2023年幼儿园教研个人计划范文最新6篇.docx

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1、2023年幼儿园教研个人计划范文最新6篇 制定好工作安排是每一个职场人都须要进行的任务，我们献给自己最好的东西，就是奋斗和努力，那么关于相关的安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的幼儿园教研个人安排范文，供大家参考。 幼儿园教研个人安排1 一、指导思想： 春种一粒粟，秋收万颗籽。一个收获的季节即将到来，一个劳碌的学期已经起先。在新学期中，我市幼教教研工作接着以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕上级各部门相关工作部署和工作要求，仔细落实幼儿园教化指导纲要的基本理念和工作要求，以36岁儿童学习与发展指南为指针，坚持“课程改革面对每所幼儿园、教化探讨面对每位老师、保教质量着眼于每个幼儿”的指

2、导思想，以“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”为工作策略，整合全市幼教教化教研资源，推动老师的分层培训与指导，开展多形式、多层面的区域教研活动和教化教学探讨，不断增加教研工作的前瞻性、主动性、针对性和实效性。仔细履行“探讨、指导、服务”的三项职能，努力为幼儿园课程改革、园本教研供应有效指导和优质服务，为我市各级各类幼儿园和谐发展供应更为有效的专业支持。 二、工作目标要点： 1.明确一个中心：以幼儿发展为中心，优质高效开展工作。 2.强调一个重点：以培育老师为重点，全面引领指导服务。 3.围绕四项工作： (1)实行指南，深化推动课程嬉戏化。(2)挖掘研训资源，提高教化科研实效。(3)坚持服

3、务指导，抓实常规提升质量。(4)注意分层培育，助推骨干梯队成长。 三、详细工作要求： (一)实行指南，深化推动课程嬉戏化。 课程嬉戏化全面推动以来，我们取得了肯定的成效，但我们深知，课程嬉戏化不是纸上谈兵，不是仿照照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我们许多地方只是浅层的改变，做得还不够专业，须要我们更多地领悟、思索与创新，拿出更好的行动、调整与跟进。因此，在新学期中，围绕指南、突出“课程嬉戏化理念下的幼儿一日活动组织”这一重点，主动探究和实践。 1.加强学习，理解嬉戏本质，从思想上破茧。走进课程嬉戏化，观念必需先行，各园要切实利用好园内的园本教研，教研专题探讨、读书沙龙等平台，开展好幼儿园教化指导纲

4、要3-6岁儿童学习与发展指南、0-8岁儿童学习环境创设等学习与培训，提升老师的学习力、理解力，引导老师思想上自觉提升，逐步变更用陈旧的理念和方法去教今日的儿童的现状，使老师真正树立新的教化理念，理解嬉戏本质。 2.主动尝试，调整固有模式，从行为上转变。实施课程嬉戏化的关键在于老师，老师有效的教化行为及实力是课程嬉戏化项目建设品质提高的关键。因此，各园在课程嬉戏化建设过程中，要注意提升老师的嬉戏化实力，引导老师从行为上转变。(1)变单一为多元，完善课程内容。36岁儿童学习与发展指南特别强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教化要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、欢乐地

5、参加活动。因此，各园一是要进一步强化课程探讨意识，以发展的理念推动课程嬉戏化建设，结合园所文化和特色发展，探究课程园本化实施体系。二是要切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，提升幼儿老师的课程执行力和课程创生实力。各幼儿园要依托省编幼儿园综合活动课程丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、嬉戏活动拓展来推动课程的有效实施。三是各园要改仅重视单一的区域嬉戏课程建设变为一日活动中嬉戏课程的建设，要进一步优化嬉戏化、活动化的环境，要进一步深化探讨室内室外幼儿的嬉戏课程，要进一步加强幼儿园的课程资源建设等，总之在幼儿的一日生活、学习中渗透嬉戏精神，使课程更贴近幼儿的身心发展水平和学

