幼儿中班观察日记随笔集锦.docx

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1、幼儿中班观察日记随笔集锦所以在生活中，多给中班孩子足够的赞扬，让孩子感受到那种被认可的看法，就会让孩子觉得付出再多的努力也是值得的。渐渐的，孩子的自信念就会提升，自卑也就消失不见了。接下来我在这里给大家带来幼儿中班观看日记随笔2022，盼望对你有所关心!幼儿中班观看日记随笔1孩子喝水的问题，看起来不是大事，却牵动着很多家长的心。大多数孩子不爱喝水，没有准时喝水的习惯和欲望，总是想不起喝水。怎样让孩子喜爱上喝水?特殊是白开水，下面共享几个小妙招，大家可以尝试一下。新颖百变的"饮水水杯"孩子们都喜爱颜色艳丽、形象可爱的事物，因此家长可以陪孩子一起选择他们喜爱的水杯，也可以买一套

2、亲子杯，一家人使用形象相像的杯子，孩子会更加情愿使用它，就情愿多喝水。另外，我们还可以尝试多预备一些不同颜色、不同图案的水杯，轮换着让他们用。有时孩子用的水杯，并不肯定是专用的，像水瓶盖、杯子盖、酒杯等这些不同于水杯的容器，更会引起他们的兴趣。每换一次新水杯，会给孩子带来新的感觉，让他们能主动、欢乐喝水。激情互动的"饮水游戏"很多孩子不爱喝水，因为觉得白开水没有味道，让他喝水，很长时间也喝不了几口。家长可以和孩子玩一些好玩的饮水游戏，如玩"干杯"的喝水游戏，碰碰杯，看谁先把水杯里的水喝完。也可以运用形象的比方，把孩子当成小汽车，玩"加油&quo

3、t;的游戏，喝完水就等于加完油，可以跑得更快。还可以把水杯放到桌子上，家长和孩子竞赛谁先抢到水杯，谁先抢到谁喝。玩走迷宫、找不同谁先找到就先喝口水。孩子爱做游戏，好胜心又强，把喝水融入各种激情互动的游戏中，既增加了情趣，又让孩子多喝水，是不错的选择。生机盎然的"饮水伙伴"有些孩子不爱喝水是因为他们对于喝水和身体健康的关系缺乏认识，而家长简洁的说教孩子听不进去也不能理解。我们可以给孩子找个特殊的"饮水伙伴-和孩子一起种植一棵小植物，如小小的豆宝宝、蒜宝宝，每天和孩子一起为它们浇浇水。让孩子和小植物一起喝水，知道植物喝水能长得高，小伴侣多喝水，身体才能健健康康。精彩纷

4、呈的"饮水记录"假如问孩子"什么时候喝水呀?"孩子大多会告知你"口渴了""嘴干了"。很少有孩子主动喝水，喝水量也不够。我们不妨在家里做个饮水记录，比方把家庭成员的照片贴在一朵朵花中，再预备很多蓝色的"小水滴"，谁喝了一杯白开水，就在谁的花瓣上贴上一颗小水滴。当然也可以换成别的更加可爱的记录方式，这样既可以记录每天的饮水量，让孩子有一个目标，又可以让孩子做小小监督员，提示家庭每位成员都喝满7杯水。在做"小小督查员"的同时，孩子自己也更有动力，主动喝水。当然还有一些常见的典范作用

5、、群体效应、表扬激励、文学作品渲染等方法。信任在我们的引导下，可爱的孩子们肯定会对白开水说"我爱你"!幼儿中班观看日记随笔2我所带的班级有一个"特殊"的孩子叫郑晨曦，他的动手能力、语言能力和自控能力明显比别的孩子差。在活动时，他时常自言自语，时常拿起什么就扔什么，要么就大声吼叫，要么就手舞足蹈弄得老师和小伴侣十分尴尬。有不少小伴侣都遭受过来自他的书本和绘画本的"攻击"。为此，我班不断遭到其他孩子家长的投诉。多少次，我将指甲深深地掐在粉笔里，又有多少次，在活动课上用停顿静默来"抗议"这个特别的孩子一天早上，我陆续将凉

6、好的稀饭端上桌，刚扭转身，晨曦就把一碗稀饭顺着自己的衣服倒了一地。我愣愣地望着他。见我生气了，他慌张地用手擦桌上残剩的稀饭，然后往脸上一搪，冲着我讨好地"嘿嘿"一笑。望着脏兮兮的他和满地的稀饭，泪水在我心里涌动-今生为什么要当老师?为什么要来受孩子的气?就连古人都说"家有三斗粮，不当孩子王"呢。但是，理智和职责告知我：必需掌握好自己的心情。我强压住怒火，拿来毛巾，清洗他的脸，然后脱去他的外套。他也预感到自己闯了祸，靠墙站着，一动也不动，只用惊恐的眼神望着我。看到他这副样子，我又生怜悯，忙搂着他的头说："晨曦，别怕!没事儿，下次别这样了。&quo

