孙国防植物生长素的生理作用.ppt

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1、4444(7(7分分)根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：(1)(1)图中图中TRHTRH是是_ _ _。(2)(2)寒冷环境中激素寒冷环境中激素A A和和B B在在血液中的含量血液中的含量 _，作用于骨骼肌和其他组织后，作用于骨骼肌和其他组织后，形成形成Y Y产热的原因是产热的原因是_ (3)(3)常温下，血液中常温下，血液中A A含量有增加趋势含量有增加趋势时，时，TRHTRH和和TSHTSH分泌量将分泌量将_ _ 这种调节属于这种调节属于_ _ _调节。调节。(4)(4)若人体血液中的血糖降低时，一方面可通过下丘脑若人体血液

2、中的血糖降低时，一方面可通过下丘脑作用于胰岛作用于胰岛A A细胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升细胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；高；另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌分泌_ _ _ _ _，促使血糖含量升高。，促使血糖含量升高。该激素与该激素与胰高血糖素间的关系是胰高血糖素间的关系是 _。4545（9 9分）春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁分）春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下请回答：殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下请回答：（1 1）鸟类的繁殖活动是通过机体的）鸟类的繁殖活动是通过机

3、体的 和和 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于素的细胞位于 （下丘脑、垂体、性腺）。（下丘脑、垂体、性腺）。（2 2）上面图解中的）上面图解中的A A、B B、C C分别代表由下丘脑、垂体和性分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是腺分泌的物质，则它们分别是_。C C进入血液后，通过进入血液后，通过 作用来调节下丘脑和垂体中作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。激素的合成和分泌。（3 3）据图判断，若要验证）据图判断，若要验证B B的生理作用，的生理作用，（能、（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，

4、其原因是不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_46.46.下图为特异性免疫的有关过程，请据图回答：下图为特异性免疫的有关过程，请据图回答：(1)(1)请写出下列标号的细胞名称请写出下列标号的细胞名称_，_。(2)(2)物质的化学本质是物质的化学本质是_，参与该物，参与该物质合成和分泌的细胞器是质合成和分泌的细胞器是_。(3)(3)当用同一抗原刺激当用同一抗原刺激时，时，就会就会_形形成大量的成大量的_，产生更强的，产生更强的_。(4)(4)若切除某小狗的胸腺，则其免疫状况是若切除某小狗的胸腺，则其免疫状况是_。结论：结论：3 3、生长素在尖端下部分布不均匀是导致植物向、生长素在尖端下部分

5、布不均匀是导致植物向光性的内因光性的内因1 1、生长素的产生与尖端有关，与单侧光无关、生长素的产生与尖端有关，与单侧光无关2 2、单侧光使生长素在胚芽鞘下端分布不均匀、单侧光使生长素在胚芽鞘下端分布不均匀（背光一侧比向光一侧多）（背光一侧比向光一侧多）横向运输横向运输部位：尖端部位：尖端条件：单侧光等条件：单侧光等形态学上端形态学上端植物向光性的原因：植物向光性的原因：单侧光单侧光横向运输横向运输生长素分布不均生长素分布不均匀匀(背光一侧比向光一侧多背光一侧比向光一侧多)背光面比背光面比向光面生长快向光面生长快向光弯曲生长（向光性）向光弯曲生长（向光性）形态学下端形态学下端极性极性 运输运输横

6、向运输横向运输方向：向光一侧方向：向光一侧背光一侧背光一侧产生部位产生部位分布分布运输运输含量含量作用特点作用特点化学成分化学成分具分生能力的组织，如幼嫩芽、叶、具分生能力的组织，如幼嫩芽、叶、根和发育中的种子根和发育中的种子微量微量高效高效显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根的分生组织、形成层、发育中的种子的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等和果实等极性运输、非极性运输、横向运输极性运输、非极性运输、横向运输生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布概念：概念：在植物体内合成，从产生部位

7、运输到作用在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，统称为植物激素。节作用的微量有机物，统称为植物激素。植物激素植物激素种类：种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。落酸、乙烯等。第二节第二节 生长素的生理作用生长素的生理作用010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎1、对于不同的器官来说，生长素促进、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同？生长的最适浓度相同？2、不同的器官对于生长素的敏感性如何？

