中国历代科举制度 (2)精选课件.ppt

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1、关于中国历代科举制度(2)第一页，本课件共有33页一、科举之前的选人制度一、科举之前的选人制度（一）春秋战国以前（一）春秋战国以前 世卿世禄制世卿世禄制 血统血统 世袭世袭（二）春秋战国时期（二）春秋战国时期 客卿制：从下层军士和平民中选官客卿制：从下层军士和平民中选官（三）汉代（三）汉代 察举制察举制 征辟制征辟制 1、察举、察举 高级官员考察推荐人才出来做官高级官员考察推荐人才出来做官 公卿、列侯、太守有资格察举人才公卿、列侯、太守有资格察举人才 第二页，本课件共有33页 策问策问 对策对策察举科目：贤良方正察举科目：贤良方正 秀才秀才 孝廉孝廉 明经明经 “举秀才，不知书；举孝廉，父别居

2、。举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”2、征辟、征辟皇帝或高级官员直接聘请有名望的人做官皇帝或高级官员直接聘请有名望的人做官任任子子制制：两两千千石石以以上上官官员员任任职职满满三三年年后后保保举举子子弟弟出任郎官出任郎官（四）魏晋南北朝（四）魏晋南北朝主要采用九品中正制主要采用九品中正制上品无寒门，下品无士族。上品无寒门，下品无士族。第三页，本课件共有33页中国的科举制度中国的科举制度隋朝隋朝-科举制度的创立科举制度的创立科举制度的创立科举制度的创立唐朝唐朝-科举制度的完善科举制度的完善宋朝宋朝宋朝宋朝-科举制度的发展科举制度的发展科举制度的发展科举制度的发展元朝元朝元朝元朝-科举制度的中落科

3、举制度的中落明朝明朝明朝明朝-科举制度的鼎盛科举制度的鼎盛科举制度的鼎盛科举制度的鼎盛清朝清朝-科举制度的终结科举制度的终结第四页，本课件共有33页 A原有选官制度（九品中正制）弊端严重原有选官制度（九品中正制）弊端严重 隋炀帝隋炀帝科举制度正科举制度正式创立式创立隋文帝隋文帝“分科举人分科举人”（一）科举制度创立的背景（一）科举制度创立的背景开设进士科开设进士科B隋朝统一需要大量有真才实学的人才隋朝统一需要大量有真才实学的人才第五页，本课件共有33页(二）隋朝二）隋朝-科举制度的创立科举制度的创立隋隋文文帝帝于于开开皇皇十十八八年年（598598年年）七七月月诏诏令令了了“诏诏京京官官五五品

4、品以以上上，总总管管、刺刺史史，以以志志行行修修谨谨、清清平平斡斡济济二二科科举举人人”的的分分科科科科举举制制度。度。隋隋炀炀帝帝时时，又又扩扩大大了了分分科科范范围围，隋隋炀炀帝帝大大业业三三年年开开设设进进士士科科，用用考考试试办办法法来来选选取取进进士。科举制度从此开创。士。科举制度从此开创。第六页，本课件共有33页 1、生源和考试手续、生源和考试手续（1 1）生源：）生源：“生徒生徒”和和“乡贡乡贡”。（2 2）手手续续：经经学学校校或或地地方方长长官官考考核核送送礼礼部部参参加加考考试试，再经吏部复试后授官再经吏部复试后授官 。乡乡试试（地地方方）省省试试（尚尚书书省省礼礼部部）吏

5、吏部部试试2、考试的类型和科目：、考试的类型和科目：类类型型主主要要是是常常科科和和制制科科；科科目目主主要要是是秀秀才才、明经、进士、明法、明书、明算等明经、进士、明法、明书、明算等6科科 3、考试方法：、考试方法：主要有主要有帖经、墨义帖经、墨义、口试、策问、诗赋等、口试、策问、诗赋等6 6种种第七页，本课件共有33页帖经帖经 第八页，本课件共有33页墨义墨义 第九页，本课件共有33页（三）唐朝（三）唐朝 -科举制度的完善科举制度的完善唐代的科考，分为唐代的科考，分为常科和制科常科和制科。每年按例举。每年按例举行的分科考称为常科，而由皇帝下诏临时举行的分科考称为常科，而由皇帝下诏临时举行的

6、考试则称制科行的考试则称制科常科的考生有两个来源：一是生徒，二为乡常科的考生有两个来源：一是生徒，二为乡贡。贡。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春春闱闱，闱也就是考场的意思。在唐代还产生，闱也就是考场的意思。在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公了武举。武举开始于武则天长安二年，公元元702年。年。第十页，本课件共有33页 进士及第称进士及第称登龙门登龙门，第一名曰状元或状头。要，第一名曰状元或状头。要集体到杏园参加宴会，叫集体到杏园参加宴会，叫探花宴探花宴。宴会以

