篮球行进间低手上篮优秀PPT.ppt

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1、篮球行进间低手上篮第一页，本课件共有33页一、说教材一、说教材行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术第二页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术 根据根据中等职业学校体育与健康教学指导中等职业学校体育与健康教学指导纲要纲要的要求，教材采用高教出版社出版的的要求，教材采用高教出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材体体育与健康育与健康（北方版）（北方版），本教材以，本教材以“健康健康第一第一”为指导思想，发展为指导思想，发展“快乐体育快乐体育”为为主调，充分发挥学生的主体作用。主调，充分发挥学生的主体作用。第三页，本课件共有33页行进间低手上

2、篮技术行进间低手上篮技术（一）教材中的地位（一）教材中的地位 篮球模块教学是篮球模块教学是新纲要新纲要基础模块基础模块教学中的内容，是中职学校体育教学重要组教学中的内容，是中职学校体育教学重要组成部分。本课是篮球模块教学的第四次课，成部分。本课是篮球模块教学的第四次课，衔接了上一课行进间运球技术，是个人进攻衔接了上一课行进间运球技术，是个人进攻的重要手段，是更好完成进攻战术的基础的重要手段，是更好完成进攻战术的基础。第四页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（二）教材理念和培养创新（二）教材理念和培养创新 结合教材内容可以充分培养学生的创新意识、结合教材内容可以充分培养学生的

3、创新意识、自主锻炼意识、实践能力，可以与游戏和竞赛有机自主锻炼意识、实践能力，可以与游戏和竞赛有机结合起来，可以通过启发式、合作式的学习促进学结合起来，可以通过启发式、合作式的学习促进学生身体素质和运动技能的提高，可以发展学生个性，生身体素质和运动技能的提高，可以发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。培养学生互相学习、团结协作的优良品质。第五页，本课件共有33页（三）学情分析（三）学情分析 我授课的我授课的2009级学生正处于生长发育级学生正处于生长发育趋于成熟的关键期，由于他们自我约束能趋于成熟的关键期，由于他们自我约束能力、模仿能力、好奇心、表现欲等不断的力、模仿能力、好奇心

4、、表现欲等不断的增强，尤其是增强，尤其是 通过前三次课的观察该班三通过前三次课的观察该班三分之一的同学有一定的篮球基础，球感较分之一的同学有一定的篮球基础，球感较好，其余的也或多或少的对篮球产生了兴好，其余的也或多或少的对篮球产生了兴趣，技能也在逐步的提高，所以学习行进趣，技能也在逐步的提高，所以学习行进间上篮技术的时机比较成熟。间上篮技术的时机比较成熟。第六页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（四）教学目标（四）教学目标1 1、认知目标：通过学习，同学们能够正确理解行、认知目标：通过学习，同学们能够正确理解行进间低手上篮技术。进间低手上篮技术。2 2、技能目标：、技能目标

5、：70%70%左右同学能够初步掌握行进间低左右同学能够初步掌握行进间低手上篮的基本技术，手上篮的基本技术，30%30%左右同学能够较熟练的掌握。左右同学能够较熟练的掌握。3 3、情感目标：培养学生团结合作的意识、勇于进取的、情感目标：培养学生团结合作的意识、勇于进取的精神。精神。第七页，本课件共有33页（五）教学重点、难点（五）教学重点、难点 1.1.教学重点：跨步接球到完成投篮教学重点：跨步接球到完成投篮 的步法（一大二小三高跳）的步法（一大二小三高跳）2.2.教学难点：跨出第一步与持球的教学难点：跨出第一步与持球的 衔接衔接第八页，本课件共有33页二、说教法二、说教法第九页，本课件共有33

6、页（一）从学生的实际出发，尊重学生的个（一）从学生的实际出发，尊重学生的个性差异和情感需求，突出教师的主导作用性差异和情感需求，突出教师的主导作用和学生的主体地位，充分利用角色转换的和学生的主体地位，充分利用角色转换的互动作用。互动作用。第十页，本课件共有33页（二）强调学生应当在（二）强调学生应当在“做中学做中学”老师应老师应当在当在“做中教做中教”，使学生容易理解又能自，使学生容易理解又能自主完成，为终身体育观念服务。主完成，为终身体育观念服务。第十一页，本课件共有33页（三）采用合理有效的组织配合教法（三）采用合理有效的组织配合教法的实施，做到教之有序练而不乱。的实施，做到教之有序练而不

