高考作文复习：高考作文拟题技巧 教案.docx

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1、高考作文拟题技巧教学准备学情分析一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。题目只有独创新颖，才能眉目清秀。精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，为作者行文提供一个明确的中心点，又能迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见心动。标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点。教学工具本届高三的学生已经学习了作文的各个环节，包括审题立意，作文结构等等。在教学的过程中,发现学生存在作文拟题方面的各种问题比如: 1.扣题不准确，脱离材料。2.题目太直

2、白宽泛，没有针对性，没有体现思想倾向。3.没有拟写标题等等。大部分同学还没有认识到作文标题的重要性，也没有在作文拟题上多下功夫。而作文标题其实在整个作文环节中非常重要，具体表现在：1、心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。教学设计教学目标1.让学生明白作文标题的重要性.2.通过练习,由浅入深,让学生了解议论文拟题的技巧，提升学生的拟题能力.3.通过积累和练习,拟出有新意的议论文标题.教学重难点通过积累和练习,拟出有新意的作文标题.教学过程一、直观感

3、受分析联考作文标题阅读下面的材料，按要求作文。不久前，一位农民工在东莞图书馆读者留言簿上写下了这样一段话：“我到东莞十七年，其中来图书馆看书有十二年，书能明理，对人百益无一害的，唯书也。今年疫情让好多产业倒闭，农名工无事可做，我选择了回乡。想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了，虽万般不舍，然生活所迫，余生永不忘你，东莞图书馆，愿你越办越兴旺。识惠东莞，识惠外来民工。湖北农民工，2020.6.24.这则短短百宇的留言迅速在朋友圈，豆瓣，微博之间接力传播，感动了成千上万人。不少人因此回想起那些被图书馆“拯救”的时光，阅读点亮人生的时刻。有东莞市民表示“东莞图书馆24小时开放的那个馆，有特别多外

4、来务工的人，有的睡觉，有的看书，在精神和身体的层面上都是庇护所。读了上面的材料，你有怎样的联想，思考，感悟？请你在理解材料的基础上，选一个合适的角度，写一篇800字以上的作文。题目自拟，立意自定，文体除诗歌外不限。不好的标题：让过去过去，让将来将来、书问题：扣题不准确，脱离材料。2.题目太直白宽泛，没有针对性，没有体现思想倾向。好的标题：一树阅读花，散作满天星、书香弥漫，流传千古、腹有诗书气自华优点:语言优美,感染力强,富有诗意,运用了各种修辞手法,紧扣主题.设计意图：让学生通过回忆自己做过的题目，回想起自己的作文标题，在与典型标题的对比中，发现自己标题的优点和缺点，直观地感受到作文拟题的重要

5、性。二、目标层次基础层次：扣住主题，找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点拟题目。扩展提升：拟出新意，巧用各种修辞，常见的有比喻、反问、引用、对比、对偶等。此外，还可设置悬念，或用写优美的词句达到诗情画意的效果。三、探讨交流基础层次：扣住主题1.人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。关键词：放手在关键词前后添加词语：学

6、会放手放手也是一种爱放手不等于放弃有一种爱叫放手设计意图:在平时的作文写作中，有不少同学还达不到标题“扣住关键词”的基本要求，此则材料让学生自己寻找关键词，完成作文拟题的初级训练“紧扣主题”2.自主学习（学生在课前已经完成了自主学习，每个标题材料拟写一个标题，上课随机提问）阅读下列材料，拟好作文标题。1、花自语，鸟有语，生活处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因莫不如此。 语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。请根据所给材料作文，自拟题目，文体不限，诗歌除外，不少于800字。2、习近平总书记提出，立政德，就要明大德、守公德、严私德。其中包含了丰富的“弱德”与“群德”含

7、义。何为“弱德”，在艰难困苦中，能够做到有所坚守，遵从自己的本心，这可谓“弱德”；何为“群德”，超越个人、关怀公共，超越私利、守卫群体，所关注的是公共利益、人民福祉，这可谓“群德”。关于“弱德”和“群德”，作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。3.一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样可以笑口常开。知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态；走自己的路，让别人去说吧，是种心态；把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，避而远之，则是种不正常的心态同样的风儿，同样的花儿，有人说：风