7、后，同到慈恩。宴会以后，同到慈恩。宴会以后，同到慈恩。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为雁塔雁塔题名题名。常科登第后，还要经常科登第后，还要经吏部考试吏部考试，叫选试。合格者，才，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予宏词，被即刻授予 集贤殿正字集贤殿正字。如果吏部考试落。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家选，只能到节度使那儿去当

8、幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。第十一页，本课件共有33页 唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫己的代表作，叫投卷投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗

9、人白居易向顾况投诗居易向顾况投诗赋得原上草赋得原上草受到老诗人的极力称赞。受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。我国最早的殿试，为唐武则天载初元年（我国最早的殿试，为唐武则天载初元年（689689年）年）年）年）二月。二月。二月。二月。据据通典通典载录：载录：“策问贡人于洛载殿，数日策问贡人于洛载殿，数日方了。方了。”只不过，唐代的殿试还没有成为制度。唐代的只不过，唐代的殿试还没有成为制度。唐代的制科是由皇帝特别召集一些知名人士举行的考试科目。制制科是由皇帝特别召集一些知名人士举行的考试科目。制科名目繁多。科名目繁多。第十二页，本课件共有

10、33页第十三页，本课件共有33页（四）宋朝（四）宋朝 -科举制度的发展科举制度的发展 宋代的科举，大体同唐代一样，有宋代的科举，大体同唐代一样，有常科常科、制科制科和武举和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。第十四页，本课件共有33页宋代宋代：科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策，三年一考。殿试放榜一甲：进士及第二甲：进士出身三甲：同进士出身状元榜眼探花第十五页，本课件共有33页从隋唐开科取士之后

11、，徇私舞弊现象越来从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誉录制度的建立。施，主要是糊名和誉录制度的建立。考官考官评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。大的效力。第十六页，本课件共有33页（1）确定殿试制度，皇帝直接控制科举。）确定殿试制度，皇帝直接控制科举。（2）设置）设置“别头试别头试”，限制考官权力。，限制考官权力。（3）建立弥封誊

12、录制，防止考官舞弊）建立弥封誊录制，防止考官舞弊（4）扩大及第名额。）扩大及第名额。（5）考试周期确定为三年一次。）考试周期确定为三年一次。（6）每次考试分三个阶段：乡试）每次考试分三个阶段：乡试-省试省试-殿试殿试（7）确定殿试之后的待遇。）确定殿试之后的待遇。主要流程：主要流程：第十七页，本课件共有33页宋殿试图宋殿试图 第十八页，本课件共有33页告示告示 第十九页，本课件共有33页（五）元朝（五）元朝 -科举制度的中落科举制度的中落 元元代代的的政政权权是是以以蒙蒙古古贵贵族族为为主主体体。科科举举分分为为乡乡试试、会会试试、御御试试三三级级，每每三三年年一一次次。元元朝朝统统治治者者把

13、把全全国国各各族族人人民民分分为为四四等等：第第一一等等是是蒙蒙古古人人，第第二二等等是是色色目目人人（指指西西域域各各部部及及中中亚亚地地区区各各族族人人民民），第第三三等等是是汉汉人人，第第四四等等是是南南人人.据据元元史史选选举举志志、续续通通考考选选举举等等书书的的记记载载统统计计，元元代代共共举举行行科科举举世世1616次次，仅仅录录取取进进士士1135人人。汉汉族族儒儒生生想想通通过过科科举举进进入入仕仕途途非非常常困困难难。使使得得广广大大知知识识分分子子前前途途渺渺茫茫，被被迫迫放放弃弃学学业业，以以至至一一时时“天天下下习习儒儒者者少少”。第二十页，本课件共有33页 明代统治

14、者对科举高度重视，科举方法之严明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。密也超过了以往历代。明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。明代入国子监学习的，通称监生。监生可以直接监生可以直接做官。明成祖以后，监生直接做官的机会越来做官。明成祖以后，监生直接做官的机会越来越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。明代的科举，分乡试、会试和殿试三级进行。明代的科举，分乡试、会试和殿试三级进行。

15、（六）明朝（六）明朝 -科举制度的鼎盛科举制度的鼎盛第二十一页，本课件共有33页明代的改革明代的改革（1）确定）确定“三年大比三年大比”制度。制度。（2）考试过程改为四个阶段。）考试过程改为四个阶段。（3）考试的手续更为严密。）考试的手续更为严密。（4）确定八股取士的考试形式。）确定八股取士的考试形式。第二十二页，本课件共有33页“三年大比三年大比”制度制度洪武十七年洪武十七年 （13841384年）正式规定每隔三年，举年）正式规定每隔三年，举行一整套自下而上的考试步骤。行一整套自下而上的考试步骤。每逢子、卯、午、酉年的八月举行乡试，称每逢子、卯、午、酉年的八月举行乡试，称“秋秋闱闱”，每逢丑

