2023年幼小衔接优秀工作计划范文三篇.docx

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1、2023年幼小衔接优秀工作计划范文三篇 幼小连接在许多家长看来是是很必要的，这能够培育孩子的学习爱好，那么相关的工作安排你知道怎么写才合适吗？下面是我整理的幼小连接优秀工作安排范文三篇，以供参考。 幼小连接优秀工作安排1 一、师幼互动连接。 （一）幼儿入学的心理打算。 1.创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为小组排队式的环境，让幼儿在幼

2、儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 （二）幼儿入学的学习打算。 1.留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2.各项实力的连接。 进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务实力的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想

3、象实力、良好的学习习惯、自我管理实力等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教化活动中提高幼儿的视察实力、表达实力和思维实力。大班的幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教化，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.学问点的连接。 （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数

4、学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接打算。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 （一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。 （二）老师介绍。邀

5、请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关打算工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分打算。 三、家园互动连接。 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项打算,除心理打算外还须要多方面的打算，如： （一）物质

6、打算，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的欲望期盼； （二）饮食习惯的打算，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好； （三）作息习惯的打算，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； （四）学问水平的打算，让家长刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的打算，

7、使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、详细连接行动。 二月份：制订幼小连接安排。 三月份： 1.开展主题教学活动走近小学，组织幼儿参观小学； 2.召开家长会。 四月份： 1.渐渐延长集体教学时间； 2.缩短嬉戏时间。 五月份： 1.变更教学模式； 2.幼儿学习背书包上幼儿园，培育自我管理实力； 3.家长开放日活动，互动沟通幼小连接的改进措施。 六月份： 1.召开班级家委会会议，为班级出谋划策，起到带头作用； 2.开展离园倒计时的主题教学活动； 3.做好“暑期拼音班”的宣扬工作。 通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动连接，信任我们的孩子肯定会获得身心全面的入学打算，

8、以足够的体力迎接即将起先的崭新生活。 幼小连接优秀工作安排2 大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小连接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里，除了做好必要的学问打算和各种实力的培育，注意体能方面的熬炼，从身心两方面做好打算，让幼儿开快乐心地上小学，以主动的心态迎接小学生活。在幼小连接工作上拟定以下安排： 一、增加家长的连接意识 1、召开年级组家长会议，请xxx小学部老师针对家长感爱好的“连接点”进行讲座，让家长明白如何详细协作的方法，如每周有安排地进行体能训练，注意实效性;书写姿态方面要从硬件和

9、软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚起先书写时要多关注，不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(依据以往家长的反馈都很满足)。 2、引导家长重视教化和协作，削减不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好打算。 二、各班有安排开展连接工作 1、思维培育：每天一次集体思维嬉戏，重点发展推理实力、空间知觉、想象力、创建性。 2、语言培育：每天一次集体语言嬉戏，重点培育完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲解并描述的实力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并赐予评价、范读及在班级微信群里沟通。 3、阅读习惯培育：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅

10、读的爱好。 4、动手实力的培育：给幼儿创建动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。 5、解决问题的实力：老师创设问题，引导幼儿解决;激励幼儿自己解决生活中的冲突，组织探讨并共享。 6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局依据须要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的实力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实安排)。 7、自理实力的培育：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把其次天须要的物品整齐地放进书包里。在园里培育幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园打算。当身体感到不适时要刚好告知老师，寻求帮

11、助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。 8、书写习惯的培育：在大班其次学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。 9、课前打算的习惯培育：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。 10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简洁嬉戏。不奔跑、留意平安!遇到冲突想方法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。 11、时间观念的培育：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么?”，让幼儿明白有安排地支配时间的重

12、要性，帮助孩子主动变更不良习惯，抓紧时间做事。 12、坚持开展体能熬炼，发展幼儿的基本动作，增加幼儿的意志品质的培育。 三、毕业前的各项工作的详细日程支配 1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感爱好的“连接点”进行讲座(年级长联系)。 2、5月14日30日拍小博士照(各班班主任)。 3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。 4、6月13-15日支配老师和孩子游戏的生活照片(各班班主任)。 5、6月6日参观小学(年级长联系)。 6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习) 7、6月12、19日，7月3日各班分别实行“家园联欢”(各班

13、班主任)。 8、6月1829日各班供应名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任) 9、7月3日实行毕业典礼(年级长+班主任)。 幼小连接优秀工作安排3 一、端正指导思想，增加连接意识。 学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性；幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。绝不能学前教化“小学化”；增加连接意识的基本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的发展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教化活动，加强

14、日常生活管理，促进幼小连接。 1、加强幼儿生活实力的培育。 （1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 （2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、培育幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。 （1）激励幼儿自己的事情自己做。 （2）培育幼儿做事有安排，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的发展。 （1）在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 （2）建立新型师生关

15、系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的基础上提出教化要求或指责）接触应成为主体。 （3）激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作性行为。 4、讲究教化的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。 （2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习看法。 （3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的整齐等。 （4）适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 （5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 （6）运用各种活动提高幼儿听、

16、说、读、写、算的实力。 （7）教幼儿相识书包与文具的运用，并进行简洁的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教化合力。 幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。 4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教化活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安。 6、主动参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 1、参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。