幼儿园小班语言领域教学设计《小壁虎借尾巴》(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小壁虎借尾巴 幼儿园小班语言活动设计 年级:12级学前教育 学号： 姓名：马玲（一）、活动目标：1、 能正确地匹配壁虎、老黄牛、小鱼以及燕子的身体和尾巴。2、 了解老黄牛、鱼以及燕子尾巴的作用，并能扩展至其他动物尾巴的作用。3、 体会尾巴对动物的重要性，有保护身边小动物的意识。（二）、活动准备：物质准备：小壁虎、老黄牛、小鱼以及小燕子身体和尾巴各自分开图片；视频动画（小壁虎借尾巴的故事）经验准备：小班孩子对壁虎、老黄牛、小鱼以及小燕子已有的体型方面的认识。（三）、活动：导入：出示小壁虎、老黄牛、小鱼以及小燕子的尾巴，问问小朋友们“你们看，老师手里有一些图片，请我们聪

2、明的小朋友猜一猜，这些都是什么？”小朋友回答过程：1、 看动画，听故事。 小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。 小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

3、小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎 把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”2、 请小朋友回答前面提到的问题。并引导小朋友完整的说出：小壁虎在哪里干什么，遇到了谁发生了什么事等句子。如，小壁虎在墙角捉蚊子，一只蛇咬住了它的尾巴。它在小河边遇到了小鱼，它在树上看到了老黄牛，它在屋檐下遇到了小燕子。 老师平时告诉小朋友，朋友之间要相互帮助，但是小动物都没有把尾巴借给小壁虎，是他们太小气了吗？请小朋友分别回答小鱼、老黄牛和小燕子不把尾巴借给小壁虎的原因是什么？3、 游戏找尾巴 教师分别出示小壁虎、小鱼、老黄牛和小燕子尾巴与身体分离的图片，请小朋友将尾巴与身体重新组合。组合的同时说出该动物尾巴的作用。小结：引导小朋友回忆小壁虎借尾巴的故事，强调身体部位对小动物的重要性，请小朋友保护动物。将活动延伸至家庭，请小朋友将小壁虎借尾巴的故事讲给爸爸妈妈，并考考爸爸妈妈，小鱼、黄牛和燕子它们的尾巴有什么作用。延伸活动扩展分类、总结动物尾巴的作用如，鱼类的尾巴是用于拨水，鸟类的尾巴用于掌握方向，牛羊马类尾巴用于驱赶苍蝇和蚊子。专心-专注-专业