6、习特点，更贴近幼儿的生活，更贴近幼儿的爱好和须要。 (2)变牵引为放手，优化一日活动。要进一步提倡“儿童在前，老师在后”的方式，追求内涵发展、特色发展，优化一日活动，促进幼儿主动学习。主动变更老师高控高管，注意牵引的教化行为。生活环节老师要变“服务”为“放手”，找寻教化良方;幼儿嬉戏老师要变“看喧闹”为“入门道”，优化指导策略;集体教学老师要变“牵引”为“牵手”，关注学习主体。让嬉戏真正成为儿童的嬉戏，承载儿童学习的功能和欢乐的元素。 3.研讨沟通，积累才智阅历，从形式到内涵。新学期，我们要结合上学期xx课程嬉戏化沙龙的一些热点难点问题，结合我们各园在课程嬉戏化项目建设的过程中出现的一些困难和

7、问题，进行收集和整理，园级层面围绕小问题、小专题开展园本教研活动，逐个解决。市级层面，将由中心组成员牵头在班内或园内针对一项热点难点问题进行实践和探讨，教研室将组织开展幼儿园课程嬉戏化-区域活动的阅历沟通活动，由中心组成员在积累实践阅历的基础上进行沟通研讨，向全市推广，努力实现“从形式到内涵”的转变。同时，市级层面将接着组织课程嬉戏化推动会，形成一个共同观摩，共同研讨，共同进步的局面。 (二)挖掘研训资源，提高教化科研实效。 1.市级层面发挥教研组织作用。 增加以研促教的意识，整合教学探讨的力气，建设“学习、研讨、对话、合作”的教研文化，形成“教研共同体”。要接着加强对昆山幼教教研片、学科基地

8、、特色联盟、共同体、园际结对各组织的引领和管理，要求学科中心组、青年协作组要探讨、引领，示范辐射;片级教研中心、幼教共同体、园际结对等要规范、带动，共学共进，努力将区域性教学探讨与园本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采纳不同方式，限度发挥各自功能，扩大园际合作，达成城乡结合、上下一样、中心辐射、园际互助、相互学习、共同提高之目的。课程组活动要常常性和制度化，活动立足本园主体课程内容，呈现室内嬉戏、户外嬉戏、集体教学活动、主题环境等。各园自愿申报参加，原则上每年展示一次，片长负责支配组织，以确保课程组活动的有效。新学期一方面主动参与xx市组织的各类竞赛，另一方面在本市范围内开展相关活动。 2

9、.园级层面提升园本教研实效。 着眼于以“以有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实规范、推动课改、提升质量的助推器。 (1)园本培训要一着不让。要切实发挥幼儿园教研组和年级组的作用，要向园本培训要质量，要成效。一要保时间。要充分利用好每周的年级活动时间和一周一次的教研学习培训时间，不能随意取消和更改。副园长要随时了解各年级组活动状况。二要保质量。教研活动、年级活动要有实效，要方式创新，提倡科学教研，欢乐教研。如可采纳案例式培训、探讨式、参加式等形式，让老师在互动式的学习研讨中能得到更大的收益，获得更好的发展。要杜绝老师自行处理业务或被动的学习状态。行政要主动参与集体备课、教研活动

10、。园内可开展“我最喜爱的一次教研活动”、“最有创意的教研活动”观摩等，切实提升园本教研质量。 (2)专题探讨要体现实效。各园要重视教研专题的探讨，切实提高老师的科研实力，要针对教学实践中的重点、热点和急需解决的难点问题开展一些较高层次的园本教研活动。要以科研的思维树立教研理念，重视教研专题探讨，重视教研小项目的探讨，如幼儿核心素养的提升，课程嬉戏化建设、幼小连接等主题，形成系列问题群，进行针对性探讨。专题探讨要有方案设计、有探讨流程、有活动评价，有成果积累，主动推动园本教研课程化。 (三)坚持服务指导，抓实常规提升质量。 1.六仔细工作要一丝不苟。做好“六仔细工作”是老师提升自身教化教学实力的