7、t;他似懂非懂地点点头。我又快速拿来拖把，整理地上的稀饭等我整理完这一切，孩子们已经预备进入音乐活动了。我拉着他坐在最前排，打开了钢琴一首歌曲还没弹完，只见晨曦"啪啪啪"地鼓起掌来，我正预备示意他"停下来"，此时，其他小伴侣也随之鼓起掌来。我回头一看，园长和局领导手捧鲜花站在我身后。我恍然醒悟，今日教师节，局领导来我园慰问!我还没缓过神来，只见晨曦上前两步，环着我的脖子，在我脸上狠狠地亲了两下，还吃力地说："余余老师，我我也也送礼物。"当我接过鲜花时，局领导还缀了一句话："啧啧，瞧瞧，当幼儿教师就是好。"回头看看晨

8、曦，他傻乎乎地冲我笑。或许，他并不知道今日是教师节，但是场景他是看懂了，他用他自己的表达方式送给我了一份特别的教师节"礼物"。多年过去了，我依旧会想起那个吻和那句不完好的话："余余老师，我我也也送礼物。"这是我从事幼教事业以来，收到的最好礼物。它时常告诫我，孩子，都会犯错，这是连上帝都可以谅解的事情。我不能把不快的心情带给孩子，更不行能去"恨"某个孩子。我有责任为他们打开一扇通往外面世界之门。假如可能，我甚至情愿在每个孩子的心头撑开一把伞，为他们的心理世界遮风挡雨。因为我始终坚信。每个孩子都像一粒种子，只要给予足够的阳光雨露，就能在适

9、当的时候生根、发芽、开花、结果。因此，做一名幼儿教师定要善待孩子成长过程中的每个详情。幼儿中班观看日记随笔335岁是儿童自我掌握能力进展的关键期，即此时更简单习得如何管理自己的身体，如何掌握自己的认知活动、行为以及心情等。不能很好自我掌握的幼儿，规则感差，人际关系受影响，较难适应集体生活。幼儿往往缺乏耐烦，做什么事情都很焦急，不能等待，这就是与幼儿的自我掌握心理社会能力进展缺乏有关。尤其在一些公众场所，孩子更简单兴奋、焦急，比方等公交车时，会始终问爸爸妈妈：“什么时候车才能来啊，我都等不及了，太没意思了。这个时候往往成人也没有耐烦引导孩子等待，或是没有关注到孩子因为等待而产生的心情，都是以指令

10、的口气或批判的方法让孩子坐好、别吵。而成人在否认孩子因等待而出现的心情和感受时，也会影响孩子的自我认知、自信念、人际关系、社会适应等。因此，在中班下学期，我们开展了“学会等待的主题活动，盼望关心幼儿体验和感受等待的心情，理解等待的意义，并知道在等待的时候我们可以做许多事情，让等待变得简单，从而关心幼儿学会掌握自己的心情和行为，提升自我掌握的心理社会能力。活动1等待时的心情此活动通过情景导入、阅历学习、阅历体验、阅历拓展4个大的环节，关心幼儿感受和体验等待的心情，理解等待的意义。情景导入：这是一颗什么蛋出示图片，设置情景，并通过提问，引发幼儿的思索。提问：丹尼尔和他的伙伴们在观看什么?这是一颗什

11、么蛋呢?发生了什么事?阅历学习：丹尼尔等待小鸭孵化通过播放动画课件，给孩子讲解并描述故事丹尼尔等待小鸭孵化：丹尼尔和他的伙伴们从农场带回来一颗鸭蛋，要孵化小鸭。可是海莉老师说，小鸭要从蛋壳里出来，就必需要等待，这个过程叫孵化。丹尼尔和伙伴们一开始很兴奋，可是等了一会儿后鸭蛋还是纹丝不动，他们都感到沮丧、无聊，觉得等待很困难。提问1：你们如今的心情是怎样的呢?有的小伴侣说：“等待小鸭孵化心情很焦急。还有的小伴侣说：“等待小鸭孵化，也很高兴，因为就要能看到小鸭子出来了。不管孩子们在等待的过程中有怎样的心情，我们都要表示接纳和理解，不去否认孩子的心情。提问2：那假如我们把蛋壳打破，让小鸭快点出来可以

