理客体:被管理者被管理者 管理者的素质管理者的素质:基本素质技能基本素质技能 管理的概念管理的概念:管理主体作用于客体的过程管理主体作用于客体的过程第十七页，本课件共有91页案例导入与讨论：案例导入与讨论：管理是科学还是艺术？管理是科学还是艺术？1515年以前，李林经理在一个没有多少技术的行业经营一家年以前，李林经理在一个没有多少技术的行业经营一家200200人的小型亏损国有企业。如何扭亏为盈成为他和主管部门迫在眉睫的难题，人的小型亏损国有企业。如何扭亏为盈成为

15、他和主管部门迫在眉睫的难题，李经理一股热情扎在企业里面做了两年，算是完成任务李经理一股热情扎在企业里面做了两年，算是完成任务扭亏而没有扭亏而没有盈利。他从那个时候开始思考管理的问题。多数情况下亏损企业的逻盈利。他从那个时候开始思考管理的问题。多数情况下亏损企业的逻辑是这样：亏损企业工资低且很难及时发放，不发放本身就很低的工辑是这样：亏损企业工资低且很难及时发放，不发放本身就很低的工资多数情况下员工热情不高，员工热情不高就很难提供很好的工作质资多数情况下员工热情不高，员工热情不高就很难提供很好的工作质量，工作质量不好难以吸引客户，吸引不到客户就难以产生业务，业量，工作质量不好难以吸引客户，吸引不

16、到客户就难以产生业务，业务不好又无法创造利润，于是继续亏损，务不好又无法创造利润，于是继续亏损，第十八页，本课件共有91页 要使亏损企业扭亏必须从其中的一个环节下手，打开这个链条，可要使亏损企业扭亏必须从其中的一个环节下手，打开这个链条，可以从银行借款解决资金的问题，也可以从大力开拓业务角度开始创造现以从银行借款解决资金的问题，也可以从大力开拓业务角度开始创造现金流（实际的企业经营往往比我们纸上谈兵要难，银行往往不会给一个金流（实际的企业经营往往比我们纸上谈兵要难，银行往往不会给一个亏损的企业放贷，客户往往不会将业务给一个士气低落的企业），这些亏损的企业放贷，客户往往不会将业务给一个士气低落的

17、企业），这些招术都是从管理逻辑出发，我想这可能就是我们说的管理的科学性；同招术都是从管理逻辑出发，我想这可能就是我们说的管理的科学性；同样也可以从员工士气提升的角度出发打开链条，样也可以从员工士气提升的角度出发打开链条，“所谓天下无难事，只所谓天下无难事，只怕有心人怕有心人”，鼓动人的精神力量，不安常理出招，我想这样更多，鼓动人的精神力量，不安常理出招，我想这样更多的是显示管理的艺术性；记得当年逐步打开这个链条的招术就的是显示管理的艺术性；记得当年逐步打开这个链条的招术就是凭着自己年轻，拿出是凭着自己年轻，拿出“铁人王进喜铁人王进喜”的精神。的精神。第十九页，本课件共有91页 5 5年以前，李

18、林开始从事管理咨询行业。他曾经服务过一家年销售额超过年以前，李林开始从事管理咨询行业。他曾经服务过一家年销售额超过300300亿亿元的大型民营企业集团，企业董事局主席当时明确提出企业要元的大型民营企业集团，企业董事局主席当时明确提出企业要“从规范让位从规范让位于发展阶段向发展让位于规范阶段于发展阶段向发展让位于规范阶段”转变，企业在规模逐步变大以后，管理的漏转变，企业在规模逐步变大以后，管理的漏洞逐步增加，管理的风险逐步增大，一个小的事务可能会导致整个帝国的崩溃，无洞逐步增加，管理的风险逐步增大，一个小的事务可能会导致整个帝国的崩溃，无论假设前提是论假设前提是“人性本善人性本善”还是还是“人性

