2023年幼儿园大班语言活动教案5篇.docx

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1、2023年幼儿园大班语言活动教案5篇 老师在写教案时，肯定都熟识其中的正确思路，教案是老师为了提高上课质量预先撰写的文字载体，以下是我细心为您举荐的幼儿园大班语言活动教案5篇，供大家参考。 幼儿园大班语言活动教案篇1 一、活动目标 (一)认知目标 1帮助幼儿学习用精确的语言清晰地说出身边物品的名称、外形特征及喜爱它的缘由。 2引导幼儿说话自然大方，声音洪亮，在集体中能耐性细致地倾听别人的谈话。 3使幼儿能针对老师的提问，围绕话题与同伴沟通自己的见解，培育语言交往实力及发散性思维。 (二)情感目标 通过收集物品，培育幼儿好问、爱思索的习惯及探究新事物的新奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创建意识

2、。 二、活动打算 (一)物质打算 师生共同收集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。 (二)学问阅历打算 幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。 三、活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。 1老师将带来的物品放在一张桌上，引导幼儿视察。这些物品有的很好玩，有的外形奇妙，有的用途很广，激起幼儿情愿介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。 2老师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴

3、介绍自己带来的物品，老师参加指导幼儿的探讨，刚好引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。 (二)幼儿介绍自己的物品，表达探讨出的结果，并展示实物。 1请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小挚友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形态、颜色。 2引导幼儿清楚地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，老师应刚好提示，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言精确地介绍。此时提示其他幼儿留意倾听别人的介绍。 (三)幼儿集体谈论所带物品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。 1老师提问，拓展话题：“你们喜爱带来的物品吗?为什么?” 2引导幼儿用第一称的方法

4、介绍自己的物品，老师示范：“今日我也带来了一件物品，看，是一双美丽的溜冰鞋。”老师一边摆布溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与一般球鞋一模一样，但是我的作用比一般球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可便利了。小挚友们，你们喜爱我吗?”依据老师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师留意倾听，补充和订正幼儿的谈话内容。 (四)幼儿介绍其他的不同物品。 老师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。老师提示幼儿声音洪亮地在集风光前谈话，看法要自然大方。 (五)表扬讲解并描述清楚、有

5、进步的幼儿，但也要启发讲解并描述实力差、热忱低的幼儿，激发他们喜爱在集风光前讲话的欲望。 刚才小挚友都展示了自己带来的物品，它也为人们带来了便利，(对于刚才的谈论老师赐予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?假如让我们小挚友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢? 幼儿自由谈论，老师参加活动并适时指导。请个别小挚友到前面把自己的设想大胆地说出来，老师应赐予确定。 (六)老师提出问题，引起幼儿设计新物品的爱好。 (七)老师总结，激励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。 四、各领域渗透 艺术：主题画新物品。科学：相识新物品。 五、生活中渗透 找找身

6、边的新物品。 六、环境中渗透 摆放各种新物品，供幼儿视察和操作。 七、家庭中渗透 与家长共同挑家用电器等物品的毛病，并相识新物品。 八、活动评价。 幼儿园大班语言活动教案篇2 故事：烟斗萨克斯目标： 1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪慧、和善的形象。 2、知道吸烟有害人体健康。 打算： 1、故事视频。 2、萨克斯管图片、录音故事mp3。 过程： 1、引出课题。 （1）老师出示萨克斯管图片，请小挚友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事烟斗萨克斯。 2、老师第一遍讲解并描述故事。 组织幼儿探讨。 烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟

7、斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？ 3、老师出示图片，其次遍讲解并描述故事。 （1）引导幼儿视察图片，讲解并描述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。 （2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。 4、请幼儿再次观赏故事并组织探讨（观赏故事视频）：世界上假如没有烟雾多好，我们能做些什么呢？ 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪慧、和善的形象。 2、学习用完整、清晰的.语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。 3、知道吸烟有害人体健康。 活动打算： 1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。 2、录音机，故事磁带。 活动过程： 1、引导幼儿看图，导入活动。 （1） 视察图片，大胆质疑

8、。 师：看了这幅图你有什么问题想问吗？ （2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿揣测）（3）观赏萨克斯音乐。 师：你喜爱这段音乐吗？听完以后有什么感觉？ 2、分段观赏故事，初步理解故事内容。 （1）讲解并描述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？常常抽烟的老爷爷又会怎么样？ （2）讲解并描述故事其次段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？ （3）讲解并描述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？ 3、完整观赏一遍故事。 4、探讨沟通，知道吸烟有害健康。 （1）引导幼儿相互探讨沟通，请个别幼儿大胆表述。 你家里有烟雾吗？是谁造成的？ （2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什