8、、不同的器官对于生长素的敏感性如何？3 3、对于同一器官来说，生长素的作用与、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？浓度有什么关系？低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如：如：ABAB、BCBC段段如：如：CDCD段段C C点生长素浓度不促点生长素浓度不促进生长，也不抑制生进生长，也不抑制生长。长。ABCD生长素的作用特点生长素的作用特点01010-10-101010-8-81010-6-61010-4-41010-2-2c/molc/molL L-1-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎ABCDEF 3.3.生长素的作用特点具有生长素的作用特点具有。

9、1.1.A.B.CA.B.C点对应横坐标分别代表点对应横坐标分别代表 ，D.E.FD.E.F代表代表 .两重性两重性即在一定浓度范围内即在一定浓度范围内低浓度低浓度促进植物器官生长，促进植物器官生长，浓度浓度过高过高 则抑制植物器官生长则抑制植物器官生长.根芽茎促进生长最适浓度根芽茎促进生长最适浓度即不促进，也不抑制生长的浓度即不促进，也不抑制生长的浓度2.2.分析分析 0A,AD,D0A,AD,D以后以后 三段曲线含义三段曲线含义.图甲图甲2 2 不同种类的植物对生长素的敏感度不同种类的植物对生长素的敏感度 .010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制

10、制生生长长根根芽芽茎茎ABCDEF图乙图乙1 1 不同器官对生长素的敏感度不同器官对生长素的敏感度 ，不同不同依次为依次为：.根根 芽芽 茎茎不同不同双子叶植物双子叶植物单子叶植物。单子叶植物。应用应用：无根豆芽：无根豆芽 除草剂除草剂 双子叶植物双子叶植物生长素浓度生长素浓度单子叶植物单子叶植物促进促进生长生长抑制抑制生长生长ABC促进生长促进生长促进发芽促进发芽防止落花落果防止落花落果低浓度低浓度高浓度高浓度抑制生长抑制生长抑制发芽抑制发芽疏花疏果疏花疏果 1 1、顶端优势、顶端优势植物的顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象植物的顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象顶端优势是如何形成的？顶

11、端优势是如何形成的？越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，其生长越受抑制越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，其生长越受抑制假设原因：假设原因：摘除顶芽，摘除顶芽，摘除顶芽，摘除顶芽，侧芽抑制解除。侧芽抑制解除。侧芽抑制解除。侧芽抑制解除。存在顶芽，存在顶芽，存在顶芽，存在顶芽，侧芽抑制。侧芽抑制。侧芽抑制。侧芽抑制。含生长素羊毛脂含生长素羊毛脂含生长素羊毛脂含生长素羊毛脂,侧芽抑制。侧芽抑制。侧芽抑制。侧芽抑制。顶芽产生生长素，发生顶芽产生生长素，发生极性运输极性运输，积累在侧芽，抑制侧芽生长。积累在侧芽，抑制侧芽生长。探究顶端优势的原因探究顶端优势的原因解除顶端优势：解除顶端优势：应用于行道树、果树的

12、修枝；棉花的摘心等应用于行道树、果树的修枝；棉花的摘心等保持顶端优势：保持顶端优势：如乔木种植，提供木材如乔木种植，提供木材顶端优势应用顶端优势应用2 2、根的向地性、根的向地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：生长速度：生长速度：ABCD茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：生长速度：生长速度：根部根部:低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长体现了生长素作用的两重性体现了生长素作用的两重性ABABCDCD植物根的向地性和茎的背地性的应用植物根的向地性和茎的背地性的应用用于盆景的栽培用于盆景的栽培课堂跟踪训练课堂跟踪训练:1.1.下图表示植物生长素与其生长促进作用的关系。

13、若用下图表示植物生长素与其生长促进作用的关系。若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗尖端向光一侧生燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗尖端向光一侧生长素的浓度为长素的浓度为m m，推测燕麦幼苗胚芽鞘背光一侧的生，推测燕麦幼苗胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是长素浓度范围是()A A小于小于2m B2m B大于大于m m，小于，小于2m2m C C大于大于2m D2m D无法确定无法确定B变式变式1.若植物水平放置，表示出根的向地性，茎若植物水平放置，表示出根的向地性，茎的背地性，若测得茎的近地侧生长素浓度为的背地性，若测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度为则茎的远地侧生长素浓度为()