12、吗?小伴侣说：“老师，这样不行，假如我们把蛋壳打破，那就孵不出小鸭啦，就只能是蛋清和蛋黄啦。商量过后，继续讲解并描述故事：丹尼尔耐烦等待，始终观看鸭蛋的改变，最终等到小鸭孵化出来。此时孩子们的心情特别兴奋。我们和丹尼尔一起体验了等待的心情，也初步了解了等待的意义。幼儿中班观看日记随笔4假如问孩子最盼望父母做什么，孩子肯定会毫不迟疑地说：“爸爸妈妈多陪陪我。假如再追问：怎么陪?孩子多半就说不出来了。因为孩子只考虑需要爸爸妈妈陪，但到底怎么陪，陪着干什么，就需要父母多思索、多体会了。有的父母可能觉得：我已经花了许多时间陪孩子，孩子怎么还是觉得不够，也太“贪心了。也有的父母可能会心怀愧疚：的确给孩子

13、的时间太少。其实陪伴得“够不够都是相对的，关键看你怎么陪。多给时间不肯定是真正的陪伴作为家长，我们可能会觉得自己已经把全部能给的时间都给孩子了，这莫非不是陪孩子吗?这可不肯定。我们可以反思自己陪孩子时做了什么：我们是边陪孩子边看手机，还是用心听孩子说话，共享孩子的心情?我们是边工作边让孩子在自己身边玩，偶尔回答一句孩子的问题，还是放下手里的一切，真正趴在地上和孩子一起玩?我们是一边做家务一边关照一下孩子，还是静静地坐在孩子身边，凝视孩子，随时预备和他沟通?我们是一边打电话，一边敷衍着孩子，让他别打搅我们，还是将电话调至静音，哪怕只有半小时，专注地陪着孩子做孩子想做的事情?孩子是最敏锐的，他们知

14、道我们的心在哪儿在手机上，在家务上，在工作上，唯独没在他们身上。所以孩子会动用他所能把握的一切力量来吸引我们的留意，比方有的孩子会邀请你来看他的玩具、作品，或邀请你参与他的游戏，有的孩子盼望和父母始终黏着，无论干什么事情都要黏在一起。当你还没有给予孩子他盼望的关注，他的反应可能会“升级，有时会出现一些破坏性行为，比方在家摔东西，甚至在幼儿园和学校做出一些稀奇奇怪的举动，比方与小伙伴发生肢体冲突，或不情愿参与集体活动等。孩子频繁出现这些问题，通常会被认为缺乏安全感、胆小、不够自信，或过于自我中心，甚至是个“问题儿童。但深究起来，可能都是孩子在吸引父母的关注，吸引父母、甚至老师都陪伴在自己身边。当

15、然这些行为也不是孩子有意为之，更多的是他们潜意识的行为表现，有时父母和老师只是就事论事，在细枝末节上处理问题，自然得不到好的结果，父母和老师应更关注孩子深层的心理需求。无论孩子的年龄大小，其实他们和我们一样需要被敬重，被观察，这是每个人共有的心理需求。作为家长，我们是否给予孩子同等的敬重也就表达在我们是不是“专注地陪伴孩子这件事上。幼儿中班观看日记随笔5这学期我带的是中班的小伴侣，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。晨晨观察了，好奇的看着我，问："老师，你怎么哭了?"

16、;"我没哭。""没哭怎么眼里都是眼泪啊?"我笑了："那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?"晨晨挠挠头："是因为我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。""对!晨晨真棒!观看的可真认真。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?"晨晨低下头想了一会，说："老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。"今日早晨，孩子们入园时都带来了自制玩具。这种玩具制作方法很简洁，就是利用废旧材料，如牙膏盒子，药盒子做一些孩子喜爱的玩具家具等，由于取材方便，制作简洁，深得

17、孩子们和家长的喜爱。孩子们将自己的玩具交给我，都很快乐很自豪的告知我，是爸爸妈妈和他们一起做的。这时，李_也挤过来，将他的玩具放在我手心，哟，真特殊!我认真一看，用了几个铁盒子做成的，上面还有牙签，看上去像一个皮球。正想问他，他转身去玩玩具了。等收齐了孩子们的玩具，我作了一下比较，觉得李_的玩具太具危急性了，因为比较重还有牙签，玩简单造成损害。我想了想，就顺手把牙签拔掉放进了垃圾桶。课间休息时，李_突然拿着那被丢弃的“牙签，满脸委屈的说：“老师，你怎么把我的东西扔进垃圾桶了呢?这可是我爸爸和我一起做的呀!我立刻意识到自己犯了一个多么大的错误!我损害了一个孩子的自尊心，我的脸烧的滚烫，恳切的向他道了歉，并向他解释丢弃的缘由。我们经过商议，确定将牙签换成棉花棒，我和李_一起“改装了这个“球。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页