体质测量与评价精选课件.ppt

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1、关于体质测量与评价第一页，本课件共有40页第一节第一节 体质概述体质概述第二节第二节 体质测量的作用及内容的评价体质测量的作用及内容的评价第三节第三节 青春期身体成分变化基本规律青春期身体成分变化基本规律第二页，本课件共有40页第一节第一节 体质概述体质概述 一一.生长发育生长发育生长发育生长发育 生长生长生长生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现是指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现是指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现是指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部分以至全身大小、长短和重量为组织、器官、身体各部分以至全身大小、长短和重量为组织、器官、身体各部分以至

2、全身大小、长短和重量为组织、器官、身体各部分以至全身大小、长短和重量的增加以及身体化学组成成分的变化。的增加以及身体化学组成成分的变化。的增加以及身体化学组成成分的变化。的增加以及身体化学组成成分的变化。发育发育发育发育是指功能的分化和不断完善，心理、智力和体是指功能的分化和不断完善，心理、智力和体是指功能的分化和不断完善，心理、智力和体是指功能的分化和不断完善，心理、智力和体力的发展。力的发展。力的发展。力的发展。生长发育生长发育生长发育生长发育是在机体与外界环境相互作用下实现的。是在机体与外界环境相互作用下实现的。是在机体与外界环境相互作用下实现的。是在机体与外界环境相互作用下实现的。第三

3、页，本课件共有40页 二二二二.体质的概念体质的概念体质的概念体质的概念 体质体质体质体质是人体的质量，它是在先天的遗传和后天获是人体的质量，它是在先天的遗传和后天获是人体的质量，它是在先天的遗传和后天获是人体的质量，它是在先天的遗传和后天获得的基础上表现出来的人体形态结构、生理生化机能得的基础上表现出来的人体形态结构、生理生化机能得的基础上表现出来的人体形态结构、生理生化机能得的基础上表现出来的人体形态结构、生理生化机能和心理因素的综合的，相对稳定的特征。和心理因素的综合的，相对稳定的特征。和心理因素的综合的，相对稳定的特征。和心理因素的综合的，相对稳定的特征。一个人的体质强弱，是由身体形态

4、和结构状况、生一个人的体质强弱，是由身体形态和结构状况、生一个人的体质强弱，是由身体形态和结构状况、生一个人的体质强弱，是由身体形态和结构状况、生理生化机能、身体素质和运动能力、心理发育和发展水理生化机能、身体素质和运动能力、心理发育和发展水理生化机能、身体素质和运动能力、心理发育和发展水理生化机能、身体素质和运动能力、心理发育和发展水平、适应能力等几个方面综合反映出来的。因此，在进平、适应能力等几个方面综合反映出来的。因此，在进平、适应能力等几个方面综合反映出来的。因此，在进平、适应能力等几个方面综合反映出来的。因此，在进行体质检测和评价时，必须注意体质的综合特性点，以行体质检测和评价时，必

5、须注意体质的综合特性点，以行体质检测和评价时，必须注意体质的综合特性点，以行体质检测和评价时，必须注意体质的综合特性点，以及检测和评价的多指标性质。及检测和评价的多指标性质。及检测和评价的多指标性质。及检测和评价的多指标性质。第四页，本课件共有40页 三三三三.影响体质的基础因素影响体质的基础因素影响体质的基础因素影响体质的基础因素 （一）遗传对体质的影响（一）遗传对体质的影响（一）遗传对体质的影响（一）遗传对体质的影响 遗传遗传遗传遗传就是指人体生长、发育、繁殖、衰老和死就是指人体生长、发育、繁殖、衰老和死就是指人体生长、发育、繁殖、衰老和死就是指人体生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程中，按

