高考专题复习：文言文翻译.pptx

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1、高考复习文言文翻译趣味翻译1、你咋不上天呢？2、有钱，任性。3、每天都被自己帅到睡不着。4、重要的事情说三遍。5、世界那么大，我想去看看。6、我读书少，你不要骗我。轻松一刻阁下何不乘风起，扶摇直上九万里？家有千金，行止由心。玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。一言难尽意，三令作五申。天高地阔，欲往观之。君莫欺我不识字，人间安得有此事？考考纲纲聚聚焦焦（1 1）理解常见的文言实词在文中的含义）理解常见的文言实词在文中的含义（2 2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见的文言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、若、常见的文言虚词有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、

2、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3)3)理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。分省略。（4)4)了解并掌握常见的古代文化知识了解并掌握常见的古代文化知识（5 5）理解并翻译文中的句子）理解并翻译文中的句子1、明确文言文翻译的一般原则。、明确文言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则。、明确文言文翻译的一般原则。2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技

3、巧，提高文言翻译能力。高文言翻译能力。3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强一反三，从而增强对文言文翻译的信心。对文言文翻译的信心。2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高文言翻译能力。高文言翻译能力。3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强一反三，从而增强对文言文翻译的信心。对文言文翻译的信心。教教学学目目标标1 1、了解高考文言文翻译题的要求。、了解高考文言文翻译题的要求。2 2、掌握文言文翻译的原则和技巧。、

4、掌握文言文翻译的原则和技巧。3 3、能够运用所学知识翻译句子。、能够运用所学知识翻译句子。怎怎么么考考？高考高考（20222022年全国卷一）阅读下面的文言文，完成下面小题。年全国卷一）阅读下面的文言文，完成下面小题。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠 于大王也于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王今秦且攻魏，愿大王之救之之救之!”!”燕王曰：燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何吾岁不熟二

5、年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?”?”田文曰：田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏 王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎可得乎?”?”燕王尚未许也。田文曰：燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之臣效便计于王，王不用臣之 忠计，文请行矣，恐忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。天下之将有大变也。”王曰：王曰：“大变可得闻乎大变可得闻乎?”?”曰：曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以燕不救魏，魏王折节割地，以国国 之半与秦，秦必去矣。之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵

6、之众，秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利以四国攻燕，王且何利?利利 行数千里而助人乎行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎利出燕南门而望见军乎?则道里近而输又则道里近而输又易矣，王何利易矣，王何利?”?”燕王曰：燕王曰：“子行矣，寡人听子行矣，寡人听 子。子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦王大恐，秦王大恐，割地请讲于魏。因割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。归燕、赵之兵，而封田文。(节选自战国策节选自战国策魏策三魏策三)1 1、

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1 1、吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何、吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?2 2、燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。、燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?年成、年景谷物歉收将要0分2分把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何吾岁

8、不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?年成、年景谷物歉收将要0分2分我们收成不好已经两年了，现在又要行军千里去援救魏国，我们收成不好已经两年了，现在又要行军千里去援救魏国，将要怎么办呢？将要怎么办呢？把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。降低身份、委屈自己给离开，引申为“撤退”2分2分把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

9、降低身份、委屈自己给离开，引申为“撤退”2分2分燕国不去援救魏国，魏王降低身份、委屈自己割让土地，将燕国不去援救魏国，魏王降低身份、委屈自己割让土地，将魏国的一半割让给秦国，秦军一定会撤兵离开。魏国的一半割让给秦国，秦军一定会撤兵离开。(1)(1)从从高高考考的的特特点点与与考考查查目目的的出出发发,文文言言文文翻译要严格遵循的两个原则：翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文一是忠于原文,力求做到力求做到 二是二是字字落实字字落实,以以 为主为主,以以 为辅为辅知识重温知识重温信、达、雅信、达、雅 直译直译 意译意译 自主探究，翻译句子，文白对照，得出翻译的方法。自主探究，翻译句子，文白对照，

