2023年幼小衔接教案大班7篇.docx

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1、2023年幼小衔接教案大班7篇 在新学期教学工作前，信任老师肯定都有事先打算一份教案，为了写好一份教案，我们都要明确自己的主题方向，以下是我细心为您举荐的幼小连接教案大班7篇，供大家参考。 幼小连接教案大班1 目的： 1.学习10以内数的顺数、倒数，区分10以内数的单、双数，巩固对几何图形的相识。 2.熬炼手指的敏捷性。 打算： 蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。 玩法： 1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟识玩法后进行“夹豆子”竞赛，又快又正确者为赢。 2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。 3.用筷子将一粒蚕豆随意夹到三角形、圆形、正方形等

2、图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。” 建议： 该活动适合小、中班幼儿。 钓鱼 目的： 学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。 打算： 磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。 玩法： 1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。 2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。 3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“12”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“21”，就把鱼放入1号

3、鱼池。 建议： 该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。 幼小连接教案大班2 活动目标 1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的欢乐。 2.通过活动，进一步提高视察实力、动手操作实力。 活动打算: 1.幼儿用书 2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 活动过程: 1.导入活动 （1）师：纸是谁独创的？它属于我国几大独创之一？ （2）纸由哪些材料做成？ 小结：蔡伦独创了造纸术，造纸术是我国四大独创之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。 2.了解古代造纸的制作工序。 （1）幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。 （2）请幼儿说说纸的

4、制作工序。 （1）老师介绍纸的制作工序。 3.我们来造纸。 （1）材料打算: 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 (2)制作方法 将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。 带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。 把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干。 （2）幼儿尝试造纸。 （3）晾晒纸。 活动延长 在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。 幼小连接教案大班3 活动目标： 1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色调，学习我国民间优秀的传统文化，增加民族骄傲感。 2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有爱好。

5、3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增加脸谱图形创建的爱好。 活动打算： 1戏剧视频、脸谱成品若干 2彩笔、空白脸谱 活动过程： 1.相识戏剧脸谱。 （1）出示戏剧脸谱。 （2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？ 小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。 1.脸谱观赏 （1）请幼儿一起视察和探究脸谱的颜色和对称。 （2）师：请小挚友们细致视察这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来。 小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 1.了解脸谱的图案与色调。 （1）演员脸上有哪几种颜色？ 小结：脸谱的色调特别丰富,主色一般象征人物的品质,性格,

6、气度. 红色-表现英勇、蓝色-表现刚毅、黑色-表现铁面无私、白色-代表狡猾；绿色-代表急躁、.黄色-代表猛烈、紫色-表现正直、金、银色-表现各种鬼、神、怪形象。 （2）出示各种脸谱，请幼儿依据色调辨别人物性格。 （3）演员脸上画有什么图形符号？ 小结：脸谱图案特别丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。 （4）出示各种脸谱，请幼儿视察脸上的图形符号。 3.绘画脸谱 （1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。 （2）老师示范画脸谱，强调对称。 （3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物 （4）幼儿作画，老师巡回指导。 4.展示沟通 活动延

7、长 请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。 幼小连接教案大班4 活动目标： 1、依据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。 2、能随着音乐速度的改变，变换动作的速度与姿态。 3、遵守嬉戏规则，嬉戏中不推搡，不指责。 活动打算： 小熊头饰若干 活动过程： 1.组织幼儿律动进活动室。 （1）师：小挚友们，我们一起扮小熊走吧。 （2）幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。 2. （1）跟音乐律动。 “一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作；“小熊是谁呀？”老师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组快速抱团；“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，嬉戏重新起先。 幼儿反洗多次嬉戏，熟识乐曲和玩法。 （2

8、）老师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。 3.嬉戏结束，师幼共同评价嬉戏。 活动延长： 可以进一步提升嬉戏玩法：报纸对折，嬉戏根据前面的方式进行。 幼小连接教案大班5 活动目标 1、在视察比较推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。 2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。 活动材料 PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程 1、引起爱好，了解幼儿数数的实力 常常听小挚友数数，你最多能数到几？ 过渡：数数的正确性。 2、数数嬉戏，发觉数正确的方法 幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西 交代规则并视察幼儿操作 图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子