19、本恶人性本恶”，加强整个集团管理的科学性，加强整个集团管理的科学性都成为必然（都成为必然（“人性本善人性本善”也可能由于个人能力不足导致决策失误）。李也可能由于个人能力不足导致决策失误）。李林他们协助做的工作是依据一定的假设前提设计内部集团管控的线路，包林他们协助做的工作是依据一定的假设前提设计内部集团管控的线路，包括明晰集团各个层次的管理定位、完善治理结构、梳理财务资金的管理、括明晰集团各个层次的管理定位、完善治理结构、梳理财务资金的管理、人力资源的管理、审计监督制度、集团品牌的建设思路以及与之相适应的人力资源的管理、审计监督制度、集团品牌的建设思路以及与之相适应的流程和操作表单、手册等，方

20、案的设计显然不是管理活动本身，但是也是流程和操作表单、手册等，方案的设计显然不是管理活动本身，但是也是管理活动的一个环节，这个工作更多关注的是管理的系统性、逻辑性等；管理活动的一个环节，这个工作更多关注的是管理的系统性、逻辑性等；在一个大型集团，没有系统的管理思路、没有一定的管理习惯和逻辑，是在一个大型集团，没有系统的管理思路、没有一定的管理习惯和逻辑，是难以想想的。在大型集团成功管理的总结中，多数人关注的是企业的文化，难以想想的。在大型集团成功管理的总结中，多数人关注的是企业的文化，其实文化往往建立在具体的管理细节之上，细节的相互和谐协调，其中就其实文化往往建立在具体的管理细节之上，细节的相

21、互和谐协调，其中就有很多科学的方法。有很多科学的方法。问：管理具有什么特性？问：管理具有什么特性？第二十页，本课件共有91页教师点评 管理是一个兼有科学和艺术成分的活动，在常规环境中，可能需要更多的科学的成分，在迅速变化的环境中，艺术的成分也许就更加多一些。在制度和流程的执行中，更多的是科学的成分，而沟通中更多的是艺术的成分。职业经理人和操作层面的管理往往需要更多的科学成分，而企业领袖、战略层面的管理则需要更多的艺术成分。第二十一页，本课件共有91页知识学习与讲述知识学习与讲述管理的特性管理的特性 管理既是一门科学,也是一种艺术,他是科学和艺术的辨证统一,是科学和艺术的有机结合.第二十二页，本

22、课件共有91页知识学习与讲述知识学习与讲述 说管理是一门科学,是指经过多年的探索和总结,管理已逐渐形成一套完整的知识体系。管理首先是一门科学,管理活动必须按规律办事。科学性表现在:a,管理是一门科学,但是一门特殊的科学；b,是一门综合性的学科；c,是一门不精确的学科；d,是一门软科学。第二十三页，本课件共有91页知识学习与讲述知识学习与讲述 说管理是一门艺术,是指管理需要思维,智慧,谋略,技巧和情感,而且由于不同的管理者所出环境各不相同,他们采取的管理方式,方法,手段等也有差异,取得的管理成果也有差异。管理艺术强调管理的实践性,没有管理实践,也就没有艺术。学校是培养不出成品经理来的,要成为一个

23、成熟的,合格的管理者除了要掌握管理科学的基本知识外,更重要的是管理实践的长期锻炼,有一个经验积累的过程.管理是一项创造性的劳动,主要依赖管理者的艺术和创造。第二十四页，本课件共有91页知识深化与技能训练知识深化与技能训练:案例分析:发放年终奖金的故事发放年终奖金的故事一个蒸蒸日上的公司,当年赢余竟大幅度下滑。马上就要过年了,往年的年终奖金最少加发两个月工资,有的时候发得更多,这次可不行,算来算去,只能多发一个月的工资作为奖金。按常规做法,实话告诉大家,很可能士气要下滑。懂事长灵机一动，没过两天,公司传来小道消息由于经营不佳,年底要裁员。顿时人心惶惶,但是总经理却宣布:再怎么艰苦,公司也决不愿意

24、牺牲同甘共苦的同事,只是年终奖可能无力发放了总经理一席话使员工们放下心了,只要不裁员,没有奖金就没有吧，人人都做了过个穷年的打算。除夕将至,懂事长宣布:有年终奖金,整整一个月工资,马上发下去,让大家过个好年整个公司大楼,爆发出一片欢呼声。与其因最好的期盼,造成最大的失望,不如用最坏的打算,引来意外的惊喜.同样是发一个月的奖金,常规做法可能是打击士气,换一种做法竟激励了士气,这就是管理的艺术,许多管理方法和技巧都是一种艺术。问：发放年终奖金的故事说明了什么第二十五页，本课件共有91页归纳与总结归纳与总结管理既是一门科学管理既是一门科学,也是一种艺术也是一种艺术,他是科学和艺术的辨证统一他是科学和

