2023年小学六年级班主任工作总结14篇.docx
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1、2023年小学六年级班主任工作总结14篇 做好工作总结,这样将会帮助自己快速成长,回想这一阶段的工作内容,职场人可以系统地写一个工作总结,以下是我细心为您举荐的小学六年级班主任工作总结14篇,供大家参考。 小学六年级班主任工作总结1 今年依据学校支配,本期我担当六年级班主任工作,实行素养教化,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个老师严格管理,关键是要教化和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的。重视学生的全面发展,重视学生完整人格培育和特性充分发
2、展,本期我对班主任管理工作总结如下: 一、营造良好的班级气氛:在班级理念上,我主动主见这样一个理念:主动的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来激励自己的,一套是用来激励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律,一切行好听指挥,步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分,而且班主任肯定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。 二、培育一支
3、高效率的班干部队伍:培育一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布,一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。重视人的全面发展,重视学生完整人格培育、特性充分发展,是21世纪教化的重要内容,也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个老师严格管理,关键是要教化和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的。 三、引导学生自我管理:可以提高他们
4、自我教化的实力。从根本上说,儿童能否受到良好的教化,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教化,班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导学生进行自我管理。可以说,班集体教学的顺当进行离不开学生的自我管理。几十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任老师几个人的力气,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主子翁精神,个个都成为班集体管理工作的主动参加者,班集体方可能成为健康完整的有机体。一方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教化。我在班会、少先队活动中宣扬自己的事自己做,并实行各类小竞赛激趣,强化意
5、识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培育独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一样性。另一方面,我又爱惜学生自我管理的主动性,常常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯净无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于协作老师的工作,也乐于为集体服务。只要教化得法,每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么原委该如何调动主动性呢?基本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的无指责日制度,使学生不断体验到胜利的欢乐,巩固了进行自我管理的意识。 综上所述,作为一名班主任,应当仔细抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生主动参加管理,想方设法调动他们的主动性和创建性,培育他们独立自主的精神和自
6、我管理的实力,逐步完成由老师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。 小学六年级班主任工作总结2 转瞬一学期过去了,做班主任的酸甜苦辣涌上心头。我酷爱这份职业,所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸,过后也是甜蜜的回忆。由于我新接任该班,鉴于以前对该届学生的了解,我深深地感到想当好这个班主任太过不易,于是,我努力地接近他们,把自己融进孩子们的心中。 一、细心关爱让学生在校体验家的暖和 每一个学生都是家长的珍宝。在学校,我们要让他体会到家的感觉。老师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美妙的东西,激发他们扬帆前
7、进。 二、把握谈心的尺度 作为母亲,我知道,孩子须要激励,须要信念。我经常在不经意的时候,发觉我的儿子会因为我的一句赞美而表现精彩。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们须要爱,须要激励,须要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。 当然,事物都是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵,有时也会严厉的指责,这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并激励他们下决心改正,给他们信念。 三、为人师表,领先垂范。 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多
8、得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平常与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。 三、加强思想品德的教化 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教化的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们相识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合详细的事例对学生进行各种思想品德教化。 四、加强
9、家校联系。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教化的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,利用校信通,将一些孩子的表现通知家长,共同商议对策,也深化学生家里,进行家访,与家进步行沟通。 五、不足之处 我班的差生较多,学期快要结束时,有个别学生常常无故旷课,对于这种学生我们只有加强教化和引导,增加他们的信念,从而能顺当地把他们送出校门到初中学校接受教化。 当然我做的还很不够,班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发觉问题,并解决问题,就是一个成进步步的过程
10、。通过这半年的学习熬炼,信任在以后的工作中,我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 回顾自己的工作,在和孩子交往的过程中的甜酸苦辣,喜怒哀乐,使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了阅历,也相识了班主任工作的重要性。我将接着仔细踏实地工作,当好一个学生宠爱的班主任老师。 小学六年级班主任工作总结3 班级是老师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教化者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们须要关切爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰
11、难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。为使一个班形成主动向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我非常注意以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围,培育学生自己管理自己的实力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。刚好教化和培育有责任心、实力强、可以信任的,并且有肯定组织实力和管理实力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:本班学生马静学习成果多年来始终