7、乱。第十二页，本课件共有33页（四）在课堂中具（四）在课堂中具体教法的运用体教法的运用第十三页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术1语言表达语言表达讲讲解解提提示示启启发发点点评评清清晰晰扼扼要要果果断断中中不不乏乏幽幽默默卖卖关关子子抖抖包包袱袱注注意意语语言言技技巧巧第十四页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术2直观感知直观感知示示范范利利用用教教具具利利用用挂挂图图第十五页，本课件共有33页第十六页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术3实际训练实际训练游游戏戏竞竞赛赛练练习习好好兄兄弟弟抱抱成成团团技技能能展展示示作作出出评评价价分分

8、解解 完完整整 合合作作 分分组组第十七页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术 接接 传传 球球 兴趣组兴趣组 基础组基础组 训练营训练营 自自 抛抛 自自 接接 拿拿 固固 定定 球球按技能分组（分层次）按技能分组（分层次）第十八页，本课件共有33页三、说学法三、说学法第十九页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（一）学生运用分解练习、完整练（一）学生运用分解练习、完整练习、合作练习，在练习中发现解决习、合作练习，在练习中发现解决问题，熟练技术动作。问题，熟练技术动作。第二十页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（二）学生通过习惯性的相互

9、鼓励、（二）学生通过习惯性的相互鼓励、自我心理暗示鼓励，来树立并增强自自我心理暗示鼓励，来树立并增强自信心。信心。第二十一页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（三）带着问题参与，参（三）带着问题参与，参与当中找答案，通过探究与当中找答案，通过探究式学习，提高自主意识和式学习，提高自主意识和主动解决问题的能力。主动解决问题的能力。第二十二页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术（四）、学生通过相互欣赏和评价，获得（四）、学生通过相互欣赏和评价，获得间接学习的经验；通过自我技能的展示，间接学习的经验；通过自我技能的展示，提高拓展创新的能力。提高拓展创新的能力。第

10、二十三页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术四、说教学过程四、说教学过程第二十四页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术2.2.游戏：好兄弟抱成团（游戏：好兄弟抱成团（44）3.3.专项准备活动：球操（专项准备活动：球操（33）1.1.课堂常规（课堂常规（11）准备准备 部部 分分（8）第二十五页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术基基 本本 部部 分分（3232）第二十六页，本课件共有33页一、学习行一、学习行进间低手上进间低手上篮技术篮技术（2727）1.1.讲解示范（讲解示范（22）拿固定球上拿固定球上篮（篮（55）4.4.训练营技能展

11、示（训练营技能展示（77）2.2.分解练习（分解练习（22）3.3.拿固定球上篮（拿固定球上篮（44）接传球上篮接传球上篮（1212）拿固定球上拿固定球上篮（篮（77）自抛自接球上自抛自接球上篮（篮（77）第二十七页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术二、素质练习二、素质练习（55）1.1.折返跑（折返跑（55）2.2.打篮板接力（打篮板接力（55）注：分两组练习同时进行注：分两组练习同时进行第二十八页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术2.2.总结、布置作业（总结、布置作业（11）3.3.收器材、下课解散（收器材、下课解散（11）1.1.放松操（放松操（3

12、3）结束结束 部部 分分（5）第二十九页，本课件共有33页五、说反思五、说反思第三十页，本课件共有33页 这节课通过我的引导充分发挥了学生的主这节课通过我的引导充分发挥了学生的主体性，通过发现问题讨论问题，并协同合作解体性，通过发现问题讨论问题，并协同合作解决问题，提高了学生的实践能力。适时运用正决问题，提高了学生的实践能力。适时运用正确的教学方法和合理的组织，使学生在由易到确的教学方法和合理的组织，使学生在由易到难的学习过程中既锻炼身体精神上又很愉悦。难的学习过程中既锻炼身体精神上又很愉悦。第三十一页，本课件共有33页行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术 不足之处，虽然认识到不足之处，虽然认识到“小先生小先生”在教在教学中左膀右臂的作用，但由于学生人数和学中左膀右臂的作用，但由于学生人数和时间的限制，忽略了对他们进一步的提高，时间的限制，忽略了对他们进一步的提高，使他们在指导、帮助其他同学时略显能力使他们在指导、帮助其他同学时略显能力不足。不足。第三十二页，本课件共有33页多谢指教 谢谢！行进间低手上篮技术行进间低手上篮技术第三十三页，本课件共有33页