分析人物描写手法精选课件.ppt

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1、关于分析人物描写手法第一页，本课件共有9页1他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。来转去。2她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：摇摇

2、头，自言自语地说：“老了，不中用啰！老了，不中用啰！”3顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。4他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。判断描写方法类型判断描写方法类型（外貌描写）（外貌描写）（动作描写、语言描写）（动作描写、语言描写）（心理描写）（心理描写）（神态描写）（神态描写）第二页，本课件共有9页人物描写的作用人物描写的作用是传神地写出是传神地写出（揭示了、暗示了）人物的思想、（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品质、精神、情感、身份、性格、品质、精神、情感、身份、地位、经历或遭遇等。地位、经历或遭遇等

3、。第三页，本课件共有9页重温经典，扎根课内重温经典，扎根课内 他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了是松树皮了。故乡故乡 他他身材身材增加了一倍：不是先前的紫色圆增加了一倍：不是先前的紫

4、色圆脸脸，眼睛眼睛睁着。他头上一睁着。他头上一顶顶毡帽毡帽，身上一件，身上一件棉衣棉衣；手手里提着一支长烟管，手粗糙里提着一支长烟管，手粗糙。比较阅读比较阅读哪段人物描写好？为什么？哪段人物描写好？为什么？抓住外貌的特征，写得具体形象抓住外貌的特征，写得具体形象第四页，本课件共有9页形象特点形象特点描写方法描写方法重温经典，扎根课内重温经典，扎根课内 他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩

5、着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。故乡故乡设题：设题：结合人物描写分析人物形象。结合人物描写分析人物形象。解题思路：解题思路：判断描写方法判断描写方法外貌外貌（脸、眼睛、手，衣着）（脸、眼睛、手，衣着）；分析作用；分析作用-抓关键词（抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩像是松树皮，瑟缩），思考有），思考有什么什么表现作用，赏

6、析出人物形象特点（表现作用，赏析出人物形象特点（憔憔悴、贫困、勤劳、劳累悴、贫困、勤劳、劳累）答题示例：答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。身份身份表述方式：人物表述方式：人物+形象特点形象特点+身份（不知道身份用身份（不知道身份用“人人”）第五页，本课件共有9页 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时

7、候，的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。流中，飞一般径向赵庄前进了。社戏社戏 设题：设题：这段文字运用了什么描写？有什么作用？这段文字运用了什么描写？有什么作用？重温经典，扎根课内重温经典，扎根课内解题思路：解题思路：动作描写动作描写这些动词写出了什么这些动词写出了什么（

8、架船技术的熟练），（架船技术的熟练），再思考为什么很熟练再思考为什么很熟练（因为经常做），（因为经常做），（聪明、能干、勤劳等）（聪明、能干、勤劳等）表现了小伙伴们什么特点表现了小伙伴们什么特点答题示例：答题示例：（拔、点、磕、退后、上前、架），（拔、点、磕、退后、上前、架），第六页，本课件共有9页描写方法描写方法表达效果表达效果答题示例：答题示例：重温经典，扎根课内重温经典，扎根课内运用动作描写，运用动作描写，传神地传神地写出了小伙伴们架船的写出了小伙伴们架船的熟练，熟练，表现了表现了他们聪明能干、天真活泼、善他们聪明能干、天真活泼、善良淳朴的特点。良淳朴的特点。生动形象地（传神地、生动形象

9、地（传神地、巧妙地巧妙地）写出了）写出了（突出）表现了（性格（突出）表现了（性格特征或感情）特征或感情）表述方式：表述方式：描写方法描写方法 表达效果表达效果+第七页，本课件共有9页历年试卷中，人物形象题的常用词语历年试卷中，人物形象题的常用词语任劳任怨任劳任怨 乐于助人乐于助人 先人后己先人后己 大公无私大公无私 爱憎分明爱憎分明 不徇私情不徇私情 朴实朴实 勤劳勤劳 善良善良 慈祥慈祥 单纯单纯 质朴质朴天真烂漫天真烂漫 纯洁善良纯洁善良 口齿伶俐口齿伶俐 率真率真 虎头虎脑虎头虎脑 天真无邪天真无邪 道貌岸然道貌岸然 小肚鸡肠小肚鸡肠 阴险狡诈阴险狡诈 表里不一表里不一 反复无常反复无常 见风使舵见风使舵 狡猾狡猾 谄媚谄媚天才在于积累天才在于积累第八页，本课件共有9页感感谢谢大大家家观观看看12/8/2022第九页，本课件共有9页