11、重要途径。各园要接着高度重视做好六仔细工作，要组织老师对每一项仔细的要求深化学习了解，切实去落实实施，努力提高六仔细工作的质量。杜绝老师敷衍了事，形式主义的现象。措施是各园教学部门要制定六仔细工作管理实施安排，对老师六仔细工作管理明确要求，落实管理措施，提高工作质量。 2.教学指导检查要坚持不懈。检查和指导是帮助老师业务提高一个不行缺少的途径。因此，各园应重视明确自身的这项职责，坚持不懈地做好指导检查工作。首先明确指导检查的内容。包括对老师一日活动各环节指导检查、老师的六仔细笔头工作检查、老师的教研教科探讨状况的指导检查等。其次明确指导检查的方法。指导检查应贯穿于一学期始终，如开学，对老师各类

12、安排的制定进行检查，举荐好安排进行沟通;学期中，检查各类安排的执行状况，检查备课状况，对集体教学加强听课，对幼儿嬉戏深化了解等，发觉问题刚好提出和改进，在“有效性”上下工夫。学期结束，对各类工作进行检查，检查各项工作是否有针对性和实效性。第三明确指导检查的要求。各园教学部门及各教研组负责人要屏弃有时间检查，没时间可以不检查的思想，严格执行幼儿园的检查制度，仔细制定好检查安排，切实履行检查职责。如每月一次集体六仔细考核，每月一次教学部门碰头会，汇报了解一月管理工作状况，每月一次通报会，提出共性和特性问题;也可结合课程审议，一主题一小结一考核。 3.教学调研机制要不断加强。整合调研力气，提高调研工

13、作水平。首先我们要进一步做好对学校的调研工作，通过下乡、下园，采纳多种形式了解老师的集体教学、区域活动、嬉戏开展、教研活动等状况，通过常规性的了解和调研，增加常规教研的指导力度并找寻发觉问题、解决问题的有效方法和途径。二是结合教化局综合考评、创建园的调研、预检，对各园教学常规及六仔细工作进行全面检查考核，了解幼儿园的教化教学管理状况。 (四)注意分层培育，助推骨干梯队成长。 老师的专业发展是学校保教质量提高的关键所在，是学校队伍建设的重要目标，也是老师自身发展的须要。因此，在新学期中，各园和我们市级层面要接着创新机制和方法，挖掘研训资源，建立多通道培育机制，对老师进行专业培育，要求既要面对全体

14、，又要突出重点;既要整体培育，又要分层引导。 1.抓好干部队伍的培育。首先，加强自身*。学校管理得好，要靠干部抓得好。在学校中，业务园长对学校的保教质量起着重要的作用。因此，我们业务园长一是要不断学习，了解幼教发展的形势，有着先进的教化理念。二是要充分发挥自身的作用，真正做到思想素养好，业务实力强，工作效率高。要达成：“精”：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度。“明”：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快。“强”：业务实力强，中层干部必需是教化教学上的骨干。“干”：想干事、能干事、干好事，绝不是简洁地做“和事佬”。其次，关注干部成长。进一步规划好业务园长(业务管理骨干)专业发展与培

15、训方案，通过开展业务园长(业务管理骨干)培训活动，业务园长(业务管理骨干)研讨与沙龙、市学科中心组活动、跟岗学习等途径，提升业务园长(业务管理骨干)的专业素养。 2.抓好老师队伍的培育。一是骨干老师的培育。在各园抓骨干老师队伍的基础上，市教研室依托“市名老师工作室”、“市学科中心组”“青年协作组”，结合市教研工作要求，加强对名老师的培育。结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域沟通和园际互动，接着开展名师垄上行活动、“提升学科核心素养”的集体教学展示活动、幼儿园课程嬉戏化专题研讨活动、公开课等探讨活动，引领助推骨干老师成长。同时，各园要抓住教学能手、教坛新秀评比活动的契机，压担子、搭平台、给机会

16、、展实力、早打算、出苗子，在活动中磨练老师，在探讨中滋养老师，打造优秀骨干老师群体。二是青年老师的培育。接着重视和加强对新老师保教工作常规培训，关注新老师循环教学经验，使新老师尽快成熟起来。学期内开展新老师亮相课活动，赐予新老师熬炼的平台。该活动分别在八个基地单位(试验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾，富士康、西湾)开展。接着开展系列男老师培训活动。 幼儿园教研个人安排2 一、指导思想 本学期，我园教研工作以县幼教工作安排和园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作