10、得出翻译的方法。（用一个字概括用一个字概括）1、练一练：此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（鸿门宴）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）2、夫六国与秦皆诸侯 六国论 便可白公姥 孔雀东南飞 臣之壮也，犹不如人。烛之武退秦师留：和现代汉语相同的不翻译。朝代、人名、地名、官职名等专有名词不译。删：句首、句末语气词没有实际意义的虚词偏义复词或同义复词3、愿伯具言臣之不敢倍德也。鸿门宴吾妻之美我者，私我也。今齐地方千里，百二十城。邹忌讽齐王纳谏4、大王来何操？鸿门宴 求人可使报秦者，不得。廉颇蔺相如列传青，取之于蓝，而青于蓝。劝学换：单音词换成双音词古今异义词通假字换成本字词类活用的词调

11、：宾语前置定语后置状语后置主谓倒装5、一鼓作气，再而衰。曹刿论战以相如功大，拜为上卿。廉颇蔺相如列传补：补出文言文中省略或隐含的成分。如主语、谓语、宾语、介词等总结文言文翻译的方法1.留凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。称呼数量词地名人名淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘老民众的产业，因韩淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘老民众的产业，因韩文尽力相争才停止。文尽力相争才停止。2.增（或补）将文言句子中省略的部分增补出

12、来，使句子语意表达完整。旦日，客从外来，与坐谈。旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。3.换（1）把文言的单音节表达换成现代汉语的双音节表达；（2）同一事物，古代和现代用不同的字表达，翻译要换成现代汉语的说法。如代词“余”“予”“吾”“尔”等，要翻译为现代汉语的“我”和“你”。师者，所以传道受业解惑也。传道：传授道理 受业：教授学业 解惑：解答疑惑4.删 文言文有些虚词在句中没有实在意义，只是起着舒缓语气、补足音节的作用，对于这些虚词，我们在翻译时可以删去。如句首发语词“夫”“盖”等。曹刿论战曹刿论战“夫战，勇气也。夫战，勇气也。”这里的这里的“夫夫”为发语词，翻译时应该删去。为发语词，翻译时

13、应该删去。狼狼“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里的这里的“之之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。起补足音节的作用，没有实意，应该删去。5.调 对文言文特殊句式中的倒装句（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等），翻译时需要调整语序。古之人不余欺也。宾语前置句 古之人不欺余也。（古代的人没有欺骗我。）佚之狐言于郑伯曰介宾短语后置句 佚之狐于郑伯言（佚之狐对郑伯说）固定结构1.何所何处2.何如怎么样3.然则既然这样,那么4.是故、是以（以是）因此5.有所、无所有什么（人、物、事、原因）没有什么（人、物、事、原因）6.有以、无以有用来的办法没有用来的办法7.

14、孰与（若）与相比谁更怎么样8.之谓也说的就是啊9.如何、若何、奈何拿怎么样呢10、何为、何以为有什么呢/为什么呢固定结构11.唯（惟）之（是）只(宾语前置标志)12.何之有有什么呢?13.不亦乎不是吗?14.得无乎该不是吧?15.无乃乎恐怕吧?16.所以用来的的原因17.庸乎岂,怎么呢18.其乎难道吗?19.直耳只是罢了20.庶几差不多，大概21.然则、然而这样却22.无何没有多久，不一会儿23.未尝从来没有，不曾刷 技 巧翻译都有哪些重点，该分别如何应对？实词虚词特殊句式/固定结构1.通假字2.古今异义3.词类活用4.一词多义5.偏（同）义复词1.需译2.不必译1.判断句2.被动句3.省略句