25、艺术的辨证统一,是科学和是科学和艺术的有机结合艺术的有机结合.第二十六页，本课件共有91页思考与练习 1.为什么说管理是科学，也是艺术？2.根据管理的特性,谈谈如何进行管理?第二十七页，本课件共有91页1.3 1.3 项目三项目三识别运用管理基本方法第二十八页，本课件共有91页复习上次课主要内容复习上次课主要内容管理的特性:科学性和艺术性的结合第二十九页，本课件共有91页 案例导入：案例导入：员工和他的主管应各负其责员工和他的主管应各负其责 1995年7月的一天，原海尔洗衣机有限总公司公布了一则处理决定，某质检员由于责任心不强，造成洗衣机选择开关差错和漏检，被罚款50元。这位员工作为最基层的普

26、通员工承担了她所应该承担的工作责任，但是，从这位员工身上所反映出的质保体系上存在问题-如何防止漏检的不合格品流入市场，这一责任也应该像处理这位员工这样落到实处，找到责任人。这位员工问题的背后，实际还存在着更大的隐患，毕竟当时的洗衣机有限总公司的产品开箱合格率和社会返修与第一名牌的要求还有很大的差距，这一切决不是这位员工一个人有能力造成的，体系上的漏洞使这位员工的“偶然行为”变成了“必然”。既然如此，根据公司的管理制度，掌握全局的上级主管更应该承担相应的管理责任，这位员工的上级-原洗衣机有限总公司质量检验部经理罚款100元并向分管质量的总公司负责人做出了书面检查、取消当年度评先。问：从案例中能找

27、出几种管理方法？为什么？第三十页，本课件共有91页教师点评教师点评 两种方法:罚款50元和罚款100元是经济方法;向分管质量的总公司负责人做出了书面检查、取消当年度评先是行政方法。第三十一页，本课件共有91页知识学习与讲述知识学习与讲述管理的基本方法第三十二页，本课件共有91页 一、管理方法的涵义与分类 1管理方法的涵义。管理方法，是指管理者为实现组织目标，组织和协调管理要素的工作方式、途径或手段。第三十三页，本课件共有91页 一、管理方法的涵义与分类 2方法的分类。七种分类分类标志划分出的具体方法方法作用的原理经济方法、行政方法、法律方法和社会心理学方法。方法适用的普遍程度一般管理方法和具体

28、管理方法方法的定量化程度定性管理方法和定量管理方法运用技术的性质管理的软方法(指主要靠管理者主观决断能力的方法)和硬方法(主要指靠计算机、数学模型等的数理方法)管理对象的范围宏观管理方法、中观管理方法和微观管理方法方法所应用的社会领域经济管理方法、政治管理方法、文化管理方法、军事管理方法管理对象的类型人事管理方法、物资管理方法、财物管理方法和信息管理方法 第三十四页，本课件共有91页方法名 称内容特点主要形式经济方法经济方法，是指依靠利益驱动，利用经济手段，通过调节和影响被管理者物质需要而促进管理目标实现的方法。(1)利益驱动性。(2)普遍性。(3)持久性。价格、税收、信贷、经济核算、利润、工

29、资、奖金、罚款、定额管理、经营责任制行政方法行政方法，是指借靠行政权威，借助行政手段，直接指挥和协调管理对象的方法。(1)强制性。(2)直接性(3)垂直性命令、计划、指挥、监督、检查、协调、仲裁等。法律方法是指借助国家法规和组织制度，严格约束管理对象为实现组织目标而工作的一种方法。(1)高度强制性(2)规范性国家的法律、法规；组织内部的规章制度；司法和仲裁社会学心理学方法指借助社会学和心理学原理，运用教育、激励、沟通等手段，通过满足管理对象社会心理需要的方式来调动其积极性的方法。(1)自觉自愿(2)持久性性宣传教育、思想沟通、各种形式的激励等。二、四大常用方法的比较第三十五页，本课件共有91页

