幼儿园小班安全教案(共16页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园小班安全教案：危险的小圆珠 活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：1、多媒体教学资源危险的小圆珠2、幼儿用书第40-43页活动过程：一、 创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。(1) 游戏指五官。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2) 教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。二、 讲述故事危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。(1) 播放多

2、媒体教学资源危险的小圆珠。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?(2) 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。三、 引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。(1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?(2) 进餐和吃的时候要注意什么?(3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么?(4) 阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?(5) 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品

3、;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。小班安全教案安全用电活动目标：1.了解安全使用电器的粗浅知识。2.知道电是危险的小朋友不能玩，提高安全意识。活动准备：事先对要用到电的电器有一定的了解。活动过程：一、谈话引出课题。1、“小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？”教师小结：这些电器都要接上电才能使用。二、了解安全使用电器的方法。1、请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。2、讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插

4、孔内，人就会触电，会有生命危险。）3、请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）5、教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。三、活动延伸：教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。小班安全

5、：不和陌生人走活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。活动准备：1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演“陌生人来了”。情景（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”二、交流讨论，知道不能跟

6、陌生人走1、明明遇到谁了？2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？3、明明应该和陌生人去吗？4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？5、小朋友能不能相信陌生人的话？6、为什么不能轻信陌生人的话？教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的话？3、小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，

7、对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。四、活动延伸如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。小班户外安全教案：安安全全玩滑梯教学目标：1。孩子懂得用准确的方式玩滑梯。2。协助孩子明白用不准确方式玩滑梯易导致伤害。初步培育孩子的安全观念。教学预备：活动准备：1。小兔子、小狗狗胸前饰配数个，。2。编排场景表演。教学过程： 1。导入教学，启发兴致。兔母亲：今日天气很不错，小兔子，母亲

8、带你们到外面玩。看，那是哪个?(小狗狗)他们在干啥?(滑滑梯) 2。看场景表演，向孩子推荐滑梯及其玩法。(1)狗母亲是怎么样教小狗狗玩滑梯的?为何要這樣玩?(2)人多时应当怎么样玩滑梯?总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。例如果不這樣好好玩滑梯，做不准确的动作，便会发生危险。 3。孩子练习玩滑梯，幼儿指导孩子按准确的方式玩滑梯。(1)兔母亲：刚刚我们看了小狗狗滑滑梯，你们是否会象它们那样玩?(2)兔母亲：小孩们，你们是否想再玩1遍?这一回，你们玩时，母亲给你们每一个拍

9、张照，看谁滑的好。(及时改正孩子不准确的动作，勉励孩子用准确的方式玩滑梯。)教学提议：1。此教学宜布置在学期开始的初期开展，让孩子起初就领会玩滑梯的准确方式。2。生活中孩子玩大型运动器具时必须要有大人保卫，启发孩子准确地玩种种运动设备器具，逐渐在教学中培育孩子的安全观念。教学区教学：1。用在这教学中录制的孩子相片安排成我会角，对所用准确方式玩大型运动设备器具的孩子的在其相片四周贴。2。启发孩子在建筑角构建滑滑梯等，教小娃娃用准确的方式玩运动设备器具。小班健康安全教案：一个跟着一个走设计：在幼儿园集体活动中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小，动作发展水平比较低，又缺少基本的集体

10、生活规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。 活动名称:一个跟着一个走活动目标：1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。2、知道走的时候不推挤、不远离集体。活动准备：1、小鸭子头饰一个。2、多媒体教学资源小鸭子学走路。3、幼儿用书第24-26页。活动过程：1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣；2、讲述故事小鸭子学走路，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。（1）播放教学资源小鸭子学走路。教师讲述故事。（2）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心

11、情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书第26页谁做的对。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？4、游戏我学来走路。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。活动延伸：提醒在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。 小班社会：好听的名字：好听的名字小班社会：

12、好听的名字活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、上、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。 你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的，我叫到你的名字，你要回答我哦！（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。二、认识小名（一）提问：1.是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？

13、小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫？我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名？（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？三、良好习惯培养（一）大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。 为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像

14、大公鸡那样早早起床？我们来试试看。（二）大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。（三）香香兔1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早

15、，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。 为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。（五）大白鹅1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。（六）小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。 为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。四、结束师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友

16、吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。社会好听的名字由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。专心-专注-专业