散文写作技法精选课件.ppt

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1、关于散文写作技法第一页，本课件共有14页 一、散文界说一、散文界说 广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体体 。而。而狭义的散文则专指抒情散文。狭义的散文则专指抒情散文。第二页，本课件共有14页（一）记叙散文（一）记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。1 1、偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事、

2、偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事（许地山件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事（许地山落落花生花生），也可以是几个片断的剪辑（鲁），也可以是几个片断的剪辑（鲁从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋）。）。二、散文的分类二、散文的分类第三页，本课件共有14页 2、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌（鲁迅的基本气质、性格和精神面貌（鲁迅藤野先生藤野先生）。）。3 3、写景散文主要描写一地的景物，

3、以游记性散文为主，、写景散文主要描写一地的景物，以游记性散文为主，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。其内容十分广泛，方法，把观察的变化作为全文的脉络。其内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。（山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。（刘白刘白羽羽长江三峡长江三峡）第四页，本课件共有14页 （二）抒情散文（二）抒情散文 主要用以抒发作者主观情感的散文。它主要用以抒发作者主观情感的散文。它没有贯穿全没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情

4、性。1 1、托物言志式（象征性）、托物言志式（象征性）作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。（茅盾助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。（茅盾白杨礼赞白杨礼赞）2 2、借景抒情式、借景抒情式 将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。（朱自清暗写情，做到情景交融，情景相生。（朱自清荷荷塘月色塘月色、刘白羽、刘白羽日出日出）第五页，本课件共有14页 （三）议论散文（三）议论散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。它不同以发表议论为主

5、的散文称为议论散文。它不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。（鲁迅先生的杂文、陶铸体。（鲁迅先生的杂文、陶铸松树的风格松树的风格）第六页，本课件共有14页 （一）较强的纪实性（一）较强的纪实性 （二）取材的广泛性（二）取材的广泛性 （三）形式的灵活性（三）形式的灵活性

6、（四）浓郁的诗意（四）浓郁的诗意 （五）优美的语言（五）优美的语言三、散文的特征三、散文的特征第七页，本课件共有14页 （一）以（一）以“我我”为主（个性化）为主（个性化）（二）精于立意（二）精于立意 （三）善于构思（三）善于构思 1 1、确定体裁、确定体裁 2 2、寻找线索（感情、事物、人物、思绪、景物、寻找线索（感情、事物、人物、思绪、景物、行动）行动）3 3、创造意境、创造意境 （四）巧于布局（四）巧于布局 1 1、因、因“实实”而出而出“虚虚”2 2、巧设、巧设“文眼文眼”（五）明于断续（五）明于断续 四、散文写作应注意的问题四、散文写作应注意的问题第八页，本课件共有14页 五、几种常

7、用散文类型的写作方法五、几种常用散文类型的写作方法（一）写人记事（一）写人记事 、写作注意、写作注意 （1 1）整体构思，把握人物的特点、所发生的事件。）整体构思，把握人物的特点、所发生的事件。（2 2）分清主要人物、次要人物及人物之间的关系。）分清主要人物、次要人物及人物之间的关系。（3 3）理清主要事件、次要事件、事件关系、主要事）理清主要事件、次要事件、事件关系、主要事件的起因发展高潮至结局。件的起因发展高潮至结局。（4 4）学会从具体叙述描写中概括人物形象。）学会从具体叙述描写中概括人物形象。第九页，本课件共有14页 2 2、叙述方式、叙述方式 插叙（丰富内容，深化主题、曲折有致），倒

8、叙插叙（丰富内容，深化主题、曲折有致），倒叙（设置悬念、吸引兴趣），补叙（补充解释，使内容（设置悬念、吸引兴趣），补叙（补充解释，使内容完整，事件清晰）完整，事件清晰）3 3、描写方式与角度、描写方式与角度 肖像（以形传神），心理（表现思想），景物（渲肖像（以形传神），心理（表现思想），景物（渲染气氛、烘托人物、寄托感情、推进情节），白描染气氛、烘托人物、寄托感情、推进情节），白描 4 4、表达方式：议论、抒情、表达方式：议论、抒情第十页，本课件共有14页 （二）托物言志散文（二）托物言志散文 1 1、了解所咏之物的特点。、了解所咏之物的特点。2 2、明确所欲寄托之、明确所欲寄托之“志志”。3

9、 3、分析、分析“物物”与与“志志”之间的共同点。之间的共同点。4 4、运用托物言志的手法和应用写作技巧，、运用托物言志的手法和应用写作技巧，突出其中体现的情感和蕴涵的内容。突出其中体现的情感和蕴涵的内容。第十一页，本课件共有14页 （三）写景抒情散文（三）写景抒情散文 、明确写景的画面要素（色彩、声音、线条、明确写景的画面要素（色彩、声音、线条、氛围）氛围）2 2、注意写景的顺序和角度。、注意写景的顺序和角度。3 3、掌握写景所用的主要手法（正侧结合、动静、掌握写景所用的主要手法（正侧结合、动静结合、俯仰结合、远近结合、多种感官和色彩配搭、结合、俯仰结合、远近结合、多种感官和色彩配搭、工笔或

10、白描）工笔或白描）4 4、明确所要表达的内容，即在写景中贯注怎样、明确所要表达的内容，即在写景中贯注怎样的情感。的情感。5 5、注意锤炼语言。、注意锤炼语言。第十二页，本课件共有14页 （四）议论性散文（四）议论性散文 1 1、先按议论文写、先按议论文写 （1 1）明确所要表达的论点，分析其是否具有深刻）明确所要表达的论点，分析其是否具有深刻性、广泛性、针对性、前瞻性、独创性，是否使人易性、广泛性、针对性、前瞻性、独创性，是否使人易懂。懂。（2 2）收集并整理论据。）收集并整理论据。（3 3）理清文章思路、掌握论证过程、文章结构、并）理清文章思路、掌握论证过程、文章结构、并运用正确的论证方法。运用正确的论证方法。2 2、再按散文来写、再按散文来写 （1 1）将哲理蕴蓄在形象的描绘和情感的抒发中。）将哲理蕴蓄在形象的描绘和情感的抒发中。（2 2）以形象思维为内核的）以形象思维为内核的“片状结构片状结构”语言语言。第十三页，本课件共有14页感感谢谢大大家家观观看看第十四页，本课件共有14页