30、知识深化与技能训练知识深化与技能训练:案例分析案例分析拼命三郎招人怨拼命三郎招人怨 管理者应学会管理方法管理者应学会管理方法“公司事再小也是大事，个人事再大也是小事，你要分清这两者的利害关公司事再小也是大事，个人事再大也是小事，你要分清这两者的利害关系。系。”这是一家电子类消费产品公司的销售部经理刘全的口头禅。刘全在这家公这是一家电子类消费产品公司的销售部经理刘全的口头禅。刘全在这家公司任职近四年，如今这个位子对他来说是靠自己工作司任职近四年，如今这个位子对他来说是靠自己工作“拼命拼命”换来的。换来的。刘全工作起来废寝忘食，甚至从来没有时间去谈恋爱。由于他的投入和工作成就，刘刘全工作起来废寝忘

31、食，甚至从来没有时间去谈恋爱。由于他的投入和工作成就，刘全从一线员工摸爬滚打升迁到现在这个职位。全从一线员工摸爬滚打升迁到现在这个职位。或许由于自己是或许由于自己是“拼命三郎拼命三郎”，刘全对待下属也非常严格。他要求下属员，刘全对待下属也非常严格。他要求下属员工上班时间不得闲聊、不得接打私人电话、不得做与岗位工作无关的事情，所工上班时间不得闲聊、不得接打私人电话、不得做与岗位工作无关的事情，所有时间都得用在工作上。此外下属员工还要培养成有时间都得用在工作上。此外下属员工还要培养成“早到晚归早到晚归”的习惯，每天陪的习惯，每天陪自己加班到十一、二点。自己加班到十一、二点。倘若下属员工没有养成这种

32、习惯，那么加薪晋职的机会就很渺茫，并且很可能被他冷藏，倘若下属员工没有养成这种习惯，那么加薪晋职的机会就很渺茫，并且很可能被他冷藏，再无出头之日。在他的领导下，销售部门员工总有做不完的工作，即便有些工作没有任何再无出头之日。在他的领导下，销售部门员工总有做不完的工作，即便有些工作没有任何意义。意义。第三十六页，本课件共有91页 刘全的举措时不时引起下属员工的怨言，他们抱怨自己完全没有私人的空间，随时都被经刘全的举措时不时引起下属员工的怨言，他们抱怨自己完全没有私人的空间，随时都被经理管理和监督；好像自己是被卖给了公司，身心受到严重的限制，一些人声称都快要疯掉了。理管理和监督；好像自己是被卖给了

33、公司，身心受到严重的限制，一些人声称都快要疯掉了。但刘全似乎并没有对此在意，依然我行我素。直到有一天一个下属再也忍受不住了，爆发但刘全似乎并没有对此在意，依然我行我素。直到有一天一个下属再也忍受不住了，爆发了自己的情绪。而最终结果引起全部门员工隐藏已久的不满，使得铁面无私的刘全面临着一次了自己的情绪。而最终结果引起全部门员工隐藏已久的不满，使得铁面无私的刘全面临着一次群发性的愤怒，最终也感到手足无措。群发性的愤怒，最终也感到手足无措。事情起因是这样的。一天刘全的一个下属员工在公司内部网站的事情起因是这样的。一天刘全的一个下属员工在公司内部网站的BBSBBS上牵头讨论加班要给加班费、上牵头讨论加

34、班要给加班费、工作应该劳逸结合问题，这冒犯了刘全的大忌。被他得知后，他将这名员工的绩效考评合理规范地工作应该劳逸结合问题，这冒犯了刘全的大忌。被他得知后，他将这名员工的绩效考评合理规范地“处理处理”掉了。掉了。但随后在一次召开的部门会议上，这名员工质问刘全为何要这样做，而且宣泄了自己但随后在一次召开的部门会议上，这名员工质问刘全为何要这样做，而且宣泄了自己对刘全要求员工只要工作不要命的不满。该员工的言论立即得到了其他员工的呼应，他们对刘全要求员工只要工作不要命的不满。该员工的言论立即得到了其他员工的呼应，他们表示，刘全不该拿自己的工作习惯强行要求员工，毕竟健康是最可贵的。表示，刘全不该拿自己的

