2023年小班糖果教案最新8篇.docx

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1、2023年小班糖果教案最新8篇 教案在书写的时候，我们确定要留意文字表述规范，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，下面是我为您共享的小班糖果教案最新8篇，感谢您的参阅。 小班糖果教案篇1 活动目标： 1、结合已有生活阅历，乐于讲解并描述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 2、试运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动打算： 多媒体课件 活动过程： 一、小挚友，你们喜爱吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜爱吃它?(我喜爱吃，因为它很甜、我喜爱吃广告里的

2、那个彩虹糖，因为她有许多种颜色，很美丽，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜爱吃qq软糖，它软软的，味道可好了。) 师：看来，糖果不仅外观美丽，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小挚友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今日我们一起听一个好玩的童话故事糖果雨。 二、师讲解并描述故事。 1、讲解并描述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲解并描述故事其次段，全部的人都到了公路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀

3、?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等) 3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了公路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太望见这么多糖果是怎么做的? 4、讲解并描述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没? 三、启发幼儿想像各种奇妙的雨，运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 师：他们好悲观呀，那么你们想不想来帮助他们满意愿望呢? 师：假如我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前肯定是假如我是天空魔法师 四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果

4、的甜蜜。 师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告知王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?” 五、延长活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜爱的糖果雨。 师：老师还给你们打算了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。 附童话故事：糖果雨 有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个珍宝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。 “快来呀!都是糖果，都是糖果!” 全部的人都到公路

5、上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。珍宝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下美丽的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。 直到现在，还有很多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动

6、发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班糖果教案篇2 教学目标： 1、感知各种各样糖的形态、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。 2、激发幼儿视察的爱好，激励幼儿大胆沟通自己的发觉。 3、激励幼儿与不同年龄的幼儿交往。 教学打算: 、幼儿自带各种形态各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。 、大班幼儿画的糖果作品。 教学过程： 一、邀请哥哥姐姐 1、出示糖果，引出话题，引导共享。 师：我们小挚友带来了许多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？ 大班的哥哥姐姐也喜爱吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的

7、哥哥姐姐一起吃糖果）。 2、探讨：怎样和哥哥姐姐一起共享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小挚友去邀请等等）。 3、让幼儿分组用自己喜爱的方式邀请大班的幼儿参与活动，每人找一个哥哥姐姐做挚友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的看法，开心地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知学问。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探究交往的方法和技能。) 二、自由谈论 1、请幼儿自由结伴，相互介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形态、颜色等。（师：你们可以和你的好挚友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的

8、？叫什么名字？） 2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，老师、大班幼儿、小班幼儿都是处在同等、相互敬重、相互倾听的相互作用之中。) 三、参观糖果展览 1、我们小挚友带来了许多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？ 2、引导幼儿选择一颗自己最喜爱的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形态、气味、软硬程度等。） 3、幼儿自由沟通 个别幼儿讲解并描述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。 四、品尝糖果 1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。 （）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥

9、姐姐一起尝一尝呀？（老师可以引导幼儿选择自己最喜爱的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。 （）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？ 2、老师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形态，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。) 五、画糖果 1、观赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画爱好。 2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿供应糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？ 3、展示作品相互沟通。 激

10、励大班幼儿帮助弟弟妹妹相互用简洁的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此敬重、同等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。) 小班糖果教案篇3 (一)活动目标 1、观赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色调美及图案美。 2、尝试在集体中介绍自己喜爱的糖果纸。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、依据色调进行大胆合理的想象。 (二)活动打算 阅历打算：幼儿在家与家人一起吃糖果，观赏不同的糖果纸。 物质打算：ppt课件 (三)指导要点 1、实物导入 师：今日老师带来了一件美丽的“衣服”，你们看看这是什么? 2、视察观赏 引导幼儿视察糖果纸上的色调和花纹从色

11、调、图案等方面介绍自己喜爱的糖果纸。 师：糖果上有哪些颜色和花纹? 师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以肯定的依次和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。 3、沟通探讨 师：你最喜爱哪种糖果纸?喜爱它的什么?你喜爱的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的? 4、糖果纸的用途 师：小挚友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢? 师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。 师：小挚友们可以接着收集各种漂亮的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小挚友们一起观赏

12、和装饰。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 小班糖果教案篇4 活动前思索： 1、先做一个造型夸张、色调艳丽的超级大糖果，激发幼儿的活动爱好和制作欲望，活动中留意激励大胆作业。 2、包袱糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，老师要给孩子

