2023年小学班级管理心得体会优秀范文6篇.docx

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1、2023年小学班级管理心得体会优秀范文6篇 对于班级管理得到了一些心得体会以后，可以以文字的形式记录下来写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。以下是我细心为您举荐的2023年小学班级管理心得体会优秀范文6篇，供大家参考。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文1 依据20xx年德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推动每一位德育工作者的育人方法的改进。 一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。 学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员

2、老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。 二、抓班主任建设，促师德师风建设 依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好班主任工作手册、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教化，强化班集体建设。注意特别学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师

3、德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。 三、突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。 依据各年级段学生的特点，进一步落实小学生守则、小学生日常行为规范、，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了晨阳小学日常行为规范，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了晨阳小学绿色家园特色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学

4、生的视野，提高了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文2 21世纪，不再是遥远的呼唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然驾临，它是人类曾经有过的许久的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老

5、师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到”管，是为了不管”的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓”小学生自我管理”是指小学生自己主动实行的用来限制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教化家夸美纽斯在他的大教学论中提出”班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的详细状况。自我管理是小学生自我教化的一个重要因素，它弥补了集

6、体教学模式中管理上的不足。 可以说，班集体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主子翁精神，个个都成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体。 2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教化的实力。从根本上说，儿童能否受到良好的教化，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教化。 3、引导自我管理，可以培育儿童独立的特性。教化的最终目的是培育社会所须要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样

7、才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完善的特性的人才。”独立”不仅指不依靠父母，有较强的生活自理实力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维实力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童相识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育”社会化”人才打下了坚实的基矗 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。 自我管理的干脆动力来源于小学生自我服务，行为自律的须要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和安排性，因此，引导自我管理首先要强化自

8、我管理的意识。 一方面，我们要对”小太阳”们进行生活学习的独立性教化。我在朝会、少先队活动中宣扬”自己的事自己做”，并实行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一样性。 另一方面，我又爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么原委该如何调动主动性呢？基本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的”无指责日”制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。

9、2、在活动中培育小学生自我管理的实力。 引导自我管理，根本上在于培育自我管理的实力。教化是要将”捕鱼”的本事传授给学生，不是干脆将”鱼”给他们，即通常所说的”授之渔”，而不是”授之鱼”。培育自我管理的实力，必需要有肯定的途径，在目前的小学教化中，正式的课堂教学一般不包含培育自我管理实力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理实力的重要渠道。首先要制订严密的活动安排，其次要充分调动学生活动的主动性，老师只能赐予学生肯定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到熬炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。 综上所述，作为一名小学班

10、主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生主动参加管理，想方设法调动他们的主动性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文3 班级是学校教化的基本单位，是老师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教化中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教化是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必需加强教化，加强实践，坚持教化与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中渐渐懂得诚恳做人，仔细做事的道理。 一、加强对小学生的养成

11、教化 叶圣陶说：“我假如当小学老师，我将特殊留意养成小挚友的好习惯。我想教化这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明白它的含义。无论怎样好的行为，假如只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的学问，假如只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的嬉戏，都必需化为习惯，才可以一辈子受用。” 养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、酷爱劳动的习惯等，在平常的班级管理中，我特别注意学生的良好习惯的培育，在发展特性特长和驾驭科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我

12、每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教化与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教化和熏陶，就能收到事半功倍的教化效果。 二、注意榜样的激励力气 榜样的力气是无穷的。儿童擅长仿照，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生变更相识，提高自我评价的实力。如2023年奥运会期间，我常常组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；还利用班队会，给学生讲科学家的故事，

13、让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；让班上学习成果优秀、品德良好的学生，介绍学习阅历；让每一个学生在我们班或我们的四周，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的主动性。 为让学生学有榜样、赶有目标，我在班中选出部分学生，成立“书法”、“绘画”等爱好小组，利用课余时间，赐予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现好的学生大力表扬，还进行了物质嘉奖。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。我班有个男生刚上三年级时，作业书写特别不仔细，我每天有意在他的旁边表扬那些作业仔细的同学，还用一种激励的目光看着他，同时又好象在示意，老师信任你肯定能写好。这个同学

14、做到了，他的作业成了优秀作业。 三、联系实际，寓教化于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（中性笔、课外书等）较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是有意的，请老师和同学们宽恕！”忽然，掌声齐起，最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生