35、工作习惯强行要求员工，毕竟健康是最可贵的。感到震动的刘全还没有来得及理清自己的头绪，便遭遇了下属员工集体的工作懈怠。他们士气低感到震动的刘全还没有来得及理清自己的头绪，便遭遇了下属员工集体的工作懈怠。他们士气低落、效率下降，对刘全的高标准严要求抱着一种无所谓的态度，使他的工作便陷入了被动。落、效率下降，对刘全的高标准严要求抱着一种无所谓的态度，使他的工作便陷入了被动。刘全这才意识到问题的严重性。可除了带领下属拼命工作用绩效来赢得公司高层的尊刘全这才意识到问题的严重性。可除了带领下属拼命工作用绩效来赢得公司高层的尊重和赏识外，刘全真的想不出其他办法来提高业绩，他认为只有实干加苦干才能成功，但重和

36、赏识外，刘全真的想不出其他办法来提高业绩，他认为只有实干加苦干才能成功，但现在员工情绪已经受到挫伤，难道就没有其它办法吗？刘全一筹莫展。现在员工情绪已经受到挫伤，难道就没有其它办法吗？刘全一筹莫展。问：刘全为什么会陷入这种境地？如何改进？问：刘全为什么会陷入这种境地？如何改进？第三十七页，本课件共有91页老师点评：老师点评：在此案例中，员工埋怨在此案例中，员工埋怨“拼命三郎拼命三郎”实则是在埋怨实则是在埋怨他们的经理刘全要求大家也和他一样去他们的经理刘全要求大家也和他一样去“拼命拼命”。作为企。作为企业的中层管理者以身作则固然重要，但如果管理者除业的中层管理者以身作则固然重要，但如果管理者除了

37、以身作则、埋头苦干外没有其他的管理方法和领导了以身作则、埋头苦干外没有其他的管理方法和领导能力，那这样的管理者只适合当能力，那这样的管理者只适合当“劳模劳模”，或者他可能，或者他可能是企业的一个好员工，而非胜任管理者的角色。是企业的一个好员工，而非胜任管理者的角色。我们说管理者与员工的最大区别在于将以自我我们说管理者与员工的最大区别在于将以自我为中心转换成以下属为中心，要研究员工，根据他为中心转换成以下属为中心，要研究员工，根据他们的特长、性格、喜好和职责分工的不同，带领员们的特长、性格、喜好和职责分工的不同，带领员工做好工作。相比之下，刘全经理显然对管理方法工做好工作。相比之下，刘全经理显然

38、对管理方法认识还不够，经验不足。认识还不够，经验不足。第三十八页，本课件共有91页归纳与总结归纳与总结 管理方法，是指管理者为实现组织目标，组织和协调管理要素的工作方式、途径或手段。四大常用方法是经济方法、行政方法、法律方法和社会心理学方法。第三十九页，本课件共有91页思考与练习思考与练习 1 1、什么是行政方法、社会心理学方、什么是行政方法、社会心理学方法？比较两者的特点和表现形式？法？比较两者的特点和表现形式？2 2、什么是经济方法、法律方法？比较、什么是经济方法、法律方法？比较两者的特点和表现形式？两者的特点和表现形式？第四十页，本课件共有91页1.4 项目四识别运用古典管理理论第四十一

39、页，本课件共有91页复习上次课主要内容复习上次课主要内容管理的基本方法:1.经济方法2.行政方法3.法律方法 4.社会心理学方法。第四十二页，本课件共有91页案例引入与讨论案例引入与讨论：联合邮包服务公司的科学管理联合邮包服务公司的科学管理 联合邮包服务公司（UPS）雇佣了15万员工，平均每天将900万个包裹发送到美国各地和180个国家。为了实现他们的宗旨，“在邮运业中办理最快捷的运送”，UPS的管理当局系统地培训他们的员工，使他们以尽可能高的效率从事工作。让我们以送货司机的工作为例，介绍一下他们的管理风格。UPS的工业工程师们对每一位司机的行驶路线进行了时间研究，并对每种送货、暂停和取货活动

