2023年小学数学教研组工作总结2023的第一学期4篇.docx

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1、2023年小学数学教研组工作总结2023的第一学期4篇 工作又要结束了，职场人是不是都已经起先写工作总结了呢！工作总结是对一段时间的工作状况进行深化思索的重要文件，以下是我细心为您举荐的小学数学教研组工作总结2023的第一学期4篇，供大家参考。 小学数学教研组工作总结2023的第一学期1 惊慌而又劳碌的一学期即将结束，春时的播种，才有现时的收获。回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充溢。本学期我们二年级数学教研组立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当地完成了各项教化教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作状况总结如下： 一、仔细学习，落实教学常

2、规工作 本组老师工作看法主动仔细，根据规定仔细完成学校的各项工作，听从学校支配。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教化教学任务。 二、仔细抓好教学的常规管理工作 1、订好安排。 本学期我们把“提高学生的计算实力、以及学生分析问题、解决问题的实力”定为探讨和学习的主题。在本学期初每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学学科的特点，学生的实际，仔细订好学科安排，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，仔细学习教化教学理论，以课堂教学为核心加强集体备课，以全面提高教学质量为目标，扎实、有安排地开展预定的活动

3、。 2、坚持教研活动。 （1）组织老师学习有关素养教化的文章。如：开展“好书我来说”，每个老师都主动写自己读书的心得。 （2）9月参与xxxx年海口市美兰区小学数学青年老师优质课展示活动；10月10日张国红老来校指导；16、17日，又参与了xxxx年海口市小学数学青年老师优质课展示活动及听张国红的课后讲评。 小学数学教研组工作总结2023的第一学期2 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动探究老师培训的新模式，发掘教研

4、工作的增长点，不断深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，主动开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中

5、心，力求常规和创新有机结合 1 2 3 4 二、主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益 学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有安排的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。 加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客，加大老师的宣扬力度，

6、提高老师的教研实力，同时老师公开课都能采纳多媒体的协助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有安排地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。 三、共同关注学困生的发展 对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成果,同时提高老师的教学质量。沟通中,老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习看法和学习目的的教化,再教给他们一些好的学习方法,培育他们一些良好的学习习惯.。老师们在平常对学困生辅导的时候

7、,能留意进行分层辅导,对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习爱好。 12 3 4 四、开展的活动 1、骨干老师上数学展示课。 2、年轻老师上数学汇报课。 3、三小庆“元旦”数学竞赛活动。 4、派年轻老师外出学习。 5、选送优秀老师参与“”联盟和联盟的教研活动。 6、激励年轻老师参与学区的其次届教坛新秀评比。 五、取得的成果和前进的方向 一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了肯定的成果。我们组老师分别在市“领雁”工程展示汇报会和市小学数学教研组长会议上座专题讲座；我们组、三位老师入围学区教坛新秀其次阶段竞赛；我们组老师的课

8、题在市立项；我们组、两位老师分别在联盟和“”联盟开出两堂精彩的公开课。 但我们组在老师获奖状况还远远不够，课题探讨工作也远远不够。 六、存在的的不足与改进的方向 1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的探讨作为一个工作重点。 3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 4、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。 5、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。 6、加强老师网络技术培训，切实转变老师的

9、教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 小学数学教研组工作总结2023的第一学期3 一、坚持理论学习，不断总结教学阅历。 本组老师学校和市、区培训，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。 二主动参与和开展教研活动 老师们主动参与

10、市、区、校各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如区校两级的带人每人开了一节示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课17节。为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础学问教学，在校内实行二、四、六年级数学竞赛；组织学生参与第十四届数学竞赛，培育学生的学习数学的爱好，开发学生的智力。 三、改进教学手段，提高课堂教学效益 老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生“学问与技能、过程与方

11、法、情感看法价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少特性化的修改看法和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励学生思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差

12、。学生学习成果有了较大的提高。 一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如：老师的教化观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好驾驭“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。首先要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教化教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利。努力把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。 小学数学教研组工作

13、总结2023的第一学期4 时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，经过一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下： 随着课程改革的不断深化，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感看法价值观的培育。怎样创设富有朝气和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。 一、供应生活化的数学内容让学生乐学。 数学课程标准指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历和学问动身，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视

14、察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时，驾驭必要的基础学问与基本技能。 二、组织富有探究性的实践活动使学生愿学。 动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。 三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、主动创设问题情境，

15、渲染气氛，诱发学生的主动情感和剧烈的求知欲望、引导学生进行自主探究。 四、在评价的激励中使诱导学生想学。 评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和老师的教学活动供应自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。 新课程中老师的角色地位不断变换，经验了“主宰者主导者同等中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是同等的。 总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应当结合教学实际状况见机行事，让学生在相互补充、相互充发的沟通过程中，迸发更多的思维火花。