高考地理一轮复习 学案 第13讲 地球上的水（一）----水循环.docx

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1、地理一轮复习学案第13讲 地球上的水（一）-水循环(文化)上课时间 备课时间 总课时 【学习目标】1.掌握水循环的类型、环节及地理意义。2.理解陆地水体之间的补给关系，明确河流的补给类型及特点、原因。3.掌握水资源的分布特点，理解水资源危机产生的原因及解决措施。【核心知识】（一）认识水圈1水圈的特点：地球上各种水体共同组成的一个 的圈层。2水圈的组成(1) ：最主要的水体。(2)大气水：数量最少、分布最广的水体。(3) ：供应人类所需淡水的主体。3地球水危机的成因：陆地淡水仅占全球水体总储量的2.562%，且多以 的形式存在于极地和高纬度、高海拔地区，目前能供人类直接利用的很少。4目前人类利用

2、的水资源主要指 、 和 。（二）水循环1绘制水循环示意图 3. 水循环的地理意义(1)促进水体的更新，维持全球水的 。(2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的 。(3)改造 。(4)促使地球表面各种化学元素的迁移。（三）河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化示意图雨水补给多雨季节降水量的多少、季节和年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给 季气温高低、积雪储量、地形状况 永久性积雪和冰川融水补给主要在 季太阳辐射、气温变化、积雪和冰川储量 湖泊水补给全年湖泊

3、水位与河流水位的高低关系普遍地下水补给全年地下水位与河流水位的高低关系普遍【考点透析】考点一：影响水循环各环节的自然因素1影响蒸发的因素：光照 、气温 、风速 、湿度 、水域面积 蒸发量大；2影响水汽输送的因素： 、 、 3影响降水的因素：充足的 、大气 运动、凝结核，易形成丰富的降水。4影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流量大小的最主要因素，二者呈正相关流域面积(支流数量)同地表径流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地)河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流量蒸发主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大5影响下渗的因素

4、：地面性质（砂质土壤）、坡度 、植被 、降水强度 时间 ，越有利于下渗。6影响地下径流的因素影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。7.人类活动对水循环的影响有利影响修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少不利影响滥伐森林，破坏地表植被：平时

5、会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害围湖造田：能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用城市路面硬化：能增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化考法二：河流的补给类型一条河流往往有多种补给形式，判断其最主要的补给形式主要是分析径流量的变化特点。(1)河流径流量随降水量的变化而变化 补给(2)河流径流量

6、随 的变化而变化冰雪或季节性积雪融水补给季节性积雪融水补给：春季气温回升春汛河流径流量年际变化较 ，季节变化较 。冰雪融水补给：夏季气温最高夏汛(冬季气温在0 以下，河流出现断流)河流径流量 ，径流量年际变化较 ，季节变化较 。(3)河流流量稳定地下水或湖泊水补给湖泊水补给：对湖泊以 河段起调节作用，延缓并削减洪峰。地下水补给：河流稳定而可靠的补给来源，与河流有互补作用。考法三： 河流的水系特征和水文特征1河流特征的分析方法： 河流特征包括 特征和 特征。(1)河流的水系特征水系特征要素影响因素对航运的影响主要包括河流的源地、流向、流程、支流(多少、形状)、流域面积、河道特征(宽窄、深浅、曲直

7、)等河流水系特征主要取决于流域的地形特征，如河流的流向、水系的形态与地形密切相关。流经山区的河段比较窄，而平原区河段往往比较宽，曲流发育河道宽而深，流速平缓，支流多，流域面积广，对航运有利(2)河流水文特征即水情，主要包括流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量以及特殊水文现象(如凌汛、断流)等方面。具体分析如下：要素影响因素对航运的影响流量河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小。一般来讲，流域面积越大，河流流量越大；河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式水量大，流量平稳，汛期长(水深)，无结冰期(通航时间长)，含沙量小(淤泥少)，对航运有利水位包括丰、枯水位时间，汛期长短

8、等，主要与补给方式和河道特征有关。河流在主要的补给季节处于汛期，水位高。河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低含沙量与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越低、降水强度越大，河流含沙量就越大结冰期最冷月平均气温0 ，无结冰期；最冷月平均气温0 ，有结冰期，且低温时间越长，结冰期越长(有结冰期且从低纬流向高纬的河段可能发生凌汛)流速(水能)取决于河流单位长度内的地势落差的大小，落差大、流速快，且河流年径流量大，则水能丰富2.河流水系、水文特征的应用分析(1)根据河流的水系特征判断地形据河流流向可判断地势的高低：河