6、照亲代所经过的发育过程和方式，亡的过程中，按照亲代所经过的发育过程和方式，亡的过程中，按照亲代所经过的发育过程和方式，亡的过程中，按照亲代所经过的发育过程和方式，产生与亲代相似的后代，亦是指亲代的性状在其后产生与亲代相似的后代，亦是指亲代的性状在其后产生与亲代相似的后代，亦是指亲代的性状在其后产生与亲代相似的后代，亦是指亲代的性状在其后代体现的现象。代体现的现象。代体现的现象。代体现的现象。第五页，本课件共有40页1.1.1.1.遗传对身体形态的影响。遗传对身体形态的影响。遗传对身体形态的影响。遗传对身体形态的影响。第六页，本课件共有40页 2.2.遗传遗传对身体对身体素质的素质的影响。影响。

7、第七页，本课件共有40页3.3.遗传对性格的影响。遗传对性格的影响。遗传对性格的影响。遗传对性格的影响。第八页，本课件共有40页 4.4.4.4.遗传遗传遗传遗传对人体对人体对人体对人体健康和健康和健康和健康和寿命的寿命的寿命的寿命的影响。影响。影响。影响。第九页，本课件共有40页 （二）后天环境条件对体质的影响（二）后天环境条件对体质的影响（二）后天环境条件对体质的影响（二）后天环境条件对体质的影响 1.1.1.1.生态环境因素对体质的影响生态环境因素对体质的影响生态环境因素对体质的影响生态环境因素对体质的影响 2.2.2.2.社会因素对体质的影响社会因素对体质的影响社会因素对体质的影响社会

8、因素对体质的影响 3.3.3.3.体育锻炼对体质的影响体育锻炼对体质的影响体育锻炼对体质的影响体育锻炼对体质的影响第十页，本课件共有40页 四四四四.健康的含义健康的含义健康的含义健康的含义 （一）什么是（一）什么是（一）什么是（一）什么是健康健康健康健康 一个人只有在一个人只有在一个人只有在一个人只有在 躯体健康、心理健躯体健康、心理健躯体健康、心理健躯体健康、心理健 康、社会适应良好康、社会适应良好 和道德健康四个方和道德健康四个方和道德健康四个方和道德健康四个方 面都健全，才是健面都健全，才是健面都健全，才是健面都健全，才是健 全的健康人。全的健康人。全的健康人。全的健康人。1.1.1.

9、1.生理健康生理健康生理健康生理健康 2.2.2.2.心理健康心理健康心理健康心理健康3.3.3.3.社会适应社会适应 4.4.4.4.道德健康道德健康第十一页，本课件共有40页（二）衡量健康的具体要求（二）衡量健康的具体要求 1.1.生理健康生理健康生理健康生理健康 2.2.2.2.心理、社会适应、道德健康心理、社会适应、道德健康第十二页，本课件共有40页 （三）亚健康状态（三）亚健康状态（三）亚健康状态（三）亚健康状态 1.1.什么是什么是亚健康亚健康亚健康亚健康 介于健康（第一状态）与疾病（第二状态）之间的介于健康（第一状态）与疾病（第二状态）之间的介于健康（第一状态）与疾病（第二状态）

10、之间的介于健康（第一状态）与疾病（第二状态）之间的生理功能低下的状态称作生理功能低下的状态称作生理功能低下的状态称作生理功能低下的状态称作“第三状态第三状态第三状态第三状态”（或称（或称（或称（或称“亚健康亚健康亚健康亚健康状态状态状态状态”、“灰色状态或诱病态灰色状态或诱病态灰色状态或诱病态灰色状态或诱病态”）。也就是说机体处在）。也就是说机体处在）。也就是说机体处在）。也就是说机体处在健康和患病之间的过渡状态。健康和患病之间的过渡状态。健康和患病之间的过渡状态。健康和患病之间的过渡状态。第十三页，本课件共有40页 2.2.2.2.形成亚健康的原因形成亚健康的原因形成亚健康的原因形成亚健康的