16、、辰、未、戌年的二月举行会试，称每逢丑、辰、未、戌年的二月举行会试，称“春春闱闱”这些年头称为这些年头称为“大比之年大比之年”。第二十三页，本课件共有33页四个阶段的考试过程：童生试（院试）童生试（院试）：州县级考试，考中者称为：州县级考试，考中者称为“生员、秀生员、秀才或相公才或相公”，送到省里去参加乡试，送到省里去参加乡试 ；乡试乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称：省级考试，每三年一次，八月举行，称“秋闱秋闱”，考，考中者称为中者称为“举人举人”，其中第一名称为，其中第一名称为“解元解元”。（发榜图）。（发榜图）会试会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春：中央级考试，在乡试后

17、第二年举行，试期在春季二月，称季二月，称“春闱春闱”，考中者称为，考中者称为“贡士贡士”，第一名称，第一名称为为“会元会元”。进入宫廷参加殿试；。进入宫廷参加殿试；殿试殿试：考中者称为：考中者称为“进士进士”，发榜分为三甲，第一甲的三人，发榜分为三甲，第一甲的三人，称称“状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士出，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。身，三甲赐同进士出身。第二十四页，本课件共有33页明清：明清：科举仅进士一科。试卷以八股文体写作。明清科举考试明清科举考试院试会试殿试秀才贡士进士一甲：进士及第一甲：进士及第三甲：同进士出身三甲：同进士出身二甲：进士出身

18、二甲：进士出身乡试举人第二十五页，本课件共有33页乡试发榜 第二十六页，本课件共有33页（七）清朝（七）清朝-科举制度的终结科举制度的终结 清清代代的的科科举举制制度度与与明明代代基基本本相相同同，但但它它贯贯彻彻的的是是民民族族歧歧视视政政策策。满满人人享享有有种种种种特特权权，做做官官不不必必经经过过科科举举途途径径。清清代代科科举举在在雍雍正正前前分分满满汉汉两两榜榜取取士士，旗旗人人在在乡乡试试、会会试试中中享享有有特特殊殊的的优优特特，只只考考翻翻译译一一篇篇，称翻译科。称翻译科。第二十七页，本课件共有33页清代的科举制度清代的科举制度（1）考试科目上，增设了制科和翻）考试科目上，增

19、设了制科和翻 译科。译科。（2）对作弊的防范措施更加严密。）对作弊的防范措施更加严密。“三场辛苦磨成鬼，三场辛苦磨成鬼，两句功名误煞人两句功名误煞人”第二十八页，本课件共有33页 中国的科举制度，自隋唐创立之后，由于它中国的科举制度，自隋唐创立之后，由于它在选拔人才方面比以往选官制度都显得公正得在选拔人才方面比以往选官制度都显得公正得多，所以逐渐趋于鼎盛。但由于科举制度本身多，所以逐渐趋于鼎盛。但由于科举制度本身是以维护封建统治者的利益出发的，故从一开是以维护封建统治者的利益出发的，故从一开始就存在着某些消极因素。始就存在着某些消极因素。随着封建社会的没落，科考内容脱离实际的弊端突随着封建社会

20、的没落，科考内容脱离实际的弊端突显，八股文作为科举考试的主要内容，越来越禁锢显，八股文作为科举考试的主要内容，越来越禁锢了人们的思想，遏制了人们创造力的发挥。了人们的思想，遏制了人们创造力的发挥。慈禧根据张之洞等人建议，于慈禧根据张之洞等人建议，于1905年宣布：年宣布：“自自丙午科为始，所以乡、会试一律停止。丙午科为始，所以乡、会试一律停止。”自此，在自此，在我国实行达一千三百年之久的科举制度终结了。我国实行达一千三百年之久的科举制度终结了。第二十九页，本课件共有33页二、对科举制度的分析评价二、对科举制度的分析评价（一）积极意义：（一）积极意义：1 1、有利于封建中央集权的稳定和国家的统一

21、；、有利于封建中央集权的稳定和国家的统一；选选士士大大权权归归中中央央政政府府；相相对对保保证证官官员员素素质质；思想统一于儒学。思想统一于儒学。2 2、相对客观公正。、相对客观公正。3 3、一定程度上促进学校的发展、一定程度上促进学校的发展。英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我多都是学英国的。

22、穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。中国古代考试选官制度对世界文明发展产们中国学过去的。中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。生过一定影响。第三十页，本课件共有33页（二）消极影响：（二）消极影响：1、束缚思想，阻碍学术发展。、束缚思想，阻碍学术发展。2、科场舞弊带来虚伪性。、科场舞弊带来虚伪性。3、影响学校教育，使学校成为科举的附庸。、影响学校教育，使学校成为科举的附庸。4、败坏学风、士风、腐蚀士人思想。、败坏学风、士风、腐蚀士人思想。科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。庸。第三十一页，本课件共有33页 古今考试制度比较古今考试制度比较相同点：相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。不同点：不同点：第三十二页，本课件共有33页感感谢谢大大家家观观看看第三十三页，本课件共有33页