《光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第2课时》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】.docx

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1、 教学设计光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第 2 课时）一、教学目标运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。二、教学重点及难点重点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。三、教学准备教师准备探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的相关材料用具及相关的视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源【教学实验】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？视频资源。五、教学过程【课堂引入】温故知新：1光合作用的概念：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水

2、转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光照（条件）二氧化碳氧气2光合作用的反应式：二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？这节课我们就来共同探究这个问题。【新知讲解】（一）光合作用利用二氧化碳作为原料认真阅读提示，针对探究内容提出问题，并作出假设。提示：1氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。注意，氢氧化钠溶液具有腐蚀性，不要让皮肤接触它。2本实验的其他材料用具，可以参考前面做过或教材中介绍过的实验来确定。例如，可以借鉴普利斯特利实验中如何控制空气流动的方法，等等。3为了保证实验中只有二氧化碳一个变量，该怎样设计对照实验呢？制定计划：1指导学生对实验装置进行设计。实验材料：氢氧化

3、钠溶液、两盆盆栽的天竺葵、酒精、碘酒、两个小烧杯、两个大烧杯、两个培养皿、两个酒精灯、两个三角铁、两个石棉网、镊子、火柴、清水、两个玻璃罩。对提供的实验材料、用具进行简单介绍，展示设计实验装置的提示图，为了保证对照实验中只有二氧化碳一个变量，利用现有的材料、用具对实验装置进行设计。 2指导学生制定具体的实验操作步骤，完成探究方案的整体设计。思考：怎样证明对照实验中的植物是否进行了光合作用？播放视频【教学实验】绿叶在光下制造有机物。绿叶在光下制造有机物（以上图片为素材库中【教学实验】绿叶在光下制造有机物）联系旧知，制定实验操作步骤。播放视频【教学实验】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？。二氧化碳是

4、光合作用必需的原料吗？（以上图片为素材库中【教学实验】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？视频截图）观看视频，完善实验操作步骤。实施计划：强调实验纪律鸡实验操作过程中应该注意的问题。巡视学生的实验情况，指导学生通过实验进行探究。得出结论：组织学生汇报实验结果，引导学生分析实验现象，得出结论。 表达与交流：讨论 1如果你的实验结果与假设不一致，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择：（1）否定原来的假设，得出与假设相反的结论；（2）按照原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是不是可以重复的；（3）重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。讨论 2同学交流实验设计方案，分析所设计的实验方案是否

5、严谨、合理。讨论 3与同学交流从结果得出结论的推理过程，共同分析所做的推理是否符合逻辑。典型例题例 1下面是某同学为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”的实验方案，根据下列内容分析错误的是（） 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气。将上述植物放在暗室中饥饿，暗室内装有红色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，检测有无葡萄糖的生成，是否有蓝色出现。A上述内容中应该“一组放置氢氧化钠溶液，一组不放

6、置”B上述内容中应该“红色安全灯”改为“绿色安全灯”，色素能吸收红色光，进行光合作用C上述内容中应该“一组照光另一组不照光并进行相同处理”D上述内容中应该将“葡萄糖”改为“淀粉”答案：B解析：该实验探究的问题是：二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料，单一变量是否有二氧化碳，除了变量不同外，其他条件相同。此实验方案中有不当之处：没有对照实验，可用题干中同样装置把一杯氢氧化钠溶液换为等量清水；暗处理不需要安全灯，安全灯也有少量的光；水浴加热后要用清水进行漂洗；碘液是检测淀粉的，不是检验葡萄糖的。 例 2把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜，然后利用如图装置进行实验。该实验不能用于验证（）A光合作用需要

7、二氧化碳B光合作用需要氧气C光合作用需要光D光合作用需要叶绿素答案：B解析：瓶内的绿叶与瓶外的绿叶形成二氧化碳为变量的对照实验，可以证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料；绿叶的未覆盖铝膜部分与见光部分形成以光照为变量的对照实验，可以证明光是进行光合作用的条件；叶片的白斑部分与绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，可以证明叶绿体是进行光合作用的场所；该实验不能证明光合作用产生氧气。例 3下列控制变量的方法，可以用来探究二氧化碳是光合作用的原料的是（）答案：C解析：选叶遮光的目的是探究光是光合作用的必要条件，A 不符合题意；切断主叶脉的目的是探究光合作用需要水，B 不符合题意；乙装置碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，与甲的清水形成对照，相同条件下，左侧释放的氧气多，说明光合作用需要二氧化碳，C 符合题意；甲与乙的变量是光照，目的是探究光合作用产生氧气，D 不符合题意。六、课堂小结这节课我们继续学习了光合作用吸收二氧化碳释放氧气，下面我们来回顾一下。七、板书设计光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （三）光合作用利用二氧化碳作为原料1提出问题，作出假设2制定计划3实施计划4得出结论5表达与交流