2023年小人国观后感5篇.docx

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1、2023年小人国观后感5篇 通常小伙伴们观看完一场影片后，确定有不少启示，可以编写一篇观后感，我们在写观后感的时候，须要联系自己的现实生活，我今日就为您带来了小人国观后感5篇，信任肯定会对你有所帮助。 小人国观后感篇1 观看了纪录片小人国，看完这部影片，心里感受颇多，让我走近了一位孩子们深爱的老师，一群可爱充溢稚气的孩子，一所充溢敬重与爱的自由的幼儿园。剧中我特别佩服大李老师，她的耐性，她对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁，真的是一个很慈祥的老师。她教会了我们如何敬重孩子，我们要蹲下来和孩子说话，说话时候要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样。 其中

2、有位小挚友叫池亦洋，他调皮捣蛋，还有暴力行为，常常欺压其他同学，引起了众多家长的不满。但是，大李老师却发觉了他身上的发光点，在他身上看到了坚毅、潇洒、敢作敢当，男子汉式的典范，很有领导才能。经过大李老师日复一日的教育，使他的行为得到了很大的改善。 还有一位叫西坤的小男孩，他喜爱把鞋子，足球等东西放到垃圾桶里面去，这时老师没有阻挡他，而是在之后把他丢在垃圾桶里的东西一件件的拿出来放好。在教室里面时，总是喜爱把放在柜子上的东西翻倒在地上，而老师也没有制止，而是渐渐地引导他将翻到的东西收起来。 在影片中许多时候都是在播放辰辰等待南德的镜头，片中的辰辰是一位特别执着的孩子。秋去冬来，日复一日，她都在门

3、口等南德，南德没有来，她就不愿进教室。老师也没有干涉她的行为，熬炼了她坚毅执着的品质。在这所幼儿园里，孩子们和老师都是同等的，老师们敬重孩子的选择，关注孩子的一举一动，耐性的教化孩子，都是值得我们学习的。老师是孩子的救济者、引导者、支持者、领导者。 和我们现在大多数的幼儿园相比，我们现在的幼儿园都是定制了一款一样的鞋，给孩子们定了一个固定的模式，是孩子们的天性和创建力没有有效的发挥出来。孩子是脚，教化是鞋，不光要穿鞋，还要合脚。我们要用最合适的方法去对待孩子，这样孩子才能华蜜欢乐的成长。 小人国观后感篇2 ?小人国这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年头和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩

4、子们得世界呈现给那些大人国的我们。 很有幸看过小人国拍摄的片花，而且比其他人更能具体的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的欣赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所赐予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则须要老师的教化机灵，和供应适时的帮助。敬重孩子，与孩子同等的沟通才是当今教化的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色调而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之

5、以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探究的儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而

6、他们的世界我们探知的只是：你必需这样你可以那样而非赐予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教化是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教化者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们须要什么。 很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 小人国观后感篇3 看了小人国和许多家长一样，有许多感受，但又觉得自己的感受和许多家长不同，也许源于自己始终坚守着比较正统传统的教化观点，我始终觉得孩子虽然须要自由地成长空间，但我更认为这种自由须要成人正确的引导和规范，张扬的特性应当是主体强壮地生长在规则框之外的个别枝杈和果实。所以，在平常对儿子的教化中，我和更加正统八板的老公往往是站在同一战线上的，只是方

7、式可能要略微缓和和隐藏。 所以看了影片，我没有更多去想应当怎样去给孩子更自由的空间，因为我觉得平常这点上已经尽力做得许多了；我想得更多地是应当怎样去正确的引导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，须要辨别是非，须要培育习惯，更主要是因为这才是我平常做得不够的、也经常得不到要领的地方。有时候因为劳碌和琐事，没有时间去陪伴和引导孩子的新奇心探究欲，有时候因为压力和脾气，没有耐性用更理智的看法和方式对待孩子的错误和自以为是的执拗。虽然想着今后应当去改正，去调整，但许多时候还是觉得自己不会变更许多，对自己没有信念。 晚上回家做晚饭时，告知儿子要写电影观后感，是这次观影活动的作业。说完之后，自己就一头扎

8、进厨房去忙活，好简单把晚饭应付出来之后已经是八点了，老公才刚刚回家，每天日子都是这么劳碌得让人想放弃招架。趁着老公端饭菜上桌的空闲，看了儿子的观后感，很振动，很意外，突然觉得儿子其实比我想的成长的更快了，觉得儿子已经能很理智的思索问题，学着管理自己了。儿子最终说觉得这里的故事有许多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或者我们每个人，包括家长，包括导演，包括教化专家和老师，其实在心里都想了许多，但是由于种种缘由却无法表达，无言表达，如噎在喉或许儿子这一代人也真的会为此做些什么，教化的问题和许多科学问题一样，须要一代代人渐渐地去发觉、去努力！ 小人国观后感篇4 虽然小人国的纪录片是孩

