高考语文复习：诗歌表达技巧归类解说.docx

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1、诗歌表达技巧归类解说诗歌表达技巧是一个很宽泛的概念，有助于诗歌表达的所有手法和技巧都应当包含当中，为了便于同学们掌握，我们不妨做这样的分类表达方式、修辞手法、表现手法。大家在解题时要注意使用这些行话、术语，更好地抓住得分点。一、诗歌表达方式例说我们常说的表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情这五种，而在诗词中最常见的是描写和抒情。1、描写，大致应当掌握这些描写的方法：（1）动静结合例如，杜甫绝句中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句，“翠柳”和“青天”是静景，“鸣”和“上”是动态描写，动静结合，描绘了一幅新鲜而充满生机的画面，表达了无比欢悦的感情。（2）以动衬静例如，王维鸟鸣涧：“人闲桂

2、花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”“出”和“鸣”的动态描写更加突显了春涧的幽静。（3）以乐景写哀情例如，王维送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”以“朝雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送别友人的伤心之情。（4）以哀景写乐情例如，高适别董大：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”以“黄云”、“北风”、“雁”、“雪”等意象所描绘的凄凉之景来反衬豪迈之情。（注意：哀景写乐情中的“乐情”一般指豪迈、旷达之情。）（5）白描（粗笔勾勒）例如，辛弃疾清平乐村居：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

3、 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯用白描手法描写了农村某人家的环境和五口之家的生活画面。一个“卧”字更是把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。（6）侧面描写例如，白居易夜雪：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”本诗全用侧面描写，从感觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）写出了雪大的特点。（7）多角度描写写景时，根据所描写的对象和景象不同，从多个角度进行描摹。如高低，远近，俯仰，视觉、听觉、感觉、味觉等等。2、抒情，分为直接抒情和间接抒情。（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者对有关人、物

4、、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。例如，陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”作者登台远眺，面对茫茫宇宙，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。于是诗人直接就把自己的感觉表达出来，抒发了失意、寂苦的情怀。（2）间接抒情有以下三种方式： l借景抒情，也叫寓情于景、情景交融，诗人把要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种景物中，通过描写这种景物来抒发情感。古诗大多都使用这种抒情方式。l借事抒情，借写人的行为举止来抒情。如“登楼”、“凭栏”、“折柳”、“吹笛”等等，都抒发着作者不同的情感。l托物言志，也叫借物咏怀，借吟咏某种物来表达自己的心意志向。如古人常常咏梅、咏石

5、、写竹等，或赋予这种事物象征意义，或以此事物自喻。二、诗歌修辞手法解说：1、互文指古代诗文的相邻句中或同一句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。一般来讲有两种表现形式：其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词；其二是出于字数的约束、格律的限制或表达的艺术需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。例：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。将军百战死，壮士十年归。秦时明月汉时关，万里长征人未还。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。2、比喻有突出事物特征，化抽象为具体、化平淡为生动形象的效果。例：问君能有几多愁，恰似一江

6、春水向东流。（虞美人）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（春江花月夜）君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（将进酒）飘飘何所似，天地一沙鸥（旅夜书怀）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬（自河南经乱）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（无题）3、比拟分为拟人和拟物。古诗中以拟人居多，作用是使描写的事物更形象、更生动，富于人的感情和特征。例：朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河（送魏万之京）紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁（长安晚秋）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（归园田居）自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（扬州慢）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（梦游天姥吟留别）4、夸张作用主要体现在烘托气氛、创设意境上，更突出、更鲜

7、明地表达事物。例：白发三千丈，缘愁似个长（李白秋浦歌）边庭流血成海水，武皇开边意未已（杜甫兵车行）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走（走马川行奉送出师西征）5、对偶形式上语言简练，整齐对称，朗朗上口；内容上意义集中而含蓄。例：竹喧归浣女，莲动下渔舟（山居秋暝）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（登高）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（左迁至蓝关示侄孙湘）流水对：按照事物发展的过程或上下句构成因果关系、条件关系、假设关系等，这样连接成句的一组对偶句子，称为流水对。7、借代可使语言简练、含蓄。例：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（念奴娇赤壁怀古）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（虞美人）离堂思琴

8、瑟，别路绕山川。（春夜别友人二首）8、双关语言具有双重作用，言在此而意在彼，含蓄机智。例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡竹枝词二首）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（无题）9、设问用在开篇，带动全篇；用在中间，承上启下；用在结尾，深化主题，令人回味。例：飘飘何所似，天地一沙鸥（旅夜书怀）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜虞美人）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永雨霖铃）10、反问加强语气，表达强烈感情。例：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（左迁至蓝关示侄孙湘）长者虽有问，役夫敢申恨？（兵车行）两情若是久长时，又岂在朝朝暮

9、暮？（秦观鹊桥仙）江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石叠题乌江亭）三、诗歌表现手法例说：1、起兴手法：先言他物以引起所咏之物。主要效果是把抽象的道理或情感给他具体化，使之易懂，有情趣。例如，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（诗经）“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”（李商隐锦瑟）2、用典指援引历史故事或古书中的词语来说明自己的观点，分用事和引用前人诗句两种。其效果是含蓄曲折，借历史故事来表达作者的思想感情，借古抒怀；或富有内蕴，加深意境，引人联想而寻意于外。注意：把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。例如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐京口北

10、固亭怀古）“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”（将进酒）3、联想和想象：联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（贺知章咏柳）想象是指在已有的材料和观念基础上，经过联想、推理、分析、综合，创造新的观念的思维过程。这种手法多为浪漫主义诗人所采用，往往表现一种美好的境界。比如李白诗歌常用。4、衬托或烘托：用乙来托甲，使甲更加突出。作用是使所需要表现的事物鲜明突出，可以人托人，物托物和物托人。另外还有正衬和反衬的区别。例如，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”

11、（苏轼念奴娇赤壁怀古）（正衬）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧）（反衬，以动衬静）5、渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。例如，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫登高）6、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想、感情。作用是形象生动，化实为虚。例如，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于谦石灰吟）7、对比或对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用在于使好的显得更好，坏的显得更坏，突出某些特点。例如，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）8、虚实相生（虚实结合）：这是一种构思法。眼前之景为实，想象虚构之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚；等等。采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。例如，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”（高适塞上听吹笛）学科网（北京）股份有限公司