40、都设立了标准。这些工程师们记录了红灯、通行、按门铃、穿院子、上楼梯、中间休息喝咖啡时间，甚至上厕所时间，将这些数据输入计算机中，从而给出每一位发动机每天中工作的详细时间标准。为了完成每天取送130件包裹的目标，司机们必须严格遵循工程师设定的程序。当他们接近发送站时，他们松开安全带，按喇叭，关发动机，拉起紧急制动，把变速器推到档上，为送货车完毕的启动离开作好准备，这一系列动作严丝合缝。然后，司机从驾驶室出溜到地面上，右臂夹着文件夹，左手拿着包裹，右手拿着车钥匙。他们看一眼包裹上的地址把他记在脑子里，然后以每秒英尺的速度快步跑到顾客的门前，先敲一下门以免浪费时间找门铃。送完货后，他们回到卡车上的路

41、途中完成登录工作。这种刻板的时间表是不是看起来有点繁琐？也许是，它真能带来高效率吗？毫无疑问！生产率专家公认，UPS是世界上效率最高的公司之一。举例来说吧，联邦捷运公司平均每人每天不过取送80件包裹，而UPS却是130件。在提高效率方面的不懈努力，看来对UPS的净利润产生发积极的影响。虽然这是一家未上市的公司，但人们普遍认为它是一家获利丰厚的公司。联合邮包服务公司（UPS）为获得最佳效率所采用的程序并不是UPS创造的，他们实际上是科学管理的成果。学生讨论学生讨论：联合邮包服务公司管理的主要手段是什么？第四十三页，本课件共有91页教师点评教师点评推行标准化管理第四十四页，本课件共有91页知识学习

42、与讲述知识学习与讲述 一、古典管理理论的产生 19世纪末至20世纪的二十年代 二、主要学派的观点 1泰罗的科学管理理论 （1）泰罗简介 “科学管理之父”。（2）泰罗的主要思想与贡献 科学制定工作定额。合理用人。必须为工作挑选“第一流的工人”，主张对工人进行培训。推行标准化管理。实行有差别的计件工资制。管理职能和作业职能的分离。实行“例外原则”。第四十五页，本课件共有91页 2法约尔的一般管理思想（1）法约尔简介（2）法约尔的主要管理思想与贡献 企业的经营活动。即技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动及管理活动，并将其称为六大经营职能。管理的基本职能。即计划、组织、指挥、协调和控制。管

43、理的一般原则。14项原则：(1)劳动分工；(2)权力和职责一致；(3)纪律；(4)统一指挥；(5)统一领导；(6)个人利益服从整体利益；(7)报酬的公平合理；(8)权力的集中与分散；(9)组织层次与部门的协调；(10)维护秩序；(11)公平；(12)人员稳定；(13)首创精神；(14)团结精神。第四十六页，本课件共有91页知识深化与技能训练知识深化与技能训练：福特的流水线生产福特的流水线生产 有人把泰勒的科学管理原理（1911年）当作科学管理的开端，几乎与此同时，亨利福特成为了与泰勒在管理思想与实践上不可分割的一对人物，生产线成为了那个时代企业的主导形象。福特公司在1910年1月建成了海兰公园

44、工厂，从那时起到1927年，该厂共生产了1500万辆T型车。它是那个时代工业成功的标志。现在，福特公司及其创始人亨利福特（18631947）的成就得到了公正的赞扬。亨利福特被例行公事地称赞为大规模生产和生产线的创造者。很显然，装配线的概念和科学管理也有非常密切的联系。福特和泰勒的观点极为相似他们是在两条平行的跑道上奔跑的。亨利福特谈及“降低部分工人思考的必要性和将工人的移动次数减至最低，因为工人移动一次只可能做一件事”时，也得到了泰勒明确的回应。这一思想应用到T型车的生产上时，整个生产过程就被分解为84个步骤。第四十七页，本课件共有91页 1将工人和工具按生产的顺序排列，以保证每一个生产部件在

45、安装好前通过最短的距离。2使用工作滑梯或其他形式的传递工具，以保证工人在完成了工作后总是能把部件放在同一位置上这个位置必须是他的双手最便于取放部件之处如果可能，就让部件在重力的作用下到达下一个工人的工作地点。3使用让部件以最方便的距离进行传送的有滑梯的装配线。在福特和他的工程师做了大量完善的工作后，装配线开始运行了。福特创造出一个复杂的系列生产系统，确保了零件、分组合作和组合件能在适当的时间运送到装配线上。福特早就实践了及时生产技术（Just-in-time），时间远比这项技术流行的20世纪80年代要早很多（福特对于速度产生竞争优势的理解也是对更近代的时基竞争管理理论的一种回应）。福特改变了社