15、4.倒装句1.宾语前置2.定语后置3.状语后置4.主谓倒装换删补调留实词推断方法直译为主，字字落实课 堂 总 结实词推断方法字形分析法（形声、会意）结构观察法(相反、相近）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）成分分析法（语法）通假推断法（音近、形近、音形近）通读全文通读全文 领会大意领会大意 一一对应一一对应 斟酌词义斟酌词义国年官地，国年官地，保留不译保留不译 活用通假活用通假 通通换替通通换替无意虚词无意虚词 陪衬删去陪衬删去 特殊句式特殊句式 调整语序调整语序省略句式省略句式 补充通顺补充通顺 字词句篇字词句篇 前后联系前后联系忠实原文忠实原文 力求直译力求直译 文言翻译口诀文言

16、翻译口诀操千曲而后晓声，观千剑而后识器。典题精练 既至杭既至杭,大旱大旱,饥疫并作。轼请于朝饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一免本路上供米三之一,复得赐复得赐度僧牒度僧牒,易米以救饥者。明年春易米以救饥者。明年春,又减价粜常平米又减价粜常平米,多作多作 粥药剂粥药剂,遣使遣使挟医分坊治病挟医分坊治病,活者甚众。活者甚众。轼曰轼曰:“:“杭杭,水陆之会水陆之会,疫死比他处常多。疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两复发橐中黄金五十两,以作病坊以作病坊,稍畜钱粮待之。稍畜钱粮待之。(2020(2020全国卷全国卷I I）又减价出售常平米,制成许多稠粥、药剂,派人带着

17、医生到各街道治病,救活的人很多。永和末永和末,多疾疫。旧制多疾疫。旧制,朝臣家有时疾朝臣家有时疾,染易三人以上者染易三人以上者,身虽无病身虽无病,百日不得入宫。至是百日不得入宫。至是,百官多列家疾百官多列家疾,不入。彪之又言不入。彪之又言:“:“疾疫之年疾疫之年,家家无不染。若以之不复入宫无不染。若以之不复入宫,则直侍顿阙则直侍顿阙,王者宫省空矣。王者宫省空矣。”朝廷从之。朝廷从之。(2020(2020全国卷全国卷）十月朔，金益万骑来攻愈急。有十人唱为降语，斩以徇。诸酋十月朔，金益万骑来攻愈急。有十人唱为降语，斩以徇。诸酋列城下，克戬临骂极口，炮中一酋，立毙。列城下，克戬临骂极口，炮中一酋，立

18、毙。度不得免，手草遗表及与度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师。妻子遗书，缒州兵持抵京师。（张克戬）考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。合合 作作 探探 究究乃乃：先前先前选选：选派选派糗糗：干粮干粮修修：漫长漫长动动：动辄动辄淹淹：停留停留译译文文：先前的（做法）是选派富民防边，自备干粮。道路甚远，先前的（做法）是选派富民防边，自备干粮。道路甚远，又险阻，动辄积年累月。又险阻，动辄积年累月。采分点得分换乃者，选富民防边，自备粮糗。道路修阻，动淹乃者，选富民防边，自备粮糗。道路修阻，动淹岁月。岁月。判断

19、句（判断句（者，者，。）。）补以以：凭借凭借以为以为：作为作为叛叛：反叛反叛采分点译译文文：诸葛亮诸葛亮凭借凭借寿春寿春反叛反叛，魏帝出征，鲁芝，魏帝出征，鲁芝率率领领荆州的文武官员荆州的文武官员作为作为先锋先锋得分补换诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。先驱。率率：率领率领采分点译译文文：知道知道厌恶厌恶历史上那些导致国家历史上那些导致国家危险灭亡危险灭亡的的方方法法，却不是，却不是致力于学习致力于学习历史上那些国家安定昌盛的历史上那些国家安定昌盛的方法，那么与方法，那么与倒退着跑倒退着跑却想要追上前面的人的行为却想要追上前面的人的行为没