9、子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教化者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学习的。 辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。 之后南德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分

10、开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。池亦洋是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，但是 李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压但是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小

11、人国观后感篇5 巴学园是我在窗边的小豆豆这本书中了解到的，讲解并描述的是孩子们在巴学园中欢乐的生活。在首都北京的郊区李跃儿创办了第一所中国式的巴学园，小人国的隐私真实记录了26岁孩子在巴学园中的纯真年头和情感历程。 在小人国的隐私中，有这样几位小挚友肯定让大家记忆尤甚：一个是特别可爱、喜爱探究的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、每天在门口等待好挚友南德的辰辰。从这三个小挚友的成长改变中我们看到了大李老师的教化理念和巴学园对孩子成长的促进。 ?纲要中提出了“敬重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有特性的发展”。这些理念在小人国的隐私都体现的淋漓尽致。

12、一、敬重孩子的特性发展 等待，或许是外表最宁静的动词，无声无息、不着痕迹；内里却波涛汹涌！等待，不须要额外的努力，却考验着人的耐力和诚意。等一个人可以等多久？10分钟、一小时、一昼夜？。久等不来，杳无音信，你会不会还等下去？面对这个问题，一个幼儿园孩子的答案令人惊讶！孩子们的真诚友情，竟如此值得我们敬重！ 影片的第一个镜头就是在门后徘徊等待的辰辰。辰辰每天来得早，到了幼儿园都不进屋，只是在门口静静地等待，然而南德每天来得晚，等待成为辰辰每天必修课。一年四季每天如此，巴学园的老师们都特别敬重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身

13、上。这都足以体现了老师对孩子的敬重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长、改变因为辰辰用独特的方式等待，获得了平安感和南德的友情，辰辰对南德感情经营，经验了一个由低级到高级的过程，起初，她是用物质来交换情感，然后用自己创建的嬉戏来换得情感，到后来，她会指挥南德去做一些她想让南德去做的事情。这个过程，正是人类的社会性技能由萌芽、成长到成熟的过程。 二、适时的正确引导，给孩子指引成长的方向 “一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待四周的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严峻的影响。因此，我们应当首先让孩子了解他身边的成人是友好的、平安的。”这是李悦儿在书中说到的一句话。池亦洋的改变成

14、长可以说是这句话的诠释。 起先的池亦洋就是一个十足的“小混混”，蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺压弱小、他肆无忌惮、无法无天、并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们四周会得到什么样的待遇？可想而知，肯定会引起老师的反感，同时是更加严格的指责教化，让孩子越陷越深。然而大李老师赐予池亦洋的是正确的教化引导，主要是就事论事，当池亦洋不能刚好改正时，便采纳的冷处理的方法，让他到反思角去反思，还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋沟通，使池亦洋意识到并承认了自己的错误。当池亦洋的行为造成家长们反对时，大李老师没有顺应家长，“池亦洋身上有男子汉的阳刚之气。”让家长们知道孩子的内心是纯净的

15、，不能被表面现象所迷惑。在老师们渐渐引导下，池亦洋一点点的改变，起先学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的冲突，最终成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。 三、给孩子自由发展的空间 ?纲要中提到的“为幼儿创设平安的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。一是来回往垃圾桶里运鞋子，并用劲踩踏垃圾桶的开关，倒完鞋子后还仔细地盖好盖子才离开；二是带动其他孩子一起攀登将物品架弄翻，还快乐的坏笑；三是把全部的珠子洒落一地，听珠子落地的声音，从他洒落第一次珠子时，他就起先视察四周成人，发觉成人允许便大胆的进行更剧烈的“进攻”。面对每一次的“破坏”，巴学园的老师们都赐予理解、支持，让孩子有自由发展的空间。尤其是玩珠子的那一幕，满地狼藉，他还兴奋地满屋跑，大李老师始终在一旁看着，并不阻拦，等着他玩够了，大李老师才引导他如何运用笤帚和簸箕将东西收放整齐。 这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格安排是儿童天生就带来的，我们只要给他供应机会和条件。” “儿童是脚，教化是鞋。”这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教化理念，我们要通过教化为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。我们不能为孩子一生的华蜜担保，那么就请为他守护一个完整华蜜的童年！