幼儿园新教师岗前培训总结1000字.docx

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1、幼儿园新教师岗前培训总结1000字在入职之前都会有一个岗前培训，这能关心我们更快的熟识新岗位。下面是由我为大家整理的“幼儿园新教师岗前培训总结1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园新教师岗前培训总结1000字【一】作为即将上岗的新教师，我参与了前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗，从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了今后工作的进展方向和目标。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会。这次培训的内容总共分为两大部分：一是教育教学的培训；二是法律法规的培训。教育教学培训中卢宏为我们

2、讲解师德师风，如何在教育中遵纪守法。在讲解并描述中让我们了解德清教育的基本状况和进展前进，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们共享，让我们体会到教师自身需要不断充实和提高。给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。其次，张青云谈到教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响，我们是明天花朵的培育者，张局长用四十多年的教肓阅历感悟大家。如今，我实现了我的梦，成为幼儿教师，我觉得很美好，我最终有了施展理想的舞台。再次，张升发向我们再次陈述师德师风及师爱，尽自己的

3、能力做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼的教育大爱，并且要用一颗宽大的心对待孩子的错误。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教育工作，依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他幻不但健康的成长，还能健康成人。第二，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件特别简单的事情。但最重要的是怎么把学习专业学问，还要学习每位教师的优秀品质和实践阅历。虽然这次培训已经在我们一众新教师的可惜中结束了，但是我们看着大家手中满当当的笔记，心里不由得升起一股自信来。这不同于刚刚从学校出来的自信，而是积累了一些工作阅历面对工作中困难有了迎

4、面挑战过去的自信。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的表达了我们新教师职业道德的具体表现和期望。师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，喜爱学生，严谨治学。最终，曾加祥向我们讲教师应遵循的法律法规。幼儿园这片净土是教师和小伴侣们的圣地。因此就需要教师做到依法执教。幼儿园新教师岗前培训总结1000字【二】培训中，我的心情始终是兴奋的，或许是因为之前太久的等待，又或许是因为对工作过多的期盼与憧憬。始终很享受这个培训的过程，因为在我的心中，教师这个职业是崇高的、神圣的，它呵护着每一颗幼小的心灵，滋润着每一棵渴望学问的幼苗。在没有充分的心理预备以及足够的学问储备之前，是没有资格去从

5、事这份工作的。所以对于这次培训，我非常的仔细，听好每一节课、做好每一次笔记，专心去学习，专心去消化，为成为教师的最终一步画上圆满的句号。为期一个星期的培训在前一段时间落下了帷幕，这次让人回味无穷的培训让我们这群新教师在结束培训后都始终在商量培训中的内容，实在是让我们受益无穷。在培训过程中，我深刻理解了幼儿教育，也更加明白了作为幼儿教师所需把握的技能、所肩负的使命。也转变了许多不合理的教学理念。首先，幼儿教师必需要有爱心、耐烦、责任心。每个小伴侣都是一个小天使，也是一个小恶魔。我们有足够的理由去爱小天使，但是也要有足够的耐烦去感化小恶魔，更要有强大的责任心去呵护每一个需要我们的学生。用一颗充满爱

6、的心去对待每一个小伴侣，在他们犯错误的时候，包涵他们、纠正他们，让他们在欢乐中健康的成长；在他们遇到困难的时候，关心他们、爱惜他们，让他们感受到来自老师的爱。让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，就是我们最大的荣耀，最高的荣耀。其次，幼儿教师必需具备肯定的职业道德与职业素养。教师在人们的心中是特别神圣的职业，人们常常用春蚕，园丁这样具备奉献精神的事物来象征老师的教育教学工作，这让即将成为教师的我感到无比的荣耀与自豪。近年来，教师的高大形象在有偿家教以及过节红包中变得不再高大，少数同行有违教师职业道德的行为受到了社会言论的责备，同时也让全部从事教育行业的工作者蒙羞，所以，了解了教师工作的特别性，在

7、日后的工作中，必需要严格要求自己，要有自己的原则，无怨无悔的为学生传授学问，为教育事业做出自己最大的奉献。第三，幼儿教师应与时俱进，随时更新学问，提高自己的专业学问，树立终身学习的思想。这是一个竞争日趋激烈地社会，也是一个改变日新月异的社会，作为人类灵魂工程师的教师也必需更新自己的学问，在业余时间多参与职业培训、进修，更新自己的教学观念以及教学方法，才能不断适应新的学生、新的时代，才能成为一名合格的人民教师。十天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这十天里，我学习到了全部需要把握的作为一名幼教所必需得品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的傲慢。感谢这十天里全部授课老师，感谢你们