11、原因 形成亚健康的主要原因：一是对健康没有正确的认识，形成亚健康的主要原因：一是对健康没有正确的认识，形成亚健康的主要原因：一是对健康没有正确的认识，形成亚健康的主要原因：一是对健康没有正确的认识，对威胁自己健康的种种因素失去了应有的警惕；二是由于对威胁自己健康的种种因素失去了应有的警惕；二是由于对威胁自己健康的种种因素失去了应有的警惕；二是由于对威胁自己健康的种种因素失去了应有的警惕；二是由于现代社会中种种关系的复杂性造成精神压力、工作压力、现代社会中种种关系的复杂性造成精神压力、工作压力、现代社会中种种关系的复杂性造成精神压力、工作压力、现代社会中种种关系的复杂性造成精神压力、工作压力、现

12、代工业文明带来的环境污染，以及不合的饮食结构等因现代工业文明带来的环境污染，以及不合的饮食结构等因现代工业文明带来的环境污染，以及不合的饮食结构等因现代工业文明带来的环境污染，以及不合的饮食结构等因素。素。素。素。第十四页，本课件共有40页 五五五五.影响健康的因素影响健康的因素 影响健康的因素很多，主要包括环境因素和影响健康的因素很多，主要包括环境因素和影响健康的因素很多，主要包括环境因素和影响健康的因素很多，主要包括环境因素和 个人因素两个方面。个人因素两个方面。个人因素两个方面。个人因素两个方面。（一）环境因素（一）环境因素 1.1.1.1.自然环境自然环境自然环境自然环境 2.2.2.

13、2.社会环境社会环境社会环境社会环境第十五页，本课件共有40页（二）个人因素（二）个人因素（二）个人因素（二）个人因素 1.1.1.1.营养失衡营养失衡营养失衡营养失衡 2.2.2.2.不良生活习惯不良生活习惯不良生活习惯不良生活习惯 3.3.3.3.不良心理状态和情绪不良心理状态和情绪不良心理状态和情绪不良心理状态和情绪 4.4.4.4.遗传因素遗传因素遗传因素遗传因素 5.5.保健意识不强保健意识不强保健意识不强保健意识不强第十六页，本课件共有40页 六六六六.现代医学的三大致病因子现代医学的三大致病因子现代医学的三大致病因子现代医学的三大致病因子 现代医学称现代医学称现代医学称现代医学称

14、人体人体 患病因子主要有三个方面：患病因子主要有三个方面：患病因子主要有三个方面：患病因子主要有三个方面：1.1.毒素（内毒）毒素（内毒）毒素（内毒）毒素（内毒）2.2.2.2.缺氧缺氧 3.3.3.3.营养不良营养不良营养不良营养不良第十七页，本课件共有40页 七七七七.心理健康与卫生心理健康与卫生心理健康与卫生心理健康与卫生 心理卫生心理卫生心理卫生心理卫生是研究和讲求心理活动健康以及是研究和讲求心理活动健康以及 保护与心理活动有关器官健全，预防精神疾病保护与心理活动有关器官健全，预防精神疾病保护与心理活动有关器官健全，预防精神疾病保护与心理活动有关器官健全，预防精神疾病 和身心疾病发生的

15、一门科学。和身心疾病发生的一门科学。和身心疾病发生的一门科学。和身心疾病发生的一门科学。心理卫生又称为精神卫生，它与躯体卫生心理卫生又称为精神卫生，它与躯体卫生心理卫生又称为精神卫生，它与躯体卫生心理卫生又称为精神卫生，它与躯体卫生 对健康来说具有同样的重要性。对健康来说具有同样的重要性。对健康来说具有同样的重要性。对健康来说具有同样的重要性。体育锻炼对心理健康影响很大，可提高满体育锻炼对心理健康影响很大，可提高满体育锻炼对心理健康影响很大，可提高满体育锻炼对心理健康影响很大，可提高满 足感和生活质量；振奋精神摆脱烦恼；降低焦足感和生活质量；振奋精神摆脱烦恼；降低焦足感和生活质量；振奋精神摆脱

