名著导读训练-部编版语文七年级上册.docx

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1、七年级语文上册期末复习名著导读训练1朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。请试举一例，并做简要分析。2名著阅读(1)下列关于课外名著的说法有误的一项是（）A朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。B在父亲的病中，鲁迅先生觉得，自己在父亲临终时听信了阿长的话，不断呼叫父亲，是“对于父亲的最大的错处”。C琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。D因为阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成，沈太太被我们起了个“肚子疼”的绰号。(2)填空。鲁迅在藤野先生一文中讲述了他在_

2、留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变：_。回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。3阅读下面的文字，按要求作答。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。材料中的“他”指的是谁？根据名著，说说鲁迅为什么认为“他是最使我感激，给我鼓励的一个”。4在朝花夕拾这本书中，你最感兴趣的人是

3、哪一位？请在下面横线上写出这个人的名字，写出他（她）的相关情节和性格特点。名字：_情节及性格特点：_5名著阅读。根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。 （1）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。朝花夕拾 （2）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（朝花夕拾）（3）那怪笑道：“睡着！睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉耙，怕甚么法师、和尚、道士？”（西游记）（4）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，

4、龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。（西游记）（1）_（2）_（3）_（4）_6名著阅读(1)鲁迅撰写了十篇回忆性散文，以_为题目陆续发表于莽原半月刊上，后来这本书更名为朝花夕拾。书中二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“郭巨埋儿”和“_”的故事，引发了对灭绝人性的所谓“孝道”的批判。(2)下列关于文学名著内容分析表述，不正确的一项是（）A狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。B无常中，借“无常”形象对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽。C琐记、范爱农两篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。D从百草园到三味书屋揭示了儿童广阔的生活趣

5、味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的矛盾，强烈批判寿镜吾老先生。7同学们在阅读朝花夕拾的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，同学们作了如下的梳理总结，邀请你一起完成任务。阅读任务过程记录单篇阅读：小鲁迅印象小文：在从百草园到三味书屋中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。你：我在（1）_中，读到了（2）_单篇阅读：大鲁迅印象朝花夕拾是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也读到一个深沉的大鲁迅。读五猖会，发现鲁迅正准备去看迎神赛会的时候，父亲却让他背书，引发了大鲁迅对封建教育压制儿童天性的不满。你：我读（3）_，发现（4）_联读探究通过探究“小鲁迅大鲁

6、迅”专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。小鲁迅以当年特有的方式观察和感受周围的世界，因而有童真、好奇的一面。大鲁迅是现在生活中的鲁迅，这个视角写得多是对往事的怅惘和对现实的批判。两个视角穿插着写，在表情达意上的效果是（5）_8请仿照示例，完成表格，并从鲁迅先生的散文集朝花夕拾另外两篇中选择一篇，为班级开展的“朗读者”活动准备素材。主题词故事分享分享理由告别从百草园到三味书屋作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，从一个天真无邪的孩童，变成了一个刻苦用功读书的少年。公正A作者大谈鬼神之事，实际上愤慨于人世的不平，而在冥冥之中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。B藤野先生C9阅读藤野先

7、生选段，回答问题。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

8、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。(1)请结合朝花夕拾的阅读，说一说当时在仙台医专读书的鲁迅的意见有了什么变化？(2)请你简述鲁迅

9、先生在日本仙台学医时做出的人生抉择的原因，并说一说鲁迅先生的选择给你的启示。10阅读下面文段，回答问题。话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。(1)文段中选自_，作者是_。(2)结合以上文段，你认为孙悟空有什么样的性格特点？11阅读西游记选段，完成各题。裙钗本是修成怪，为子怀

10、仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。(1)本段文字节选自西游记，文中的“裙钗”指的是 _ 。写出这部书中你最喜爱的一个故事：_ 。 (2)“她”因何“为子怀仇恨泼猴”？12名著阅读。阅读下列文段，根据原著填空。神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是_的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了_，却也神通广大乳名叫做_，号叫做圣婴大王。行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙，令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏被_菩萨收他去，救出我师。如今做

11、了_，受了正果，与天地同寿，日月同庚。”选段出自西游记，作者是_。13西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。(1)在师徒四人中，你最喜欢谁？请结合故事情节说说你喜欢这个人物的理由。(2)西游记的思想比较复杂，后世对它的主题阐释也多种多样，而作为今天的青少年，读完这本书后你获得了怎样的启示？14名著导读。阅读下面文段，完成后面题目。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难