8、，让我在这短短的十天里，拥有了应当有的过渡、转变、以及成长！幼儿园新教师岗前培训总结1000字【三】这次培训的内容十分丰富，结合了新教师的需要支配培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅！说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿教师。幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素养直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿教师应具备哪些教育素养？一、要有正确的教育目的观作为教师应当明确到底什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。始终以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“

9、提前开始、越早越好的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而忽视了幼儿情感、看法、能力、习惯、兴趣的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑敏捷、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件美好的事。应让幼儿感到学习的过程是在追逐秀丽的蝴蝶，而不是追逐随时可

10、能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区，幼儿教育小学化倾向虽有所转变，但仍旧存在，需要教师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、欢乐的童年。二、选择敏捷多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的说教索然无味。课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上“小手背后，乖乖坐好不准动等等，幼儿只能被动地接受教师的灌输。新纲要中指出：“幼儿园应以游戏为基本活动“寓教育于生活和游戏之中。要转变传统的注入式教育，采纳敏捷多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与协

11、作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和主动性，使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿教师，应清晰地认识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。三、形成合作探究式的师幼关系在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为管理者和掌握者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是清静，而不是和教师发生沟通和互动。又如，不少教师更为关注

12、的是“班上是不是出事、“有没有消极行为，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特别需要，教师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的服从者，听从和遵守的成份更多，比方，要“好好和大人说话、“想做什么必需向教师申请等。教师没有把幼儿作为一个平等的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动关系。因此，教师与幼儿的关系是平等的，教师应敬重幼儿、信任幼儿。教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。在幼儿园一日生活中，要求教师“蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育，

13、就是提倡师幼间民主、平等的对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要肯定的时间。四、给予教师爱的魔力没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老师的看法，不管是淘气好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲热的伴侣，容忍幼儿的

14、缺点，敬重幼儿的话语权，掌握自己的心情，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，喜爱每一个孩子。有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓舞的眼神，一句欣赏的话语，一个暖和的微笑，或许就可以转变一个孩子。同时，教师要对每个孩子都报有期盼，教师要信任每个孩子都有聪慧的火花，都是可造之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪慧谁不聪慧的问题，也不存在这个孩子有多聪慧的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪慧的问题。幼儿园里没有“笨孩子“坏孩子的说法，每个孩子都是独特的，也是杰出的。作为教师，就要擅长发觉孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓舞增

15、添其自信念，使其在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应就证明了期盼对人的重要作用，即“你假如把一般的学生看作天才，对待他犹如天才，他果真成了天才。五、具备学习和反思的能力每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新学问、新技能层出入穷，获取一劳永逸学问的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为讨论者、学者，而不单单是教书匠。假如我们还以陈旧落后的学问和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必需快速回应儿童的需求，准时满足他们的好奇心，维持儿童对四周事物与环境的探知兴趣，引导他

16、们正确认识四周事物。假如教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有学问更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今日的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究，要让学生主动地参加学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。因此，这不仅要求教师要擅长捕捉和激发学生思维的火花和学

17、习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能，维系学生思维的主动性，还要有敏捷的课堂应变能力，以保证双方的协调进展。总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和关心，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将继续努力，仔细学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！幼儿园新教师岗前培训总结1000字【四】今年4月，我荣幸地参与了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素养提高。作为一民教师，必需随着时代的进展需求更新教育理念，提高师

18、德师养。在培训期间，有许多的心得。一、教育理念方面1、新课堂的学习方式交叉融合运用新课程提倡学生的学习方式有自主学习、合作学习、讨论学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发觉，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作、讨论学习。2、学生进展性评价的改革的理解。新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面进展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发觉孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发觉孩子变得自信，表现出责任感；给

19、孩子更多的欣赏，孩子变得自尊，不再有意捣乱；给孩子更多的鼓舞，孩子变得更主动，学习更加努力；给孩子更多理解和关心，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜爱什么样的评价？你的学生喜爱什么样的评价？如何评价才能激励学生的进展？我们都得去思索：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批判和挫折？所以，评价要针对不同学生的独特进展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务的观念，树立“以学论教，教为了促进学的观念

20、。二、教育改革方面1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不行忽视的问题。我们如今强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参加教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素养。教育是培育人的，是要培育社会需要的人的。2、调整自己的角色，转变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我们必需专心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的学问的传授者和学生的管理者变为学生自我进展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性

21、学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要表达出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被学问牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，关心学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中主动的心理气氛。3、努力提高教师的素养是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今日的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究，要让学生主动地参加学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。因此，这不仅

22、要求教师要擅长捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能，维系学生思维的主动性，还要有敏捷的课堂应变能力，以保证双方的协调进展。总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和关心，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将继续努力，仔细学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页