14、A A小于小于m Bm B大于大于m m，小于，小于2m2mC C大于大于2m D2m D无法确定无法确定A A1 1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根C C：有较多芽，长出较多根：有较多芽，长出较多根A A：无芽，不长出根：无芽，不长出根B B：有芽，长出少量的根：有芽，长出少量的根生长素及其类似物农业生产中的应用生长素及其类似物农业生产中的应用芽能产生生长素，插条通芽能产生生长素，插条通常要带几个芽常要带几个芽扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率插枝下端，促进生根，提高成活率发育中的种子产生的生长素能促进子房发发育中的种子产生

15、的生长素能促进子房发育成果实育成果实2 2、培育无子果实、培育无子果实如何培育无子番茄如何培育无子番茄?可用生长素或其类似物培育无子果实，如可用生长素或其类似物培育无子果实，如无子番茄、黄瓜、辣椒等无子番茄、黄瓜、辣椒等用一定浓度的生长素或类用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房，促进子房发育头或子房，促进子房发育成果实成果实3 3、防止落花落果防止落花落果常用低浓度的生长素类似物喷洒棉株（或果常用低浓度的生长素类似物喷洒棉株（或果树），以达到保蕾保铃（保花保果）的效果树），以达到保蕾保铃（保花保果）的效果4 4、疏花疏果疏花疏果常用高浓度的生长素类似物喷洒

16、果树来疏花疏果，常用高浓度的生长素类似物喷洒果树来疏花疏果，以保证果实的质量以保证果实的质量常用高浓度的常用高浓度的2 2，4-D4-D作为农田的除草剂，抑制双作为农田的除草剂，抑制双子叶杂草的生长，而促进单子叶农作物的生长子叶杂草的生长，而促进单子叶农作物的生长5 5、作为除草剂作为除草剂未用未用2 2，4-D4-D用了用了2 2，4-D4-D三、三、生长素及类似物的应用小结生长素及类似物的应用小结人工合成的化学物质，其生理作用与生长素类似人工合成的化学物质，其生理作用与生长素类似 -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）苯乙酸（苯乙

17、酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）生根粉等）生根粉等 （1 1）促进扦插的枝条生根）促进扦插的枝条生根 （2 2）促进）促进果实发育果实发育 （3 3）防止落花落果，疏花疏果）防止落花落果，疏花疏果 （4 4）农作物除草剂）农作物除草剂思考：思考：1.1.生长素谁提供？生长素谁提供？2.2.无子果实如何培育？无子果实如何培育？讨论讨论：有人认为激素水果会影响儿童发有人认为激素水果会影响儿童发育，导致早熟，你如何看待？育，导致早熟，你如何看待？原理？原理？原理？原理？1.1.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以

18、从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持均速转。一星期后幼苗生长状况为转，保持均速转。一星期后幼苗生长状况为B课堂跟踪训练课堂跟踪训练2.2.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜小黄瓜”不能发育。请分析回答不能发育。请分析回答（1 1）“小黄瓜小黄瓜”属于雌蕊的属于雌蕊的_部分。部分。（2 2）用何种方法可使此）用何种方法可使此“小黄瓜小黄瓜”发育长大？发育长大？_ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同?_ _（3 3）以上现象可以说明，子房的发育不一

19、定需要）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 _子房子房喷洒一定浓度的生长素喷洒一定浓度的生长素没有种子没有种子种子种子3.一位同学在探究一位同学在探究NaHSNaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下图。据图分析正确的是时，根据实验数据，得到以下图。据图分析正确的是 ()A A0.10.11 1 mmolmmol/L/L的的NaHSNaHS溶液对柳条生根均有促进作用溶液对柳条生根均有促进作用B B0.6 0.6 mmolmmol/L/L的的NaHSNaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长溶液抑制柳条生根而促进其根的生长C CNaH