12、轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。(1)上面文段节选自西游记第五十九回，回目是：唐三藏路阻火焰山，_。西游记的作者是_。(2)文段中的“罗刹”是_，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子_，文段中的“大圣”“孙行者”“行者”是孙悟空。15西游记中很多本是神仙的坐骑却下凡作孽的妖魔。请从下面两个选项中选择一个，根据表格提示，联系前后章回，完成表格，并简述孙悟空与他战斗，坐骑终于被神仙收服的故事情节。序号回

13、目相关章节坐骑名称出现地方法宝收服坐骑的神仙选项一第五十二回悟空大闹金兜洞如来暗示主人公独角兕金兜山金兜洞金刚琢选项二第七十回妖魔宝放烟沙火悟空计盗紫金铃金毛犼朱紫国紫金铃16名著阅读。行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师傅，师傅也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看？”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师傅想你，着我来请你的。”(1)选文中的“这里”是指_；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降伏_。(2)西游记中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简

14、要分析。17名著阅读阅读下面的名著选段，按要求答题。“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”“我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。”(1)上文选段中的描写的人物是 _。(2)本名著中，与该人物有关的故事还有 _，_ （写出两个即可）。参考答案1如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如二十四孝图，写“我“儿时

15、就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。2(1)B(2) 日本仙台 弃医从文3“他”指的是谁藤野先生。藤野先生不仅丝毫没有歧视身为中国留学生的鲁迅，而且与鲁迅亦师亦友，在医学上，生活上，乃至是思想上给了鲁迅莫大的帮助，就算后来鲁迅决定弃医从文藤野先生也不阻挠，所以鲁迅说藤野先生是他最感激的老师。4 寿镜吾 情节：寿镜吾先生有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。性格：对学生既和蔼又严格。5 寿镜吾（或寿怀鉴） 衍太太 猪八戒 铁扇公主（或罗刹女）6

16、(1) 旧事重提 老莱娱亲(2)D7 示例：在阿长与中， 不识字的阿长为我买来朝思暮想的山海经，小鲁迅对阿长充满了感激之情。 示例：读藤野先生 日本留学的经历，让大鲁迅看到了中国人的麻木愚昧，引发了他弃医从文的决定。 示例一：既有温馨的回忆，又有理性的批判。示例二：增添文章情感的深度，使文章主题表达更深刻。8A无常；B遇见；C作者在仙台遇见了影响他一生的藤野先生，藤野先生热情的关心，无私的帮助，不倦的教诲，对中国、对医学执着的热爱，让鲁迅感动不已。9(1)弃医从文(2)匿名信事件。或：日本“爱国青年”的歧视和侮辱，使他体会到弱国弱民的屈辱。看电影事件。或：看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神

17、的迫切。启示：为中华崛起而读书（把自己的理想和国家民族的希望结合起来）。10(1) 西游记 吴承恩(2)孙悟空是个喜欢无拘无束、行踪自由的人，他还喜欢广交朋友，不在乎职位高低，合得来就好。11(1) 罗刹女（铁扇公主）。 水帘洞洞天、大闹天宫（三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇等）(2)因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。（意思对即可）12 牛魔王 三昧真火 红孩儿 观音 善财童子 吴承恩13(1)说出喜欢的人物，理由结合故事情节，言之成理即可。(2)示例：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一

18、切困难，直至达到胜利的终点。（意思相近即可。）14(1) 孙行者一调芭蕉扇 吴承恩(2) 铁扇公主 红孩儿15示例：选项一：太上老君。唐僧、八戒和沙僧先后被独角兕大王捉去，孙悟空前来救人，金箍棒却被金刚琢套走，孙悟空请来的各路援军的法宝也都被套走，最后独角兕的主人太上老君前来收服，带回宫去。选项二：观音菩萨。唐僧师徒四人途经朱紫国，得知金圣宫娘娘被金毛犼赛太岁掳去，孙悟空前去救人。赛太岁的紫金铃能喷出红火、青烟和黄沙，孙悟空敌不过。观音菩萨前来收服妖怪。16(1) 花果山 黄袍怪(2)示例：孙悟空：动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性。神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。人的特点（人性），心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”的教条等。（意思对即可）17(1)猪八戒(2) 大战流沙河 四圣试禅心