17、质量。 二、工作重点 1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。 2、加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。 3、开展好特色办园阳光体育活动。 4、坚持科研引领，加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平。 5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。 三、详细措施 （一）加强学习，提高老师专业素养。 1、为老师创设外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。 2、供应理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学

18、习活动中共同进步、共同发展。 （二）加强教化教学常规管理，提高教化教学质量。 1、细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。 2、园领导加强随堂听课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老师的教化实力。 3、各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存

19、在问题确定本学期的培育目标，定出详细培育措施并落实在一日生活的教化中。 4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。 5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操竞赛、庆六一、自理实力竞赛等系列活动。 （三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长。 1、开展老师说课竞赛活动。 为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课竞赛活

20、动。 2、进一步深化园本课程的建设。 本学期将开展园本课程的探讨，细心梳理领域课程，制定合理的课程安排，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教化资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。 3、加强阳光体育特色课程的探讨。 提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和发展需求，结合教化目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、实力等得以发展。 5、开展园际沟通活动。 为了开展阳光体育活动，

21、加强园际之间的沟通，达到相互学习促提高的目的，本学期我园安排组织老师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。 6、开展优秀教案评比。为激发老师的主动性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。 （四）加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平。 1、市级课题提高03岁儿童家长保教实力。 四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教实力。 2、县级课题优化幼儿园户外体育活动的探讨。 （1）级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好具体的记录。 （2）做好探讨资料（特殊是探讨过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系统的课题探讨档案。真实记录保教人员的成长轨迹，

22、切实反映幼儿园的课题探讨历程。 四、详细支配： 二月份： 1、各班制定教学安排、老师个人安排 2、迎接开学检查 3、做好新生入园工作 三月份： 1、各班抓好常规教学工作 2、结合“三八”妇女节各班开展老师像妈妈的活动 3、幼儿园“光盘行动”的实施 4、“阳光体育”特色办园筹备活动 5、召开家长会 6、春季室内外环境创设 7、老师培训（音乐） 四月份： 1、组织老师参与县里的论文评比活动 2、各班实行器械操竞赛 3、托班进行亲子活动 4、老师培训（美术） 五月份： 1、参与县里组织的韵律操竞赛 2、组织老师参与全县幼儿老师师德演讲竞赛活动。 3、打算庆“六一”活动 4、老师培训（舞蹈、键盘） 六

23、月份： 1、举办庆六一活动 2、组织老师进行说课竞赛 3、组织老师参与全县幼儿老师技能技巧竞赛活动。 4、参与全县幼儿园活动区评比活动。 5、幼儿自理实力竞赛 6、老师培训 7、“阳光体育”特色办园活动的实施 七月份： 1、参与全县幼儿老师教学基本技能培训。 2、组织老师参与市、县级举办的各种培训活动。 3、大班毕业典礼 4、优秀教案评比 幼儿园教研个人安排3 一、工作思路： 依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，加强日常保教工作管

24、理，提高老师队伍素养，提高幼儿园教化质量。现制定本年度教研安排如下： 二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。 2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干老师队伍刚刚萌芽，青年老师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。 3、上学期充分开展以各类嬉戏形式绽开教化教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期接着保持教学嬉戏化。 4、在教研内容上，从制定教研安排入手，但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将幼儿一日常规探讨、指导老师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理

25、论学习和自我反思。 三、工作重点 1、深化学习领悟3-6岁儿童学习与发展指南精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。 2、扎实开展老师如何合理支配幼儿一日生活学习常规的指导工作，接着深化教化嬉戏化；对老师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师的业务水平。 3、组织老师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，促进老师专业化水平的提高。 4、有安排地进行园内教学观摩研讨、评比活动。 四、各月份工作支配： 九月份： 1、做好迎新生工作。 2、小班“高兴奋兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。 3、早操的编排和