15、多了。 四、关切学生的生活世界、树立学生的自信念 “人生是大树，自信是根”。老师浇灌的一片爱心，是促使学生上进的源泉。老师对学生除了要有爱心，还要留意工作方法。我是从三年级接管这个班的，有些学生的生活习惯、学习习惯，我不太适应。宏鑫的父母长期在外打工，他跟爷爷奶奶住在一起，没有养成做作业的好习惯，对待学习自信念不足。凭借我多年的班级管理阅历，在课堂内我多激励、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮助他，促进了他的学习主动性，树立了自信念。课堂外，多次找他谈心，帮助他解除心中的疑问。经过坚持不懈的努力，成了一个仔细学习、主动进取的好学生。 五、留言示意教化，滋润学生心田 陶行知先生说过：“我们的

16、教化目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉醉在失败的阴影中。每个学生都渴望得到老师的理解和敬重，希望得到老师的信任和支持，盼望赢得老师的赏识和喜爱。”在平常我常常留意视察学生的言行，努力挖掘学生的闪光点。学生学习进步了，上课纪律比以前好了，劳动主动热忱，同学之间能友好相处等等，每一滴进步我都会刚好地加以确定，在作业本上写上赞美的语言或宛转地提出希望。假如学生某些方面存在不足，我会写上一些有针对性的格言，警句。如对学习上信念不足的学生写：“自信是胜利的第一秘诀”；对学习不太感爱好的同学写：“爱好是最好的老师”阅历证明，只要留言含蓄而有哲理，学生都会兴奋地接受，并把它作为座右铭来鞭策

17、自己不断进步。 六、班级管理中存在的不足 （1）小团体的出现，影响班级的整体团结。 这年龄段的学生都有较强的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，从而导致“成帮结派”，在班中形成对立或互不干涉的小团体。而有些由于成果不良或某方面存在缺失的同学，则简单受到班级同学不重视、甚至是排挤，使他们往往对自己评价过低，从而失去信念。 （2）学习上出现两极分化。 从中年级起先学习须要拿出真本领。中年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。而那些平常不努力、或者是在低年级靠吃老本过日子的同学，学习成果就有可能落下来。有

18、得甚至就破罐子破摔，给班级的学习氛围带来不良影响。 针对上述问题，主要有以下两点教化对策： （1）通过辅导活动，引导学生正确相识自己，合理地评价自己和他人，观赏并悦纳自我，树立自信念；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中相识到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关切、相互帮助； （2）培育学生的学习爱好，教给他们运教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的方法；对于某些在学习上有困难的学生，可以予以“结对子”方式，发挥小干部的作用，帮助成果较差的同学共同进步。总的来说，班队管理工作要实行民主化，人人都能参加，从而促进了全体学生心理和行为的改变，广泛地培育了学生的实力，提高了学

19、生的民办法识，极大地调动了全体学生的主动性和创建性；另外，班级管理也要因材施教，要针对不同年龄段孩子的不同特征，来选择最有效最快捷的管理。 总之，班级管理是一个按部就班的过程，是须要老师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中，接着不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的步伐，树立信念，鼓足志气，以更好地开展班级管理工作，为教化教学做好有力的后盾。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文4 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调

20、动两个主动性，依靠三个方面的力气。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。 坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。 调动两个主动性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由

21、此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不

22、待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关切和提示他，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常结合时事政治，强化思想教化和班级管理工作，坚持下面教化和引导。如抗

23、洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。 儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教化，就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。 我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，相互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动；其次制度化地支配好每天的卫生劳动；利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体

24、内容，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入；主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 档案管理工作，是办公室工作的一个重要组成部分，是做好办公室工作的基础和前提。加强档案规范化管理，充分发挥档案在实际工作中的作用，是办公室工作的一项重要任务。档案工作做得好不好，干脆影响到本单位工作的效率和质量，同时也是衡量一个

25、单位、一个部门工作水平的标记之一。结合实际，我以为要做好档案管理工作，必需做到“四抓四到位”。 一、抓关键，领导重视到位 长期以来，由于档案工作是一项内务性很强的工作;是一项毫不引人注目、静默无闻的工作，因此，有些领导对档案管理工作不够重视，存在着一些相识上的误区。一是无关紧要的思想。认为一个单位的工作业绩重在形象工程、得政工程和经济的快速发展，档案对这些工作没有多大的协助作用，抓和不抓是一回事；二是无需亲为的思想。认为档案工作就是简洁的收存材料，是档案工作人员的事情，不须要领导亲自抓；三是一般应付的思想。虽然口头上讲档案工作的重要性，但在实际工作中并不够重视，认为档案管理不会有火烧眉毛的事，

