《小学六年级语文总复习--口语交际》课件教学教材.ppt

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1、小学六年级语文总复习小学六年级语文总复习-口语交际课件口语交际课件教学目标v1、回顾口语交际的各种类型，体验不同交际的类型需要运用不同的交际方法。v2、在交际活动中提高学生的口头表达能力和与人交往的能力。培养良好的听话态度和语言习惯。v教学重点：v学生在交际中能够及时的应答、倾听、谈看法。做到说话有理有节，简明、连贯、得体、委婉、幽默、诙谐。同时还要注意对象和场合。v教学难点：交流时注意倾听，能够抓住要点发表自己的看法或评价。创设情境v自我介绍：v我姓郭，叫郭耀林，下面对我有多种称呼，你选哪一种，并说明理由。v1、老郭。2、郭老。3、郭老师。4、郭耀林v你的理由是：口语交际的意义及要求v具备口

2、语交际能力是现代公民的基本要求。v交际的主要工具：语言、眼神、手势。v口语交际的基本要求：说话有礼貌；态度要诚恳；反应要敏捷；说理要服人；应答要及时；语言要简明、连贯、得体、委婉、幽默、诙谐。同时还要注意对象和场合。口语交际类型口语交际类型:1、对话、对话 6、询问、询问 11、支招、支招2、劝说、劝说 7、访谈、访谈 12、其它、其它3、讨论、讨论 8、赠言、赠言4、转述、转述 9、听话、听话(含打电话含打电话)10、回顾、回顾5、辩论、辩论一、对话v今天我要叫你来回答问题(比喻说你对某个词语意义的理解等)，你很有礼貌地站了起来，你的开场白对老师怎么说，对同学怎么说。问题回答完毕后怎么说。v

3、开场白：结束语：对话应注意事项:v形式多样,要因事采取不同的要求.v要注意对象和场合.v做到有礼有节.二、劝说二、劝说（1）一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：“”作为他的家长，你会说：“”作为他的朋友，你会说：“”劝说注意事项：劝说注意事项：1说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。2语气要平和语气要平和。3要以理服人要以理服人。（1）、现在有许多同学愿意上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。你的观是：。你的理由是：“”三、讨论三、讨论(热

4、点话题热点话题)讨论的基本要求：v必须有明确中心的话题，并围绕中心话题说话，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。（1）情景再现：让几个同学表演：赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话己接通，谈话己开始。（停止表演）师：假如你是张强，请你接着往下说。张强：赵楠的妈妈：张强：赵楠的妈妈：张强：赵楠的妈妈：四、转述四、转述转述应注意的事项:v要讲清楚时间、地点、人物事件、力求使对方能听清楚你讲的话。五、听话五、听话1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。（1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？（2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？倾听言外之意应注意：v要含蓄，做到言在此而意在彼。六：赠言读书造就未来，知识改变命运，交际勾通心灵，态度决定一切。教学反思:v口语交际与我们的作文教学是相辅相成的,口语交际是作文教学的前提和基础,让学生在交际中不断提问,积极应答,流畅表达,学会欣赏,参与评价.这样才能提高学生的交际能力,丰富学生的生活积淀,才能整体提高学生的语文素养.作为老师的主要职责是要打开学生的话匣子,让学生的小手举起来,小脑动动起来,小耳朵树起来,一句话,就是要求老师做到学会放手.结束！结束！