16、烦恼；降低焦足感和生活质量；振奋精神摆脱烦恼；降低焦 虑反应；促进提高智力功能；建立良好的自我虑反应；促进提高智力功能；建立良好的自我 概念。概念。概念。概念。第十八页，本课件共有40页 八八八八.延年延年延年延年益寿益寿 人的年龄有以下几种人的年龄有以下几种：（1 1）实际年龄）实际年龄）实际年龄）实际年龄 （2 2 2 2）生理年龄）生理年龄）生理年龄）生理年龄 （3 3 3 3）标志年龄）标志年龄）标志年龄）标志年龄（4 4 4 4）心理年龄）心理年龄 （5 5）知识年龄）知识年龄第十九页，本课件共有40页第二节第二节 体质测量的作用及内容的评价体质测量的作用及内容的评价 人体测量人体测

17、量是应用标准的测量仪器和规范的测量方是应用标准的测量仪器和规范的测量方法，通过对人体的整体与局部的测量来探讨人体特征，法，通过对人体的整体与局部的测量来探讨人体特征，类型，质量和发展规律的。类型，质量和发展规律的。评价评价是将实际测量的数据对照规定的参照数据是将实际测量的数据对照规定的参照数据进行比较评定的过程。进行比较评定的过程。第二十页，本课件共有40页 一一一一.体质测量的作用体质测量的作用体质测量的作用体质测量的作用 1.1.1.1.为制定体育教学大纲、教学计划，选择教材为制定体育教学大纲、教学计划，选择教材为制定体育教学大纲、教学计划，选择教材为制定体育教学大纲、教学计划，选择教材和

18、教法，提高科学的依据。和教法，提高科学的依据。和教法，提高科学的依据。和教法，提高科学的依据。2.2.2.2.使学生能及时了解和关心自己的机能水平、身使学生能及时了解和关心自己的机能水平、身使学生能及时了解和关心自己的机能水平、身使学生能及时了解和关心自己的机能水平、身体素质、运动能力和体质变化的情况，激发其科学锻体素质、运动能力和体质变化的情况，激发其科学锻体素质、运动能力和体质变化的情况，激发其科学锻体素质、运动能力和体质变化的情况，激发其科学锻炼身体的自觉性和积极性。炼身体的自觉性和积极性。炼身体的自觉性和积极性。炼身体的自觉性和积极性。3.3.3.3.促使普通高校体育与卫生部门紧密合作

19、，经常促使普通高校体育与卫生部门紧密合作，经常促使普通高校体育与卫生部门紧密合作，经常促使普通高校体育与卫生部门紧密合作，经常了解学生的体质现状，及时采取有效措施，共同关心学了解学生的体质现状，及时采取有效措施，共同关心学了解学生的体质现状，及时采取有效措施，共同关心学了解学生的体质现状，及时采取有效措施，共同关心学生的体质与健康。生的体质与健康。生的体质与健康。生的体质与健康。4.4.人体测量是考察评估学校体育卫生工作效果的人体测量是考察评估学校体育卫生工作效果的人体测量是考察评估学校体育卫生工作效果的人体测量是考察评估学校体育卫生工作效果的重要手段。对于不断完善和提高普通高等学校体育卫重要

20、手段。对于不断完善和提高普通高等学校体育卫重要手段。对于不断完善和提高普通高等学校体育卫重要手段。对于不断完善和提高普通高等学校体育卫生工作起到了导向作用。生工作起到了导向作用。生工作起到了导向作用。生工作起到了导向作用。第二十一页，本课件共有40页 二二二二.体质测量的内容及自我评价体质测量的内容及自我评价体质测量的内容及自我评价体质测量的内容及自我评价（一）身体形态发育指标的测量级评价（一）身体形态发育指标的测量级评价（一）身体形态发育指标的测量级评价（一）身体形态发育指标的测量级评价 根据指标的类别特征，可将人体测量指标分成四类：即根据指标的类别特征，可将人体测量指标分成四类：即根据指标