13、自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。假如有幼儿不怎么会，我们也要留意不包办代替，要激励幼儿与同伴沟通并学习同伴的阅历。 3、活动的过程中要留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整齐。 4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于老师对孩子的集中指导。 教案：糖果爸爸 目标（原目标）： 1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。 2、能用颜料涂抹，装饰糖果。 改动后的目标： 1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。 2、激励幼儿创建性地添画五官。 3、激发幼儿对手工活动感爱好。 活动打算：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、

14、画笔、桌布。 教学过程： 一、产生爱好。 小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！ 你们想想，这个爸爸会怎么样的？（激励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象） 二、制作糖果爸爸 老师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。 幼儿操作，老师指导要点： 1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣x紧哦。 2、在扣x子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。

15、（老师边讲解，边演示） 3、今日是糖果爸爸的聚会，会有许多糖果爸爸来到我们教室。激励幼儿制作23个糖果爸爸。 4、提示幼儿刚好把废旧物品放入篓子，留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整齐 三、添画五官 让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处，激励幼儿添画不同的五官。 延长活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官） 要留意培育幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。 区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都特别好。 孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动

16、手实力，激发了幼儿参加活动的爱好，而且从“变废为宝”的过程，感受到创建的乐趣。 ?活动反思】 区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。糖果爸爸这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。 在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法

17、、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。 小班糖果教案篇5 一、活动目标： 1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 二、活动打算： 各种糖果

18、。糖果王国头饰一个。 三、活动过程： （一）进入糖果王国。 1、进入糖果王国。 “小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？” 2、找糖果。 “那请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！” （二）感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。 “你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。” 2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？

19、（2）看糖果，了解糖果的包装。 “你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 “我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3、小结。 “今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝

20、宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 （三）体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识。 “糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 小班糖果教案篇6 活动目标 1.视察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2.能够正确说出糖果的形态特征。 3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4.懂得与小伙伴共享。 5.

21、培育视察，比较实力。 教学重点、难点 糖果的形态 的正确感知 活动打算 1 每四名幼儿一盘各种形态的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）” 2，变魔术，展示糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果视察探讨。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形态的？

22、” “对了，是方形，谁会用小手做出来？” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐私，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候，

23、 大多孩子始终比较主动，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达实力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 小班糖果教案篇7 目标： 1、相识红、黄、绿三种颜色，并相识汉字红、黄、绿。 2、有参与涂色活动的爱好，并能大胆涂色。 打算： 1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂

24、色操作纸。 2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。 3、汉字红、绿、黄。 4、布置红黄绿糖果的家。 过程： 1、老师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的爱好。 （老师带上糖果头饰） “小挚友，你们好，我是糖果姐姐。今日我给你们带来了很多糖果，你们情愿和我做挚友吗？ 快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告知你的好挚友。 2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色，相识汉字。 “谁能大声告知大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。 3、送糖果宝宝回家 现在糖果宝宝须要休息一下，我们把

25、糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。 4、老师讲解涂色方法和要求 看，这里有很多糖果宝宝没有穿上美丽的衣服。我们给它们穿上美丽的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。 老师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。 5、幼儿涂色，老师帮助个别幼儿完成。 6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最终一起品尝糖果。 小班糖果教案篇8 活动目标 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同（数量、形态、软硬、味道

26、等。）发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 活动打算 1 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2 各种糖果若干。（形态不同、颜色不同的糖等。） 3 两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 一 回忆体验： 1 出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片相识吗？我们是用它来做什么嬉戏的？ 这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。） 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗（老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的。） 二 操作，嬉戏 （一）“猜糖果” 1 红罐中的糖果“一和很多”（罐

27、内放置各种形态的糖果） 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看 糖纸里藏着什么形态的糖果？(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种形态的。 2 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？ （留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。） （二）抓糖果 1 老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2 打算两个大桶（装红色的糖），节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 （抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对

28、吗？会说总数吗？） 3 老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4 老师引导幼儿视察老师抓糖的过程。 问题提示： （1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？ （2）老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。（为什么大的手抓的糖果少？） （3）幼儿探讨，老师尝试。 5幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ 老师视察幼儿比较，排列的方法等。（老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。） （三）吃糖果 1 尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？ 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2 尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。（原来有那么好玩的一种糖， 吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。） 3引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。