幼儿园小游戏设计方案.docx

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1、幼儿园小游戏设计方案游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点确定了他们的无留意力优势，活泼新颖的形式更能激发他们的活动兴趣。下面我就和大家共享幼儿园小游戏设计方案参考，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.幼儿园小游戏设计方案1目标：1.能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。2.提高敏捷躲避、互不碰撞的能力。预备：1.“萝卜教具(数量为幼儿人数的两倍)。2.场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4.场地布置指导方案：一、开始部分1.教师扮作“兔妈妈，幼儿扮“小兔在场地中间“小兔跳。2.预备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸

2、伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。二、基本部分1.游戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)教师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快碰到了要马上闪开。(4)音乐起，“大灰狼出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)2.游戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈带“小兔到地里给萝卜浇

3、水。)音乐起，“大灰狼再次出现，“小兔四散躲起来，“兔妈妈边爱护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)3.游戏：收萝卜。萝卜长大了，“兔妈妈回家拿筐装萝卜。“大灰狼又出现了，“小兔们四散逃跑以躲避“大灰狼的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。三、结束部分1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈带小兔去拔萝卜。)2.音乐响起，“兔妈妈与小兔们抬萝卜回家。幼儿园小游戏设计方案2活动目标：1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。活动预备：1.

4、沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。活动过程：1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：今日天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2.练习手膝着地向前爬。(6分钟)(1)自由爬。师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地渐渐爬，看好路，不要撞到别人，好吗?(教师边念儿歌边带着幼儿自由爬行，提示幼儿不要互相碰撞。)(儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地渐渐爬

5、，一步一步要爬稳哦!)(2)听信号爬。师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步渐渐爬。3.尝试倒退爬。游戏：巧避大熊。(“狮王进行曲的音乐响起，声音忽大忽小。)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。)4.稳固倒退爬师：刚刚你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。5.游戏：蚂蚁背豆。(1)找“粮食师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今日

6、天气真好，让我们一起查找粮食回家做午餐吧。(引导幼儿查找场地一头用沙包制成的小粮袋。)(2)运“粮食请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不简单掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)6.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓舞幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。)幼儿园小游戏设计方案3活动目标：1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体阅历。2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断能力。3、激发幼儿主动探究科学学问的兴趣。活动预备：1、各种样子、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。2

7、、室外预备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。活动过程：一、第一次操作活动，引出问题。指导语：今日，老师预备了一些东西，你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好方法呢?让我们先来试一试好吗?二、幼儿操作、探究1、幼儿尝试操作、观看，教师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来?(幼儿用动作讲解并描述表演)3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。三、幼儿第二次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。2、教师小结：

8、用力大，这些东西移动得就快，而且远;反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。四、第三次提问，操作尝试，稳固教学内容1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，如今请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?2、今日，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。五、延长活动：幼儿到室外操作稳固和感受物体移动的隐秘。幼儿园小游戏设计方案4活动目标：1、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。2、锻炼幼儿向前爬行的能力。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知

9、不觉中应经学习了学问。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。活动预备：1、环境材料预备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等2、教师站位、协作预备：(1)、助教事先支配好场地，将场地布置好。(2)、主班老师带着幼儿到场地。(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。活动过程：1、引导幼儿进行小动物仿照操(热身活动)。2、引导幼儿练习向前爬行的动作。(1)引题：看，

10、今日老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小伴侣做一个游戏，游戏的名字叫做小乌龟来运球。小伴侣们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本事了。(2)指导幼儿把握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。3、讲解游戏规则和要求(1)游戏规则：A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。B、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。(2)游戏要求：A、小伴侣肯定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱

11、一个球走回来，家长不能关心幼儿把球一起抱回来。B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿把握向前爬行的动作。5、结束本次活动，并评价本次活动。6、分组自选游戏活动，鼓舞幼儿选择喜爱的游戏材料进行游戏。7、播放收玩具的音乐和温柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。活动反思：亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。幼儿园小游戏设计方案5活动目标：1、通过采桔子游戏，进展幼儿钻爬

12、、走、跳的能力。2、喜爱参与游戏，体验和同伴共同游戏的欢乐。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和敏捷。4、体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动预备：1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条。活动过程：一、律动：小白兔兔宝宝们(幼儿答：哎)今日，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)二、游戏一：过小桥、钻山洞1、引起兴趣。宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么?(小桥、山洞)2、师生共同练习走、钻爬的动作。对了，如今我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，

13、钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油。三、游戏二：采桔子1、哇!你们看，这里有什么?(很多桔子)2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简洁规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提示宝宝将桔子放于篮子里)3、提供草盖或字母凳子，让幼儿想方法采上面的桔子。四、吃桔子我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的预备。那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗?好，先用小毛巾擦擦小手。2、剥桔子、吃桔子。(1)、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。(2)、可用儿歌适当引导幼儿观看桔子的样子、颜色。(3)、关心能力弱的宝宝一起剥桔子。(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页