21、的类别特征，可将人体测量指标分成四类：即根据指标的类别特征，可将人体测量指标分成四类：即长度长度长度长度、宽度宽度宽度宽度、围度围度围度围度、体重体重体重体重。长度长度长度长度：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长等。：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长等。：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长等。：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长等。宽度宽度宽度宽度：肩宽、骨盆宽、指距等。：肩宽、骨盆宽、指距等。：肩宽、骨盆宽、指距等。：肩宽、骨盆宽、指距等。围度围度围度围度：胸围、腹围、臀围、上臂围、小臂围、大腿围：胸围、腹围、臀围、上臂围、小臂围、大腿围：胸围、腹围、臀围、上臂围、小臂围、

22、大腿围：胸围、腹围、臀围、上臂围、小臂围、大腿围、小腿围、头围、颈围等。、小腿围、头围、颈围等。、小腿围、头围、颈围等。、小腿围、头围、颈围等。体重体重体重体重：空气体重。：空气体重。：空气体重。：空气体重。第二十二页，本课件共有40页 在我国大学生体质的测量中，在我国大学生体质的测量中，身高身高、体重体重体重体重和和和和 胸围胸围胸围胸围为基本指标。为基本指标。为基本指标。为基本指标。1.1.1.1.身高身高：身高是纵向发展指标。：身高是纵向发展指标。：身高是纵向发展指标。：身高是纵向发展指标。利用父母身高预测公式：利用父母身高预测公式：父身高（父身高（父身高（父身高（cmcmcmcm）+母

23、身高（母身高（母身高（母身高（cmcmcmcm）儿子成人时身高（儿子成人时身高（儿子成人时身高（儿子成人时身高（cmcmcmcm）=1.08 1.08 1.08 1.08 2 2 2 2 父身高（父身高（父身高（父身高（cmcmcmcm）0.932+0.932+0.932+0.932+母身高（母身高（母身高（母身高（cmcmcmcm）女儿成人时身高（女儿成人时身高（女儿成人时身高（女儿成人时身高（cmcmcmcm）=2 2 2 2 第二十三页，本课件共有40页 2.2.2.2.体重体重体重体重：体重是人体横向发育指标。：体重是人体横向发育指标。：体重是人体横向发育指标。：体重是人体横向发育指标

24、。计算标准体重的方法很多，由于地区差异标准体计算标准体重的方法很多，由于地区差异标准体计算标准体重的方法很多，由于地区差异标准体计算标准体重的方法很多，由于地区差异标准体重也有差异。重也有差异。重也有差异。重也有差异。根据东北地区的特点，正常体重算法是：根据东北地区的特点，正常体重算法是：身高（身高（cmcmcmcm）100100100100）0.90.90.90.910%10%10%10%（kgkg）第二十四页，本课件共有40页 3.3.3.3.胸围胸围胸围胸围：胸围是人体宽度和围度有代表性的线性：胸围是人体宽度和围度有代表性的线性：胸围是人体宽度和围度有代表性的线性：胸围是人体宽度和围度有

25、代表性的线性 测测测测量指标。量指标。量指标。量指标。胸围一般测量常态，呼和吸的差一般应在胸围一般测量常态，呼和吸的差一般应在胸围一般测量常态，呼和吸的差一般应在胸围一般测量常态，呼和吸的差一般应在57575757厘厘米米。正常胸围应不少于：正常胸围应不少于：男，身高男，身高男，身高男，身高2+52+52+52+5厘米厘米厘米厘米。女，女，女，女，身高身高身高身高2+32+32+32+3厘米厘米厘米厘米。在身体比例协调的情况下，当然胸围大为好。在身体比例协调的情况下，当然胸围大为好。在身体比例协调的情况下，当然胸围大为好。在身体比例协调的情况下，当然胸围大为好。第二十五页，本课件共有40页 （