8、含情，水含笑；有人却说：风亦悲，水亦哭。不也是心态所致吗？阅读上面材料，请以“心态”为话题，联系自身生活体验写一篇不少于800字的文章。第一则材料关键词及基础拟题参考：语言语言之美倾听语言第二则材料关键词及基础拟题参考：“弱德”“群德”立“弱德”、树“群德”心有“弱德”，追求“群德”明“弱德”，重“群德”第三则材料关键词及基础拟题参考：心态保持良好心态心态影响成败设计意图:基础目标，能够让学生扣住主题写作，课前学生通过自主学习，自由拟写标题，在课堂上进行展示，在展示的过程中发现自己的问题，比如说扣题不准确，对材料把握不清晰，偏离题意等等，在学生展示答案的时候一边进行点评，而后让扣题不准确的同学

9、再次寻找材料中的关键词，添加前后缀形成一个扣住题意的新标题。扩展提升：拟出新意巧用各种修辞，常见的有比喻、反问、引用、对比、对偶等。此外，还可设置悬念，或用写优美的词句达到诗情画意的效果。变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。让学生分析以下四个标题好在什么地方，包含了什么丰富的内容，运用了什么修辞手法“心窗无尘”。“梦想在现实中起舞”。“月圆是诗，月缺是画”。“人生有终点站吗”。设计意图：让学生在思考的过程中了解到一个好标题内在的意蕴和内涵。四、合作探究拟写标题比赛成果展示.人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫;托尔斯泰

10、部分标题:微晞中望阳，夜晖中揽月。邝文倩心存光明，无畏阴影黄晓之黑夜将逝，拥抱黎明陈家蔚人生百态，光影随行韩雨萌设计意图:在作文拟题比赛的过程中提高学生对标题的敏感性,在课堂上让学生回答最喜欢的标题,并且说出标题的共性.共性:都运用了对偶的手法.了解对偶式标题的妙用，拓展思维，针对训练，让学生体会到对偶式标题的妙用。欣赏以下作文标题：放手风雨后的晴空挫折人生的财富语文，心中的一泓清泉“正能量”我们的加油站共性:都运用了比喻的修辞。让学生找出可运用作标题的常见意象并说出可以运用到哪些作文主题上如：“野草”可以用在生命的顽强之类的标题上，“春笋”可用于生生不息的主题上，“月光”可用于思乡和离愁。拟

11、题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如生命是朵常开不败的花 ，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意；另外， 生命永不停息的河流、 生如夏花 、清白的良心是温柔的枕头、信念是飞翔的翅膀、生活不妨喝点苦酒、幸运是汗水的红利等都是用比喻手法拟出的好标题等文题都是比喻修辞的妙用。用比喻手法填写下列作文标题.放手挫折 语文，正能量 设计意图:了解比喻式标题的妙用，拓展思维，针对训练，让学生体会到比喻式标题的妙用。五、当堂检测再对1.2.3则材料进行拟题。材料一：材料二：材料三：第一则材料有新意

12、标题参考：解读语言的魅力语言-心灵的甘露品味语言，快意人生用语言连缀心灵的天空那山那水那语言第二则材料有新意标题参考：“弱德”以立心、“群德”以立命国无德不兴，人无德不立“弱德”为本，“群德”在肩以“弱”为本，以“群”为任“弱德”固船，“群德”扬帆划“弱德”之桨，扬“群德”之帆第三则材料有新意标题参考：生活如琴，心态为弦去留无意，荣辱不惊大风纵起，巍岳依然囊纳平和，仗走天涯任凭风浪起，稳坐钓鱼船设计意图：运用所学到的方法对自己第一次拟写的标题进行修改润色，小组讨论并作展示，上黑板书写本组同学拟写的部分标题，检验学习成果，让学生在修改中扩展思维，实现课堂的升华。六、课堂总结评判标题优劣的标准：内容上：紧扣话题、材料,揭示文章主旨。形式上：运用修辞手法，新颖,优美,有特色。语言上：简明,精练,有内涵,有文采。设计意图：大家一起总结评判作文的标准，对标准有一个更加清晰的认识，归纳出规律，对本堂课进行一个小结。六、课后巩固读下面材料，拟好作文标题：吴兴杂诗清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的认知，写一篇文章。我的标题：设计意图：课后积极思考，巩固所学的知识。学科网（北京）股份有限公司