9、水从高处向低处流。例如，在图a中，根据河流的干流与支流之间成锐角的方向可以判断出，河流的流向是由北向南，进而可以判断出该地区的地势是北高南低。根据水系特征可判断地形类型：向心状水系，地形为盆地(如图b)；辐射状水系，地形为山地(如图c)；若河流平行排列如图a所示，则地形特征为山河相间分布。根据河床宽度判断地形：若河流河床较宽，则说明该河流经平原地区，一般流经平原地区的河流比较弯曲。【归纳知识点】在记忆的基础上，画出本节知识点的思维导图【考点再现】（2018北京四中高一期末）读“水循环示意图”，完成下面小题。1能正确反映陆地内循环的是（ ）Agbcd BabcdCface Dgefa2e处地表形

10、态及其主要成因对应正确的是（ ）A冲积平原风力沉积B丘陵冰川侵蚀C冲积平原流水沉积D盆地海水侵蚀考点： （2021全国高三专题练习） 下图为某河流一个观测站测得的不同年份流量曲线图。读图，完成下列小题。3该河流最主要的补给类型是（ ）A降水B湖泊水C地下水D冰川积雪融水4甲流量曲线明显有别于乙流量曲线，下列有关测得年份及成因的说法，正确的是A甲早于乙，原因是观测站上游修建了水坝B甲早于乙，原因是流域内大面积植树造林C甲晚于乙，原因是观测站上游修建了水坝D甲晚于乙，原因是流域内开荒面积扩大考点： （2021全国高三专题练习）读下图并结合所学知识，完成下面小题。5如果此图为大气热力环流示意图，丙和

11、丁为近地面，表示气流的运动方向，则A甲处气压高于丙处 B丙处气温低于丁处C乙处气温高于丁处 D丁处气压低于乙处6如果此图为海陆间水循环示意图，甲和乙为高空，表示四个环节，则（ ）A是水汽输送 B是地表径流C是水汽蒸发 D是大气降水考点： （2021全国高三专题练习） 艾肯泉位于昆仑山下，柴达木盆地的西部边缘，周围是雪山脚下的广褒草地。艾肯泉直径10多米，如同沸腾的开水，咕咕上涌，长年奔流不息。泉眼周围土壤由深红变红再变黄色彩斑斓，从上空俯瞰，如同一只画了眼影的眼睛。泉水含有大量铁离子和一定浓度的硫，但氯化钠含量很低。艾肯泉不远处还有一些盐泉，水体呈纯净的蓝色。据此完成下面小题。7有关艾肯泉的说

12、法，正确的是( )A泉水主要靠大气降水补给B泉水主要靠冰雪融水补给C其形成可能与深大断裂构造有关D泉水周围红壤黄壤发育8艾肯泉对周围生物的影响，可信的是（ ）是动物的饮用水源地 泉水周边草木茂盛 夏季有野生牛羊来用泉水驱除皮毛内寄生虫 泉水周边经常有狼群出没ABCD考点： 9 （2021全国高三专题练习）读图，回答下题。图中（ ）A额尔齐斯河的流域面积夏季最大B乌伦古河参与海陆间水循环C吉力湖是淡水湖，但属于内陆湖D乌伦古湖的盐度南部高北部低考点： （2022全国高三专题练习）下图为某城市的生态树池示意图，生态树池的标高一般比路面略低。完成下题。10生态树池对城市水资源的影响是（ ）A降低地下

13、水的水位B解决城市缺水问题C减轻城市内涝问题D加重地下水的污染11生态树池建成后（ ）A蒸发量增加 B下渗量减少 C降水量减少 D地表径流增加考点： 二、综合题12（2022全国高三专题练习）阅读图文材料,回答下列要求。下图为我国西北地区某盆地的剖面图。该地区气候干旱,年降水量仅为210mm,但是湖面年蒸发量可达2100mm,且盐湖面积多年保持稳定。分析盐湖面积多年保持稳定的条件。考点： 第 9 页 共 8 页聪明的人不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力！学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案1A2C【分析】1本题主要考查水循环的类型。读图可知，陆地上的水体经过

14、g蒸发到陆地上空，经过b水汽输送到达山前，受山地的阻挡，形成c降水，经过d地表径流，回到水分的蒸发地，所以g-b-c-d环节都是在陆地上，能反映陆地内循环，而a-g-e-f环节联系海洋和陆地为海陆间循环，故A正确，BCD错误。故选A。2图中e处可以看出，e处位于河流的下游，河流下游地区，由于地势平缓，河流的流速减慢，搬运能力减弱，河流携带的泥沙慢慢沉积下来，形成冲积平原，其形成的原因主要是流水沉积作用， C正确，风力沉积一般形成沙丘地貌，A错误；冰川侵蚀一般发生在高海拔地区，主要为冰斗、角峰等，D错误；海水侵蚀一般发生在海岸带附近，形成海蚀柱、海蚀崖等，D错误，故选C。【点睛】水循环的环节以及