26、二）生理机能指标的测量及评价（二）生理机能指标的测量及评价（二）生理机能指标的测量及评价（二）生理机能指标的测量及评价 1.1.1.1.安静脉搏安静脉搏：脉搏是心脏节律性收缩和舒张，是：脉搏是心脏节律性收缩和舒张，是：脉搏是心脏节律性收缩和舒张，是：脉搏是心脏节律性收缩和舒张，是 由大动脉内的压力变化引起四肢身管壁扩张和由大动脉内的压力变化引起四肢身管壁扩张和由大动脉内的压力变化引起四肢身管壁扩张和由大动脉内的压力变化引起四肢身管壁扩张和 收缩的一种搏动现象，故也称收缩的一种搏动现象，故也称收缩的一种搏动现象，故也称收缩的一种搏动现象，故也称心率心率心率心率。成年人的脉搏男子为成年人的脉搏男子

27、为成年人的脉搏男子为成年人的脉搏男子为60806080次次次次/分分分分；女子为；女子为 7090709070907090次次次次/分分分分。第二十六页，本课件共有40页2.2.2.2.血压血压血压血压 ：血压是血液在血管内的流动，无论在左心：血压是血液在血管内的流动，无论在左心室收缩时或是舒张时，都对动脉血管产生压力。室收缩时或是舒张时，都对动脉血管产生压力。不同年龄血压的理想值是：不同年龄血压的理想值是：不同年龄血压的理想值是：不同年龄血压的理想值是：收缩压（高压）收缩压（高压）收缩压（高压）收缩压（高压）=104+0.3104+0.3104+0.3104+0.3年龄年龄年龄年龄 舒张压（

28、低压）舒张压（低压）舒张压（低压）舒张压（低压）=70+0.270+0.2年龄年龄年龄年龄第二十七页，本课件共有40页3.3.3.3.肺活量肺活量肺活量肺活量：肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大：肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大：肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大：肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大量气体。量气体。量气体。量气体。我国正常男性的肺活量约为我国正常男性的肺活量约为我国正常男性的肺活量约为我国正常男性的肺活量约为35003500毫米毫米毫米毫米40004000毫毫毫毫米米米米，女性为，女性为，女性为，女性为2500250025002500毫米毫米毫米毫米35003

29、50035003500毫米毫米毫米毫米。经常参加体育锻炼的。经常参加体育锻炼的。经常参加体育锻炼的。经常参加体育锻炼的青少年，肺活量可达青少年，肺活量可达青少年，肺活量可达青少年，肺活量可达5000500050005000毫米毫米毫米毫米以上。人从出生到成年，以上。人从出生到成年，以上。人从出生到成年，以上。人从出生到成年，肺活量均随年龄的增长而增加。以青年期最大，中老年肺活量均随年龄的增长而增加。以青年期最大，中老年肺活量均随年龄的增长而增加。以青年期最大，中老年肺活量均随年龄的增长而增加。以青年期最大，中老年期又下降，期又下降，期又下降，期又下降，50505050岁以后约为岁以后约为岁以后

30、约为岁以后约为2200220022002200毫米毫米毫米毫米2800280028002800毫米毫米毫米毫米。第二十八页，本课件共有40页（三）身体素质和运动能力的测量及评价（三）身体素质和运动能力的测量及评价（三）身体素质和运动能力的测量及评价（三）身体素质和运动能力的测量及评价 1.1.1.1.力量素质力量素质力量素质力量素质 2.2.2.2.速度素质速度素质速度素质速度素质 3.3.3.3.耐力素质耐力素质耐力素质耐力素质 4.4.4.4.柔韧性素质柔韧性素质 5.5.5.5.灵敏性素质灵敏性素质灵敏性素质灵敏性素质 第二十九页，本课件共有40页（四）身体指数评价法（四）身体指数评价法