20、SNaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 0.2 mmolmmol/L/LD D一定浓度范围内的一定浓度范围内的NaHSNaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进溶液对柳条生根和根的生长有促进 作用作用D真题真题（1111年江苏）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某年江苏）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：生长的影响，请回答下列问题：变式变式1:1:由图由图1的结果的结果（“能能”或或“不能

21、不能”）判断判断0.5mol/L的激素类似物的激素类似物甲甲对生对生根的影响根的影响.原因是原因是。在在1mol/L时表现为促进作用，表明此时浓度较低时表现为促进作用，表明此时浓度较低变式变式2 2：如果图如果图2 2知道促进生芽知道促进生芽最适浓度为最适浓度为A A,且且A AZ,AY.则则XYZ浓度关系为浓度关系为:.如果如果AZ,AZYXYZ隐含考点隐含考点：据图据图1知类似物甲促进生根的最适浓度接近知类似物甲促进生根的最适浓度接近（）A.3mol/LB.8mol/LC.30mol/LD.80mol/LE.110mol/LC C将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况将植物横放，测量

22、根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上的关系如甲图所示。则曲线上P P点最可能对应于乙图点最可能对应于乙图中的位置是中的位置是()AaBbCcDd用燕麦幼苗做如下两个实验。用燕麦幼苗做如下两个实验。组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端端C C水平放置，分别取两个琼脂块水平放置，分别取两个琼脂块A A，B B紧贴在紧贴在C C切面上，数小时后如切面上，数小时后如甲图所示处理。甲图所示处理。组实验如乙图，将附有琼脂块组实验如乙图，将附有琼脂块X X和和Y Y的胚芽鞘顶端的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转数小时后如乙图所示处理。说法错误的是放在旋转器上匀速旋转

23、数小时后如乙图所示处理。说法错误的是A A两天后胚芽鞘两天后胚芽鞘D D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快右侧生长快B B两天后胚根两天后胚根E E生长向右，因生长向右，因B B侧生长素浓度高，抑制根的生长侧生长素浓度高，抑制根的生长C C两天后胚芽鞘两天后胚芽鞘G G直立生长，因为直立生长，因为X X，Y Y两侧的生长素浓度相同两侧的生长素浓度相同D D两天后胚根两天后胚根E E的生长向左，因的生长向左，因B B侧生长素浓度低根的生长慢侧生长素浓度低根的生长慢甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦甲图表示燕麦幼苗生长

24、素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)(1)乙图中乙图中a a侧生长素浓度大于侧生长素浓度大于_ mol_ molL L，b b侧生长素对根生长侧生长素对根生长的效应是的效应是_ _。(2)(2)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在横向运输发生在A A段而不是段而不是B B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：助其完成下列有关实验过程

25、：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。光源等。绘图表示实验过程绘图表示实验过程(装置装置)。实验结果及解释：实验结果及解释：答案：答案：(1)10-8(1)10-8 促进（促进（2)2)实验结果及解释：甲装置内胚芽鞘直立生长。实验结果及解释：甲装置内胚芽鞘直立生长。表明胚芽鞘的表明胚芽鞘的B B段没有发生生长素的横向运输；乙、段没有发生生长素的横向运输；乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘A A段发段发生了生长素的横向运输。生了生长素的横向运输。实验结论：在单侧光照射

26、下，胚芽鞘尖端生长实验结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在素的横向运输发生在A A段而不是段而不是B B段段本节内容小结本节内容小结：一一.生长素的作用特点：生长素的作用特点：两重性两重性.1.1.生长素浓度和生理作用的曲线生长素浓度和生理作用的曲线.2.2.同一植物不同部位敏感度不同。同一植物不同部位敏感度不同。3.3.不同植物敏感度不同。不同植物敏感度不同。二二.生长素两重性的生长素两重性的实例实例：1.1.根的向地性根的向地性.原因原因 浓度关系浓度关系 生长速度生长速度 2.2.顶端优势顶端优势.原因原因 解释相关现象解释相关现象 应用应用三三.生长素及类似物的生长素及类似物的应用应用：1.1.促进扦插的枝条生根。促进扦插的枝条生根。2.2.促进果实发育。促进果实发育。3.3.防止落花落果，疏花疏果。防止落花落果，疏花疏果。4.4.农作物除草剂。农作物除草剂。