15、类型如下图所示：3A4C【分析】3读图可知，该河流相对流量与降雨量大致正相关，说明其最主要的补给类型是降水，A正确，BCD错误。故选A。4由图可知，甲流量曲线变化幅度明显小于乙流量曲线，说明测量甲时，该流域径流量受到了调节作用，这种调节作用可能是流域内植被覆盖率高导致的，也有可能是上游建有水库导致的。若甲早于乙，则原因可能是流域内植被遭到破坏或拆掉了水库大坝；若甲晚于乙，则原因可能是上游修建了水库或改善了植被。结合选项可知，C项正确，ABD错误。故选C。【点睛】主要补给类型为降水补给的河流，峰值出现在雨期。修建水库，对于下游地区来讲，具有调节径流量，削峰补枯的作用。5B6D【分析】5读图分析，

16、丙和丁位于近地而，甲和乙位于高空；在垂直方向上，越往高空，气压值越小，因此甲处气压低于丙处，丁处气压高于乙处，A、D错误；丙处为下沉气流，应为遇冷使得空气收缩下沉，因此丙处气温低于丁处，B正确；在垂直方向上，越往高空，气温越低，因此乙处气温低于丁处，C错误。故选B。6若图示为海陆间水循环示意图，甲和乙为高空，丙和丁是地面，是地面径流，是海洋水汽蒸发，是水汽输送，是大气降水。故选D。【点睛】热力环流是由于地面冷热不均而形成的一种环流形式，结合等压面示意图对其形成过程分析如下。7C8D【分析】本题以艾肯泉为背景，涉及陆地水体之间的联系的相关知识，考查学生信息提取分析的能力，区域认知和综合思维的素养

17、。7结合材料信息，艾肯泉直径10多米，如同沸腾的开水，咕咕上涌，长年奔流不息，可知，其水源补给主要来自于地下水，AB项错误。艾肯泉位于昆仑山下，柴达木盆地的西部边缘，其形成可能与地壳运动产生的深大断裂构造有关，C项正确。该处海拔较高，周围土壤颜色虽然色彩斑斓，但应该冻土广布，D项错误。故选C。8根据题意该泉水含有大量铁离子和一定浓度的流，所以并不会成为动物的饮用水源，错误。该泉水周围是雪山脚下的广袤草地，位于柴达木盆地的西部边缘，海拔较高，但氯化钠含量很低，泉水周边草木不会很茂盛。错误。夏季泉水中会有野生牛羊用泉水驱除皮毛内寄生虫，因此周围经常会有狼群出没，正确。故ABC项错误，D项正确。故选

18、D。【点睛】专家推测，艾肯泉的形成可能与深大断裂、含水层发生倾斜有关。青海省位于青藏高原北缘，活动地块边界，新构造运动十分强烈，阿尔金断裂带、昆仑断裂带和西秦岭断裂带等大型地震断裂带均穿过青海。而在断层地带常有沟谷发育，有时会出现泉和湖泊。9C【详解】吉力湖既有河流流入也有河流流出，盐分不易累积，为淡水湖；最终流入乌伦古湖，不入海，为内陆湖，C正确。流域面积不轻易发生改变，只要分水岭不变，流域面积不会因为河流或者湖泊水量减少而减小，A错误；乌伦古河最终注入乌伦古湖，不入海，参与陆地内循环，B错误；由于乌伦古湖南部有河流注入，起稀释作用，盐度北高南低，D错误。故选C。10C11A【分析】10生态

19、树池比路面低，利于地表水下渗，减轻城市内涝，C正确；下渗增多，地下水水位上升，A错误；不可能解决城市的缺水问题，B错误；下渗过程中，水体得到净化，不会加重地下水的污染，D错误。所以选C。11生态树池建成后，蒸发量可增加，A正确；根据上题分析可知，下渗量增加，B错误；降水量可能增加，但是不可能减少，C错误；下渗增多，地表径流减少，D错误。所以选A。【点睛】在铺装地面上栽种树木且在周围保留一块区域，利用透水材料或格栅类材料覆盖其表面，并对栽种区域内土壤进行结构改造且略低于铺装地面，能起到有限地参与地面雨水收集，延缓地表径流峰值的作用。12盐湖面积多年保持稳定的条件是流域地表水和地下水多年来基本稳定

20、，湖泊补给和蒸发保持平衡。（本区域为内流区闭合流域，其水量平衡仅与区域内降水量和蒸发量相关，在无地表水和地下水补给或输出的情况下，区域降水量和蒸发量应是相等的。）【分析】本题以湖泊面积为背景考查水量平衡问题，结合水循环的知识分析即可，难度中等。【详解】在气候干旱地区，盐湖的面积要保持多年稳定，水分的收支平衡是关键。该地盐湖水分的收入来自地表水和地下水的补给，主要的支出方式是蒸发，因此地表水和地下水的稳定、湖泊的补给和蒸发保持平衡是盐湖面积保持多年稳定的条件。该地区为气候干旱的内流区，水量的平衡是通过内陆水循环实现的，就该地区整体而言，多年实际蒸发量和降水量应该相等。【点睛】聪明的人不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力！