20、有差别没有差别恶：恶：厌恶厌恶却走却走：倒退着跑倒退着跑得分换夫知恶往古之所以危亡，而不务袭迹于其所以安昌，夫知恶往古之所以危亡，而不务袭迹于其所以安昌，则未有异乎却走而求逮前人也。则未有异乎却走而求逮前人也。所以：所以：的方法危亡：危亡：危险灭亡危险灭亡务：务：致力于致力于袭迹：袭迹：学习学习采分点遗遗：遗留遗留才才：名词作动词，有才能名词作动词，有才能致致：获取获取译文：译文：别人把财产留给子孙别人把财产留给子孙，我把清白留给他们。子孙如果有才，我把清白留给他们。子孙如果有才，就会自己取得财物就会自己取得财物;如果没有才，财产终究要为他人所有。如果没有才，财产终究要为他人所有。得分换人遗子

21、孙以财人遗子孙以财，我遗之清白我遗之清白。子孙才也，则自致辎；。子孙才也，则自致辎；如不才，终为他有。如不才，终为他有。辎辎：财物财物状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句调练一练 孙策定丹阳，吕范请暂领都督，策曰：“子衡已有大众，岂宜复屈小职！”范曰：“今舍本土而托将军者，欲济世务也。譬犹同舟涉海，一事不牢，即俱受其败，此亦范计，非但将军也。”策从之。周瑜闻策声问，便推结分好，及策卒权立，瑜谓权可与共成大业，遂委心服事焉。诸葛亮在襄阳，刘表不能起；一见刘备，事之不疑。此诸人识见如是，安得困于乱世哉！注：吕范字子衡（1)孙策定丹阳，吕范请暂领都督，策曰：“子衡已有大众，岂宜复屈小职！”（2)

22、诸葛亮在襄阳，刘表不能起；一见刘备，事之不疑。得分（1)孙策定丹阳，吕范请暂领都督，策曰：“子衡已有大众，岂宜复屈小职！”（2)诸葛亮在襄阳，刘表不能起；一见刘备，事之不疑。孙策平定丹阳后，吕范请求暂时担任都督一职，孙策说：孙策平定丹阳后，吕范请求暂时担任都督一职，孙策说：“你你已有了已有了大批人马大批人马了，怎么应该再屈任小职位呢！了，怎么应该再屈任小职位呢！”诸葛亮在襄阳时，刘表不能够诸葛亮在襄阳时，刘表不能够任用任用他，他，（诸葛亮）（诸葛亮）一见到刘备，一见到刘备，就毫不迟疑地就毫不迟疑地侍奉侍奉他。他。得分拓 展 提 升 王来而宦者多怒，逐之，曰：王来而宦者多怒，逐之，曰：“王至！王

23、至！”范雎谬曰：范雎谬曰：“秦安得王？秦秦安得王？秦独有太后、穰侯耳！独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸先生何以幸教寡人？教寡人？”对曰：对曰：“唯唯。唯唯。”如是者三。网曰：如是者三。网曰：“先生卒不幸教寡人邪？先生卒不幸教寡人邪？”范雎曰：范雎曰：“非敢然也！臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避非敢然也！臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。王跽曰：也。王跽曰：“寡人愿闻失计。寡人愿闻失计。”因进曰：因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐湣王南攻楚，破军杀将，再辟地千里，寿，非计也

24、。齐湣王南攻楚，破军杀将，再辟地千里，而齐尺寸之地无得而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺则王之尺也。王之寸也，得尺则王之尺也。1、王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：、王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？先生何以幸教寡人？”（4分）分）2、而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。（、而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不

25、能有也。（4分）分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1、王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：、王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？先生何以幸教寡人？”（4分）分）秦王隐约听见几句，便屏退左右侍从，跪地请求说：秦王隐约听见几句，便屏退左右侍从，跪地请求说：“先生先生用什么道理指教我用什么道理指教我近臣、随从长跪用什么把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。2、而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。（、而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。（4分）分）可是最后齐国连一尺一寸的土地也没有得到，难道是齐国不可是最后齐国连一尺一寸的土地也没有得到，难道是齐国不想得到土地吗？想得到土地吗？没有获得难道吗？想要壹字字字字落实落实留留增增删删贰文从文从句顺句顺补补调调总结:文言文翻译技巧