9、、花各有多少？ 小结：要数正确应当按依次，还要有肯定的方法。 过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？” 视察卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。 数带鱼。重点在巧数。 数蛋。重点在推理。 数饼干。重点在类概念。 小结：数不同的东西方法也会不同。 3、延长活动，关注身边事物的数量 出示PPT，这个能数吗？ 为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。 幼小连接教案大班6 活动目标： 1.学会歌曲颜色歌，知道颜色与大自然的关系。 2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。 3.体验彩色世界的奇异乐趣，细化能参与创编活

10、动。 活动打算： 音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt（便于幼儿记忆歌词）、油画棒、纸。 活动过程： 1.嬉戏导入 （1）师：我们一起来玩一个色调联想的嬉戏吧。 （2）嬉戏玩法：这个嬉戏是一种颜色一个物体；一个物体一种颜色-如我一看到蓝色就想到漂亮的天空-一看到天空就想到红色的太阳- （3）师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。 2.学习颜色歌 （1）播放歌曲，幼儿观赏 (2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？ （3）老师依据幼儿的回答出示颜色卡。 （4）老师范唱，并同时按歌词依次出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。 （5）幼儿跟唱。 （6）幼儿演唱。 3.创编歌曲 （1）老师

11、请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是漂亮天空的颜色”，“天空”“大海”。 （2）幼儿分组探讨，并将置换物体画出来。 （3）每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。 （4）演唱创编歌曲。 活动延长 观赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。 幼小连接教案大班7 一、活动目标 1体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。 2尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。 3在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4体验自主、独立、创建的实力、培育观赏实力。 二、活动打算 1、幼儿能够书写自己的名字。 2、艺术家的装饰字几张

12、，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。 3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。 4、PPT课件 三、活动过程 活动导入； （一）视察观赏、激发爱好。 1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿爱好。 师：老师今日给小挚友带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小挚友们细致看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小隐私，你们能发觉吗？ 老师依据幼儿回答，简洁小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀！ （这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。） 2、出示老

13、师的名字装饰画，引导幼儿视察，激发幼儿想象和创作的欲望。 师：老师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？ 依据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。 （这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐私而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。） （二）介绍自己名字的意义 师：谁情愿来向大家介绍一下自

14、己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？ 小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小挚友以后有个华蜜、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小挚友的一种祝愿、希望和深深的爱。 （通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。） （三）拓展思维、激发创作欲望。 1、出示班里一位小挚友的名字，你们能认出是哪个小挚友的名字吗？这位小挚友的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答） 小结： （1）颜色丰富了，色调的深浅搭配很美； （2）通过想象，字体里的点、横

15、、竖、撇可以变换成其它物体或形态； （3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。 （4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。 （这个环节让幼儿通过视察发觉名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。） 2、引导想象：小挚友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（ppt演示）（这个环节激励幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的许多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。） （四）建立自信、激发创作。 1、师:小挚友都学会写自己的名字了

16、,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，假如你觉得自己名字有些困难，也可以选择你名字中最喜爱的那一个字进行装饰。 2、幼儿创作,老师巡回指导。 老师在巡回的过程中，赐予恰当的建议，并不断地激励学生，你的想法很好，我喜爱你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再艳丽些会更好。还时常地将有特色的作品介绍展示给大家，通过相互的沟通，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,老师可以用简洁地提问来帮助他,如:你喜爱什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方你觉得名字可以藏在什么地方 （在美丽的音乐声中，幼儿兴趣盎

17、然，时而窃窃私语地商议，时而指指引点地相互评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创建灵感，使他们始终保持主动、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较困难，对于大班幼儿还是有肯定难度，所以这个环节依据幼儿的年龄特点和实力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。） （五）评价幼儿作品 1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。 2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。 3、通过幼儿最终的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。 师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小挚友。 幼：（说出自己最喜爱的部分） 师：老师还发觉有的小挚友的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小挚友出出办法，让他的名字经过修改后也能受到别人的宠爱。 幼：（提出一些建议） （教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成果得以确定，给每一个幼儿极大的精神满意和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，激励，装饰的三重功效。） 活动延长： 把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。