31、（四）身体指数评价法（四）身体指数评价法 1.1.1.1.身高体重指数身高体重指数身高体重指数身高体重指数 2.2.2.2.身体质量指数身体质量指数 3.Rohrer3.Rohrer3.Rohrer3.Rohrer指数指数指数指数 4.4.4.4.身高胸围指数身高胸围指数身高胸围指数身高胸围指数 5.5.5.5.维尔维克指数维尔维克指数维尔维克指数维尔维克指数第三十页，本课件共有40页 三三三三.人体形态、姿势的诊断和评价人体形态、姿势的诊断和评价人体形态、姿势的诊断和评价人体形态、姿势的诊断和评价 （一）体型定性评价（一）体型定性评价（一）体型定性评价（一）体型定性评价 1.1.内胚层体型内

32、胚层体型内胚层体型内胚层体型 2.2.2.2.中胚层体型中胚层体型 3.3.3.3.外胚层体型外胚层体型第三十一页，本课件共有40页 （二）根据身体肥胖度评价体型（二）根据身体肥胖度评价体型（二）根据身体肥胖度评价体型（二）根据身体肥胖度评价体型 人体的肥胖既反映了健康水平的身体密度，又反映体人体的肥胖既反映了健康水平的身体密度，又反映体人体的肥胖既反映了健康水平的身体密度，又反映体人体的肥胖既反映了健康水平的身体密度，又反映体型的美型。型的美型。型的美型。型的美型。其以式为：其以式为：其以式为：其以式为：胖度胖度胖度胖度=体重（千克）体重（千克）体重（千克）体重（千克）3333身高身高身高身

33、高 标准型：标准型：标准型：标准型：6069606960696069分分分分第三十二页，本课件共有40页 （三）身体姿势的诊断和评价（三）身体姿势的诊断和评价 1.1.脊柱形状脊柱形状脊柱形状脊柱形状 2.2.2.2.侧弯检查侧弯检查侧弯检查侧弯检查 3.3.3.3.胸廓形状胸廓形状胸廓形状胸廓形状 4.4.4.4.腿形腿形腿形腿形 5.5.5.5.足行足行足行足行第三十三页，本课件共有40页第三节第三节 青春期身体成分变化基本规律青春期身体成分变化基本规律 身体成分身体成分身体成分身体成分是指身体各个组成部分间的数量和质量。是指身体各个组成部分间的数量和质量。是指身体各个组成部分间的数量和质

34、量。是指身体各个组成部分间的数量和质量。通常把人体质量区分成两上部分，即非脂肪通常把人体质量区分成两上部分，即非脂肪质量和脂肪质量。质量和脂肪质量。第三十四页，本课件共有40页 一一一一.非脂肪质量非脂肪质量非脂肪质量非脂肪质量 进入青春期以后，随着年龄的增长，体重中的进入青春期以后，随着年龄的增长，体重中的非脂肪质量出现明显的增加。男子的非脂肪质量增非脂肪质量出现明显的增加。男子的非脂肪质量增长迅速，持续时间较长，长迅速，持续时间较长，20202020岁时可达青春期的最高值。岁时可达青春期的最高值。岁时可达青春期的最高值。岁时可达青春期的最高值。女子的非脂肪质量部分则增长较慢，持续时间较短。

35、正女子的非脂肪质量部分则增长较慢，持续时间较短。正女子的非脂肪质量部分则增长较慢，持续时间较短。正女子的非脂肪质量部分则增长较慢，持续时间较短。正因为体重中非脂肪质量在青春期生长阶段在男子身上表因为体重中非脂肪质量在青春期生长阶段在男子身上表因为体重中非脂肪质量在青春期生长阶段在男子身上表因为体重中非脂肪质量在青春期生长阶段在男子身上表现的强烈性，使之到达成熟的时间推迟，因而随着年龄现的强烈性，使之到达成熟的时间推迟，因而随着年龄现的强烈性，使之到达成熟的时间推迟，因而随着年龄现的强烈性，使之到达成熟的时间推迟，因而随着年龄的增长，非脂肪质量的增加表现出越来越明显的性别间的增长，非脂肪质量的增