26、训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。 5、依据老师节、对幼儿进行尊师教化。 6、制定教科研工作安排，班组老师制定、沟通班务安排。（中旬公开课起先） 十月份 1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教化。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动） 2、幼儿体操竞赛（暂定） 3、区老师七项技能竞赛 4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表） 6、建立两操、两栏评比表。（分发流淌红旗） 十一月份： 1、接着开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月安排、总结完成状况。 4、常规工作抽查及考核 5、“亲子运动会” 十二月份： 1、庆元旦活动。

27、2、学期汇报课（家长开放日） 3、研讨：如何写好幼儿评语。 4、复习，做好学期考核打算 5、学期考核 一月份： 1、拟订学期总结 2、学期总结座谈会 3、优秀班主任、教案、优质公开课评比 幼儿园教研个人安排4 一、工作思路： 依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路；以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养，提高幼儿园教化质量。 二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识

28、，同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。 2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将合理支配活动时间，提高活动实效。 4、在教研内容上，从制定教研安

29、排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略和幼儿一日常规；探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。 三、本学期教研工作重点 1、组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材学问要点”进行学习与探讨，结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 2、深化学习领悟新纲要精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指

30、导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。 3、树立“以幼儿发展为本”的教化理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位老师和幼儿的发展。 4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，完善老师自培、互培模式，抓好老师在新课程方面的培训，做好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。 5、有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人主动参加教研活动的良好氛围，激励老师主动开展专题探讨 6、各领域教学活动围绕有效教学的策略探讨进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

31、7、实行自报加举荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。 8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。 幼儿园教研个人安排5 依据园务工作安排的要求，以3-6岁儿童学习与发展指南为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点 1、加强理论学习，提高

32、老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下： （1）主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。 （2）进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化 2、注意业务培育，提高保教质量 每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延

33、长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： （1）每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 （2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。 （3）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。 （4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。（

34、每周45节）课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据） 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 （1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。 （2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： 、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 、集中研讨。本期我园将

35、实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设作。 （1）接着加强老师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。 （2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有

36、效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。 （3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 （4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排（每月28日前交） 5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。 （1）接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。 （2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等（每天早上7：40分由四名礼仪宝宝站

37、在幼儿园门口一直园幼儿及家长问好） （3）特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 （1）有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 （2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。 （3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 三、各月工作支配 （略） 幼儿园教研个人安排6 以幼儿园教化指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养教化和幼教现代化建设，

38、更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、加强师德建设，全面提高老师素养 1、加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。 2、建议老师常常翻阅幼儿教化、学前教化探讨等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师常常上教化网，不断汲取新信息。 二、加强教科研工作，主动搞好园本探讨 1、教科研是教化的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓

39、教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，带领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加课题探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。 2、接着进行幼儿园课程改革，主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。 3、争取机会组织老师参观先进幼儿园，扩大老师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的特长，逐步提高自己的教化教学水平。 4、主动参

40、与优秀教化活动案例评比活动。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题探讨题目，课间仔细视察与探究，时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行沟通。 5、有安排地开展青年老师的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿老师进行集体备课、业务培训。要使探讨有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等试验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、一般话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务学问。每学期记业务笔记10000千字，幼儿老师师每周记教化叙事笔

41、记一次。 三、重视对课题的探讨 教科研是幼儿园教化科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使老师从中获得一些新的教化思想，培育和熬炼老师队伍，提高老师的理论素养，促进老师由阅历型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动课题、和幼儿教化教学小学倾向问题的探讨课题“两大课题为协助，以八个一教化为切入口，注意各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际动身，敬重幼儿身心发展的规律，敬重幼儿的爱好和须要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探究、实践、表达、表现，激发幼儿酷爱、感受、表现艺术的情

42、感，促进每个幼儿富有特性的全面发展。 四、开展系列活动，提高老师素养 我们接着要开展各项活动，让大家都能主动参加活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使老师进一步提高自身评析实力，同时也帮助老师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。 主题活动的开展，对老师观念、行为、才智、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给老师供应发挥的空间。老师要学会倾听、视察幼儿；老师必需与家长有更亲密的沟通；老师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是观赏者等等。本学期接着开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。