9、么危害呢？ （3）探讨：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？ （4）老师。 幼儿园大班语言活动教案篇3 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能发展幼儿的听说实力。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。 、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 、明白知道做事情只要不傲慢、仔

10、细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教化中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教化手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法，练习法和嬉戏法。 为什么要采纳以上的方法？ 因为直观法是依据幼儿思维特点确定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的打算。通过练习法

11、，可以不断激发 幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采纳对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说实力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的实力。 四、活动打算 示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；依据幼儿分组状况打算的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程 依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。 第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完整的讲解并描述故事一遍，让

12、幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。其次步骤：老师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。 其次环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采纳练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采纳先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教化，扩展语言。 第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作打算故事情节，根据故事的发生发展依次进行故事表演。本次活动后，我打算进行以下延

13、长活动： 1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲解并描述和表演； 幼儿园大班语言活动教案篇4 活动内容： 1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。 2.学习用完整连贯的语言讲解并描述，发展想象力。 3.知道鸟是人类的挚友，树立爱惜鸟的意识，萌发酷爱大自然的情感。 4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动打算： 实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、师：“小挚友，今日老师给你们带来了一根奇妙的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（老师变魔术）对了！是小鸟。” 2、师：

14、“在大森林里，有很多很多大树，大树上有很多很多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述） 3、过渡：“小鸟的歌真美！真奇妙！让我们来听一听散文里是怎么说的？” 二、初步感知散文的主要内容。 提问： （1）小挚友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？ （2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。 三、分段感知散文内容。老师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？其次段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上

15、就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”老师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！ 四、幼儿学习朗诵散文。 （1）幼儿视察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用美丽的声音轻轻地念一念散文。” （2）启发幼儿依据画面大胆讲解并描述来散文内容。师：“小挚友念的真不错！下面请小挚友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好挚友听，也可以念给后面的老师听。 （3）幼儿完整念散文一遍。 五、激发幼儿的想象力。 （1）探讨：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？ （2）师：“下课后我们把小挚友说

16、的话，画成漂亮的画，然后编进散文，好吗？” 六、结束部分。 师：“小鸟是我们的好挚友，你们喜爱小鸟吗？我们应当怎么样呢？让我们一起来做欢乐的小鸟吧！”音乐小鸟飞走出教室。 活动反思： 这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区分。曹文轩说过这样一段话:“美的力气绝不亚于思想的力气。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不苍老的,那就是美。”思想的力气是一种理性的思索,美则作用于人的情感,情感的力气在我们的生命中更柔韧,更长久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文观赏是比较难的。 我觉得它美在三点:（1）色调的美。（2）声音的美。（3）人与自然和谐相处的美

17、。如何让幼儿体会到这三方面的美？指南中说“要引导幼儿视察图画,建立画面与故事内容之间的联系。”事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。所以,我把视察依次定为由面到点:背景小鸟孩子。问题设计如下。 1、“这是什么地方？你是怎么知道的？你喜爱这里吗？为什么？”调动孩子的生活阅历,激起他们对绿树、青草的色调、气味的回忆。 2、“在绿色的森林里,你看到了谁？”是谁,而不是什么。我想通过这点给孩子一个示意,人类和动物处于同等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。 3、“这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜爱他什么？”引导孩子观赏小

18、鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮敏捷的眼睛孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有肯定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽叽叽喳喳）。 4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?我们来学一学。”理解“仰着头”“托着下巴”。在视察图片的基础上,老师范读散文。然后幼儿随老师一起“用甜甜的声音读故事”。之所以强调“甜甜的声音”,是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力,好甜的”。课上到这里,一个问题让我纠结:“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。这种修辞方法的学习,是在中学，朱自清先生那篇荷塘月色中的“月色并不匀称,

19、但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿依据生活阅历可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过老师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真实的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。 5、为了使孩子的思维更发散，所以在最终绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。令人意想不到的是，孩子们画的特别好，说的也特别好。

20、例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来许多小挚友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的- 幼儿园大班语言活动教案篇5 活动目标： 一、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。 二、学会细致地视察画面，正确相识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。 三、能选择自己喜爱的文字进行创作画，会用简洁语句来描述自己的画面。 活动打算： 教具：1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。 2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。 幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。 活动过程：

21、一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。 师：今日老师给你们带来了一位小挚友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒适、多干净啊!老师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。 二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师：那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。 2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。 3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的嬉戏。当我出示卡片后，小挚友就要赶快做出相应的动作来，好吗? 三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。 师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系)，在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说，师刚好出示已打算好的带有“氵”的汉字卡片)。 四、讲解并描述要求，幼儿创作： 1、出示幼儿操作材料，提出操作要求： 请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲解并描述出来。 2、幼儿创作，老师指导幼儿作画，引导幼儿讲解并描述老师个别评价，幼儿个别讲解并描述自己的画面。