36、加表现出越来越明显的性别间的增长，非脂肪质量的增加表现出越来越明显的性别间的增长，非脂肪质量的增加表现出越来越明显的性别间差异。差异。差异。差异。15151515岁女子体重中非脂肪质量仅为同龄男子的岁女子体重中非脂肪质量仅为同龄男子的岁女子体重中非脂肪质量仅为同龄男子的岁女子体重中非脂肪质量仅为同龄男子的81%81%，而，而，而，而2020岁时只有同龄男子的岁时只有同龄男子的岁时只有同龄男子的岁时只有同龄男子的68%68%。第三十五页，本课件共有40页 二二二二.脂肪质量脂肪质量 各种身体成分测量方法均已证实男女性别之间各种身体成分测量方法均已证实男女性别之间的脂肪质量存在着巨大的差异。男女机

37、体脂肪细胞的脂肪质量存在着巨大的差异。男女机体脂肪细胞数量在数量在113113岁之间增加岁之间增加5 5 5 5倍左右。女子较同龄男子倍左右。女子较同龄男子胖得多的原因，不在于脂肪细胞数目的多少，而在胖得多的原因，不在于脂肪细胞数目的多少，而在于女子每个脂肪细胞中所含的脂肪量较多，其结果于女子每个脂肪细胞中所含的脂肪量较多，其结果必然是脂肪质量高于男子。必然是脂肪质量高于男子。第三十六页，本课件共有40页 三三.脂肪摄取与体脂评价脂肪摄取与体脂评价脂肪摄取与体脂评价脂肪摄取与体脂评价 正常健康成年人，体内脂肪存在明显的性别差异。正常健康成年人，体内脂肪存在明显的性别差异。正常健康成年人，体内脂

38、肪存在明显的性别差异。正常健康成年人，体内脂肪存在明显的性别差异。男性一般占体重的男性一般占体重的男性一般占体重的男性一般占体重的1218%1218%1218%1218%左右。女性约占体重左右。女性约占体重 的的的的2028%2028%左右。左右。左右。左右。脂肪量脂肪量脂肪量脂肪量=体重体重体重体重身体脂肪（身体脂肪（身体脂肪（身体脂肪（%）瘦体重（去脂体重）瘦体重（去脂体重）瘦体重（去脂体重）瘦体重（去脂体重）=体重体重体重体重脂肪量脂肪量脂肪量脂肪量第三十七页，本课件共有40页 关于评价，实际上就是自己和自己对比，从关于评价，实际上就是自己和自己对比，从而找出自我所测定的指标的情况，提出

39、改进而找出自我所测定的指标的情况，提出改进 和提高的措施，达到自我锻炼身体的习惯，以和提高的措施，达到自我锻炼身体的习惯，以和提高的措施，达到自我锻炼身体的习惯，以和提高的措施，达到自我锻炼身体的习惯，以 健康的体魂去迎接学习和工作的压力。健康的体魂去迎接学习和工作的压力。健康的体魂去迎接学习和工作的压力。健康的体魂去迎接学习和工作的压力。第三十八页，本课件共有40页思考题：思考题：思考题：思考题：1.1.体质的概念是什么？影响体质的因素有哪些？体质的概念是什么？影响体质的因素有哪些？体质的概念是什么？影响体质的因素有哪些？体质的概念是什么？影响体质的因素有哪些？2.健康的定义是什么？健康的定义是什么？健康的定义是什么？健康的定义是什么？3.3.简述体质测量的作用？简述体质测量的作用？简述体质测量的作用？简述体质测量的作用？4.4.评价身体形态有哪些方法？评价身体形态有哪些方法？5.青春期身体成分变化的基本规律有哪些？青春期身体成分变化的基本规律有哪些？青春期身体成分变化的基本规律有哪些？青春期身体成分变化的基本规律有哪些？6.6.大学生为什么每年都要大学生为什么每年都要大学生为什么每年都要大学生为什么每年都要“达标达标达标达标”？第三十九页，本课件共有40页感感谢谢大大家家观观看看第四十页，本课件共有40页