26、只要“守好摊”，能应付当时的须要就行了。 由于思想相识上的误区，导致在实际工作中就存在着：一是管档人员配备不到位，没有按规定比例配备工作人员；二是投入不够，基础设施配套不到位，保管条件落后，担心全隐患严峻；三是档案人员队伍不稳定，档案资料收集难和档案资料不能刚好整理归档；四是档案人员政治、经济待遇不高，津贴补助未到位。这些问题既影响了档案管理人员的工作主动性，又影响了档案管理的工作水平，更影响全县档案信息资源的整合，不能使珍贵的历史资料为单位和全县的三个文明建设服务、发挥作用。因此，要做好档案工作，就必需使各级领导进一步提高对档案工作重要性的相识，坚固树立档案意识，切实加强对档案工作的领导，关

27、切管档人员的政治、生活待遇，稳定档案管理人员，重视档案的基础工作，从而从整体上提高档案管理工作的水平。 二、抓规范，基础工作到位 维护档案的完整、精确与平安，是档案管理的基础性工作和重要内容，特殊是涉及到实行党的路途、方针、政策方面，它干脆关系到组织人事部门对干部的评价、培育和运用，关系到个人的切身利益和政治前途。因此，对档案管理的基础工作，肯定要加以规范。但在档案管理的实际工作中，仍存在着一些薄弱环节。一是档案材料收集整理不刚好，档案资料丢失严峻，影响档案的完整性和真实性；二是基础设施不配套，档案保管条件恶劣，影响了档案平安和运用年限；三是制度不到位，材料的转入、转出、档案的查（借）阅等手续

28、没按规定履行，档案管理混乱。针对存在的这些问题，应坚持做到“四化”，一是收集归档程序化。 建立健全档案材料的归档制度，特殊对于人事变动、工资调整等材料，应刚好收集、存档；二是鉴别整理规范化。严格根据各类档案整理标准仔细细致地鉴别、收集、分类、整理，将有利用价值和利用价值大的各类资料予以归档；三是设施建设标准化。根据档案管理基础设施建设的有关要求，配备标准的档案用品、微机和应备的管理设备；四是管理工作制度化。自觉执行档案管理的各项制度，使每项工作都制度化，保证各项工作井然有序地开展。 三、抓素养，队伍建设到位 随着社会的不断发展，档案工作也随之正处于由传统化向现代化转型时期,这就须要不断提高档案

29、管理队伍的综合素养，做到学问化、年轻化、专业化，使档案管理工作既能继承和发扬老档案工作者的优良作风，又能依据工作的须要，与时俱进，开拓创新。但在实际工作中，档案管理队伍建设有一些须要加强和改进的地方，档案管理的手段应进行相应的调整和改变。一是档案管理人员配备比例不够。有的甚至没有明确档案管理人员，或者兼职人员主要精力不在档案管理上；二是档案管理人员整体素养不高。有的档案管理人员政治素养不高，工作原则性不强，业务不熟识，工作不踏实，应付了事；三是部分档案管理人员工作担心心。 由于一些政治、生活待遇没有落实，导致有些档案人员缺乏奉献精神，总想跳槽，影响了档案管理的质量。面对存在的问题，应当通过抓档

30、案管理人员的整体素养，来促进档案管理队伍的建设和提高。一是抓基础。各立档单位应当明确一名领导分管，同时按规定配备档案管理人员，兼职人员不行兼职过多，应保证档案管理人员的工作时间。二是抓培训。通过参与各种不同层次、类型的档案人员培训班，来更新观念、更新学问，提高业务水平。三是抓待遇。重视档案管理人员的劳动爱护，落实有关经济待遇。通过一系列措施，从整体上提高档案管理队伍的综合素养，提高档案的管理水平。 四、抓服务，信息开发到位 加强档案管理的目的，是为了充分利用档案，为社会各项工作服务。这是档案工作中心环节，是档案赖以生存和发展的基础。在现实生活中，档案成为社会对各项工作的认定；成为劳动、组织、人