12、在班里第一名,在师生中威信很高。我对她特别信任她对班级工作特别负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,我常常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学起先就要接触并要学习许多规章制度,如小学生守则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,转化为培育和规范其日常行为
13、习惯,针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如:班长马静有较强的管理实力和协调实力,我就让他帮助老师管理班级的全面工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要赐予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改看法及要求,让他们明确今后的努力方向。 三、培育“特别生”的自尊心和自信念,消退阻碍其进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来
14、走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有希望,充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力,特别生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要仔细视察,擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就赐予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的敬重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。 2、发动群众,统一教化思想。各方面教化影响协调一样,并连续长久地坚持
15、,就构成教化特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法: 教化全体同学关切帮助他们。例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。 班主任常常与科任老师联系,交换看法共同商议对策的方法; 与家庭、校外教化机构取得联系,相互协作,让他们到处有人管教,关切和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教化效果。 四、敬重双差生,注意双差生的行为转化工作。 双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不用心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教化,最简单引起学校、家长的关注,但是,我认
16、为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为须要长期教化才能矫正。作为一位班主任,我们要足够敬重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关切他们,爱惜他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和讪笑,要对问题行为的性质和程度细致分析,然后采纳相应的方法进行教化。我深刻的体会到作为一位班主任,平常更要贴近这些学生;我常常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,渐渐消退他们不良的心理状况,产生改正错误的动力。增加他们的自信念。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有特长,班主任要留意视察、了解,刚好地扑捉他们的闪光
17、点,进行激励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的特长为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增加集体意识和团队精神。刚好与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的状况等等,对于班级管理来说是特别重要的。 五、加强对学生平安教化,提高自我爱护实力和平安意识。 常常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制平安教化;交通路队;放火;强调在校内不能攀高、爬树,做一些危急嬉戏,上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制平安意识。教给学生自我爱护的小常识,熟记
18、一些急救电话,特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。 总之,班级的管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱惜他们的角度动身,实行学生乐于接受的教化方式,晓之以理,动之以情,谆谆教导,勤于管理,擅长总结自己的阅历,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推动素养教化的进程中发挥越来越大的作用。 小学六年级班主任工作总结4 班主任是班集体的教化者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教化力气的纽带和桥梁。依据多年的实践,对如何做好班主任工作谈几点看法。 一、要从学生的实际动身,增加班主
19、任工作的针对性 每接到一个新班级,必需从多方面、用多种方法尽早了解学生状况,克服一系列习惯性、片面的看法及心理定势。班主任应以科学的看法对待工作,注意“知、情、意、行”诸方面因素的表现,特殊要注意探讨学生身心发展的特点。现在的小学生,大多数是独生子女,娇惯脆弱,受不得点滴委屈。另一方面他们又是孩子,正处在身心发展的急剧改变时期。因此,作为班主任,仅仅抓学习成果做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应当、而且必需学会做人,学会生活,学会学习,学会熬炼,学会劳动。所以,班主任工作也要坚持四个方向,对极个别的学生应有详细的教化安排。 二、要规范“班集体”的目标、行为 学校有校训,班级也可依据实际状况
20、,在保持与校训一样的状况下,建立班训。使学生有明确的奋斗方向,共同奋斗的目标;使班级工作有核心,学生有健康的心理,充溢信念地面对生活;使全班同学呈现出良好的精神风貌。 三、要培育和树立德、智、体、美、劳诸方面的典型,形成良好的集体舆论氛围 班主任应慧眼识英才,擅长发觉培育先进,要给同学们同等的爱,因材施教,刚好发觉每个同学身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用,放心让他们干工作。组织学生开展丰富多彩的其次课堂活动,如开展文体、读书、演讲竞赛活动,利用节假日组织学生走上社会进行有益活动,发挥他们各自特长,促进五育并举,全面发展。这样可充溢班级同学的文化生活,促使学生心理健康发展,培育学生
21、和善、坦诚、正直的美德。 四、要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力气教化培育学生 班主任要在学生身上发生影响,有肯定的号召力,就必需和学生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任学生,既做学生的良师,又做学生的益友,建立同等的师生关系。向家长和学校领导反映学生状况,切忌“告状式”,要敢于为学生担当“教化、关切不够”的责任,做到师生心理相容,做学生的教化者、引路人、爱护者;擅长依据学生不同水平、不怜悯况,在校内帮助任课老师,在校外帮助学生家长及学生的“挚友”共同努力,点燃学生内心希望之火;要驾驭机动性和分寸感,对主动分子和个别差等生要有安排、有目的、有步骤地进行培
22、育教化,珍惜已建立的信任感,加强情感联系。 五、要正确对待每个学生的功和过,切忌“差得无有是处,好得找不到缺点”的偏差相识 要坚持“敬重学生与严格要求”相结合的原则,把敬重、酷爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生,都应信念百倍地诚意爱他们,只有在敬重学生的前提下,才可能和学生沟通思想、知心交心。对学生的成果应尽早确定,刚好表扬;对学生的过错应分析产生缘由,理智地进行心理缘由的分析,以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信,良好的班集体就会形成。 小学六年级班主任工作总结5 一、量化评比 学期初,班级就起先实行量化评比考核制度。依据学生学习
23、、纪律、卫生、文明礼貌四方面的表现,每周进行量化评比。以小组为单位,小组长负责,每项的优胜者加分,总评优胜者英华星嘉奖。在量化评比过程中,学生们知道严格要求自己,相互提示,相互支持与帮助。xxx同学是个比较爱打闹的孩子,说话很少不带脏字。班级量化评比时,他因为脏字多次扣分。我多次和他谈心,告知他形象美是人的优点,文明礼貌的行为气质更加打动人,你要让人觉得你的外表和内心一样,才是真正的美。经过多次的谈心,加之同学老师的激励,他慢慢改掉了骂街带脏字的行为,成了一名文明的学生。班里的其他同学,在各方面都有显著的进步。 二、自评互评 班级管理中,依据六年级学生特点,学生探讨设计了班级自评互评方案,并且
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