46、会。他也是机器时代的主要创造者之一。生产线成为那个时代的企业的主导形象。分析：为什么说福特和泰勒的观点极为相似？分析：为什么说福特和泰勒的观点极为相似？第四十八页，本课件共有91页老师点评老师点评 1亨利福特谈及“降低部分工人思考的必要性和将工人的移动次数减至最低，因为工人移动一次只可能做一件事”时，也得到了泰勒明确的回应。2 2福特本人将工作组织的基本原则列成三个简单的步骤：1）将工人和工具按生产的顺序排列，以保证每一个生产部件在安装好前通过最短的距离。2）使用工作滑梯或其他形式的传递工具，以保证工人在完成了工作后总是能把部件放在同一位置上这个位置必须是他的双手最便于取放部件之处如果可能，就

47、让部件在重力的作用下到达下一个工人的工作地点。3）使用让部件以最方便的距离进行传送的有滑梯的装配线。符合泰勒的科学管理原理。第四十九页，本课件共有91页归纳与总结归纳与总结古典管理理论主要是以泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论为主。第五十页，本课件共有91页思考与练习 简述现代管理理论的两个主要代表理论。第五十一页，本课件共有91页1.5 项目五识别运用行为科学理论第五十二页，本课件共有91页复习上次课主要内容复习上次课主要内容1.泰罗的科学管理理论 2.法约尔的一般管理思想 第五十三页，本课件共有91页 案例引入与讨论案例引入与讨论 :1.5.11.5.1福特汽车公司人际关系与管理福特

48、汽车公司人际关系与管理 美国著名的福特汽车公司新泽西的一家分工厂，过去曾因管理混乱，而差点倒闭。后来总公司派去了一位很能干的人物，在他到任后的第三天，就发现了问题的症结：偌大的厂房里，一道道流水线如同一道道屏障隔断了工人们之间的直接交流；机器的轰鸣声，试车线上滚动轴发出的噪音更使人们关于工作的信息交流越发难以实现。由于工厂濒临倒闭，过去的领导一个劲地要生产任务，而将大家一同聚餐、厂外共同娱乐时间压缩到了最低线。所有这些，使得员工们彼此谈心、交往的机会微乎其微，工厂的凄凉景象很快使他们工作的热情大减，人际关系的冷漠也使员工本来很坏的心情雪上加霜。组织内出现了混乱，人们口角不断，不必要的争议也开始

49、增多，有的人还干脆就破罐破摔，工厂的情势每况愈下这才到总部去搬来救兵。这位新任的管理者在敏锐地觉察到这一问题的根本之后，果断地决定以后员工的午餐费由厂里负担，希望所有的人都能留下来聚餐，共渡难关。在员工看来，工厂可能到了最后关头，需要大干一番了，所以心甘情愿地努力工作，其实这位经理的真实意图就在于给员工们一个互相沟通了解的机会，以建立信任空间，使组织的人际关系有所改观。在每天中午大家就餐时，经理还亲自在食堂的一角架起了烤肉架，免费为每位员工烤肉。一番辛苦没有白费，在那段日子，员工们餐桌上谈论的话题都是有关组织未来的走向的问题，大家纷纷献计献策，并就工作中的问题主动拿出来讨论，寻求最佳的解决途径

50、。这位经理的决定是有相当风险的。他冒着成本增加的危险拯救了企业不良的人际关系，使所有的成员又都回到了一个和谐的氛围中去了。尽管机器的噪音还是不止，但已经挡不住人们内心深处的交流了。两个月后，企业业绩回转，个月后，企业奇迹般的开始赢利了。这个企业至今还保持着这一传统，中午的午餐大家欢聚一堂，由经理亲自派送烤肉。学生讨论：前任失败，这位经理却成功的原因是什么？为什么？学生讨论：前任失败，这位经理却成功的原因是什么？为什么？第五十四页，本课件共有91页教师归纳教师归纳1.一个很重要的原因就是前任在人际关系方面有所欠缺。这位经理的成功就是掌握了必备的人际关系能力。2.有人说“成功30%知识70%人脉”