31、事等部门对各项政策(干部工龄的认定，老干部待遇、下岗工人待遇、城市居民困难补助)落实的一个重要的依据。但是，传统的档案管理方式，对档案利用开发不够，很难适应不断改革深化的步伐。要使档案更好地为经济社会的大发展服务，就必需变更传统的管理方式，通过服务来促进信息资源的开发。一是实行现代化管理。充分利用计算机在档案管理工作中的作用，建立和完善档案数据库，建立档案资料查阅平台，逐步实现档案信息资料共享；二是实行开放式的管理。充分利用网络资源，有针对性的结合社会热点、百姓需求，实现档案资源开发利用效益的最大化；三是实行服务式管理。在工作中注意实效，在严格执行保密制度的前提下，坚持热忱服务，提高档案的运用

32、效率。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文5 班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。因此，在培育符合社会发展须要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教化教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教化工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 班主任是全班学生的组织者和领导者班主任对班级的治理是通过培育坚毅的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的主动性，又要注意发

33、挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。酷爱本职工作，酷爱学生，取得学生的信任 作为一名合格的人民老师，首先得酷爱本职工作，忠诚党的教化方针，只有这样才能全身心地投入到教化事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长探讨小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、酷爱学生、关切和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟识到老师与学生在人格与地位上是同等的关系，敬重学生，学

34、会与学生交挚友。 在教化教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关切学生的全面发展，加强每一个学生的素养教化，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。 在校内，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学

35、生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。在教化教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 总之，创新教化下的班主任工作是光荣而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“

36、理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习主动性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。 2023年小学班级管理心得体会优秀范文6 “当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”很多老师都不无感慨地这样说。的确，小学低年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“惊慌”的学习生活往往会不适应。所以低年级班级管理是辛苦的、富有创建性的劳动，同时又是充溢了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践告知我，要成为一位合格的低年级班主任，须要认清这个年段班主任的任务和职责。那么，如何去教化这些可爱的孩子们呢？经过近半年的不懈努力和摸索

37、，现就低年级班级管理谈谈自己的阅历。 一、加强学习，提高自身素养。自古有云：“要学生有一碗水，老师就要有一桶水。”随着社会的发展，科技的进步，明显现在老师只有一桶水，是远远不能满意时代的要求、不能满意学生的须要，当代的老师应当要有“长流水”。我们只有接着加强学习，构建精深、广博的学问，吸取众人之长，完善自我技巧，提高、适应教学实力，为学生素养的提高奠定扎实的基础。其次，作为班主任，要精通自己所教的学科，熟识所教学科中困难的问题，说话才能挥洒自如，引人入胜，唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。 二、勇于创新，改进管理方法。 在管理上还要留意勇于创新，不断改进管理方法，尤其老师的言行，是学生学习

38、的榜样，对学生有潜移默化的教化作用，要求学生做到的老师首先应当做到。所谓“身教重于言教”，老师应从我做起，一言一行、一举一动做到为人师表，让学生从小养成良好的心理素养，成为学生成长过程中的良师益友。因此我们应多接触社会、多了解各种各样的簇新事物，不断更新、丰富自身的学问，才能依据时代的发展要求，制定出班级管理的有效措施，培育出具时代精神的学生，同时自己在学生中也具有威信，更有利于推行班级管理。 三、把爱献给学生 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是老师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奇妙所在。一切最超群的教化艺术和教化方法，都隐藏在老师对学生的酷

39、爱之中，没有酷爱，就没有教化。这种爱，有着巨大的吸引力。 你想想，一个六、七岁的孩子们成天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不厌烦妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深厚地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。 我接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻怪异，学习爱好

40、不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习，近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。 有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱，也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充溢爱，就会心甘情

41、愿地接受老师的教化。 四、培育学生良好的行为习惯 叶圣陶先生说过：教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。 从班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化也不同，如何把他们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律

42、的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地引导。一年级的小挚友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据他们喜爱听故事的特点，常常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小挚友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。 当然，这种引导既是主动的也是详细细致的。我还要求每个学生做一个成长袋，保藏自己学习中的成果。老师的功夫贵在谆谆教导，并以此来激发学生的上进心。低年级的小挚友，上进心是特殊剧烈的，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获得新知，增长才能，不断进步!