2023年幼小衔接月教学计划6篇.docx

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1、2023年幼小衔接月教学计划6篇 教学安排是我们做好任何一项教学的基础，教学在即，大家此时此刻肯定都在打算一份教学安排，下面是我为您共享的幼小连接月教学安排6篇，感谢您的参阅。 幼小连接月教学安排篇1 为了进行有目的、有安排的学习适应与社会适应教化，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，本学期制定幼小连接安排如下： 工作重点 1、建立机制：重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排。 2、平稳过渡：通过活动，使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教化目标、要求、方法、风格

2、等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格从幼儿园特点的教化向学校教化平稳过渡。 3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。 详细工作 一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能主动的参加到此项工作中来。 二、利用班级博客，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯。 三、加强老师的沟通和

3、联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育。班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教化方式。 四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作。 五、变更以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。 六、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课2

4、0分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再接着授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 七、细心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以依据须要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相像的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相像的环境。 幼小连接月教学安排篇2 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教化进行探讨探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教化、高标准实施九年制义务教化、大面积提高

5、教化质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论探讨活动。 3.通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展探讨，积累材料，丰富理论，形

6、成报告、论文等探讨成果。 三、详细的幼小连接工作安排如下： (一)期初召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (三)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园

7、大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和探讨。 (四)变更以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。 (五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的

8、各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。 (六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲解并描述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。 (七)组织大班幼儿进行小学生生活自理实力的.表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 (八)适时调整大班幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 (九)向大班幼儿家进步一步宣扬和教化，如何做好孩子的幼小连接工作开办大班年龄段家长学校。 (十)利用家访、家长来园接送

9、幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 (十一)仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 幼小连接月教学安排篇3 为进一步提升xxx区各幼儿园幼小连接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有安排地开展幼儿入学适应性教化，促进每一位幼儿自信、欢乐地融入小学学习活动，帮助家庭形成教化合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。 一、指导思想 以幼

10、儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学相宜的幼小连接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教化及生活。 二、详细实施 （一）幼儿园主要任务 1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小连接活动实施方案、确保幼小连接活动科学、有序、有效实施。 2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动好玩的幼小连接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的实力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维实力和问题解决实力，预备适应课堂的心理打算、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、实力等方面做好入学打算。 3、利用家校传播

11、正确的幼小连接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，驾驭符合幼儿特性特点的教化方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松欢乐、主动向上的成长环境。 （二）幼儿发展目标 具备入学具备的学习实力：包括视知觉实力、听知觉实力、知觉转换实力、数学打算实力、学习品质、社会适应实力、阅读爱好、前书写打算实力。 详细措施： 通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、供应资源等方式。 视知觉实力： 1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形态、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等嬉戏活动。 2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、

12、不同、图形比较等嬉戏活动。 3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区分出来，从视察事物的角度能从整体中分别出部分的看问题的实力。如智力拼图、镶嵌图形等嬉戏活动。 4、培育幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认实力。如猜谜语、七巧板摆图等嬉戏活动。 5、家庭建议：激励孩子多看、多视察、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。 听知觉实力 6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事，多些同伴沟通、多些家庭教化人数，如复述数字、打电话等嬉戏活动。 知觉转换实力 在一日生活中引导孩子依据时间依次描述外出过程中经验的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。 数学打算实

13、力 1、驾驭从1-100的顺数、50倒数到1、数群（由易到难）例：数字连线、接龙数嬉戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程渐渐就熟识了、小兔吃饼干、数字连线。 2、能解除物体大小和排列形式的干扰驾驭20以内点数 对应。 3、依据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、从属关系的对应（上下关系）、并列关系对应（同一级别关系）相反关系的对应培育和建立对应的思维方法。 比较 4、依据物体的一些特征：如大小、长短、凹凸、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、形态、数量的多少、物体的空间位置比较等等。 5、可以依据形态、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。 6、依据一组物体的某种特

14、征（长短、凹凸、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等）按依次进行排列。 7、从相识平面图形、立体图形起先建立幼儿图形建构实力，如详细教学嬉戏：嬉戏七巧板建构拼搭、插素、学习简笔画。 8、集体教学活动相识钟表（分针、秒针、时针、钟面数字意义）体验一分钟，建立时间概念。 9、大班幼儿重点是加强钱币认知实力、钱币应用实力了。从小正确树立金钱观。 学习品质 10、加强幼儿口语表达及言语理解实力。 11、培育幼儿社会适应实力犹如情共享、处理冲突实力、同伴交往实力、情趣表达和自信念。 12、注意幼儿学习品质培育如情感方面（爱好、荣誉感、合作性、敏捷性）、内驱力方面

15、（主动性、新奇心、专注力、坚持性）、习性（责任感、独立性、条理性、生活习惯）等。 阅读实力 13、具有良好的倾听、阅读爱好和阅读习惯。 前书写打算实力 14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培育幼儿精细肌肉动作发展。 幼小连接月教学安排篇4 一、指导思想 以幼儿园教化指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促

16、进幼儿的身心发展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班 三、活动目标 一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)，建立初步的规则意识、任务意识。 二有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月) 1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、探讨、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特

17、点和小学的教化目标及要求。 其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月7月) 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识。 3、做好各项打算工作 入学前思想打算：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的打算： 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学; 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

18、 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活实力的打算： 通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不

19、该做事并限制自己的愿望和行为。 学习方面的打算： 培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 五、保证措施 一加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。 二落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 幼小连接月教学安排篇5 大班最终一个学期，孩子的学习更加惊慌了。为了帮助幼儿顺当度过幼儿园到小学的过渡期，为顺当进入小学做打算，我们大团队特地制定了幼儿园、家庭、小学互动的幼儿凝合力安排，尽可能缩

20、小幼儿凝合力的差距。 一、师生互动。 (a)儿童上学的心理打算。 1、营造心理氛围。要留意为孩子营造良好的心理氛围、和谐的师生关系和轻松开心的学习氛围，让孩子感受到自己生活在一个文明、平安、和谐、欢乐、充溢爱和敬重的精神环境中，这对孩子的发展起着重要的作用。 2、创建心理环境。教学环境是儿童特别重要的学习环境。留意变更活动室的布局，把集中的坐式环境改成分组排队的环境，让孩子可以 在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 (二)幼儿入学的学习打算。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老

21、师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、各项实力的连接。 进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务实力的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象实力、良好的学习习惯、自我管理实力等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教化活动中提高幼儿的视察实力、表达实力和思维实力

22、。大班的幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教化，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3、学问点的连接。 (1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 (2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的

23、任务，小学也应当做好连接打算。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 (一)参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。 (二)老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关打算工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分打算。 三、

24、家园互动连接。 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项打算,除心理打算外还须要多方面的打算，如： (一)物质打算，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的x期盼; (二)饮食习惯的打算，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐

25、，尤其是早餐要吃饱、吃好; (三)作息习惯的打算，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯; (四)学问水平的打算，让家长刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的打算，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 幼小连接月教学安排篇6 活动打算： 绘本ppt、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。 活动过程： 一、入学前的打算与担忧。 1、观赏绘本故事第一部分，引

26、发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。 2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。 立刻就要上小学了，打算好了吗？做了哪些打算哦？进小学前还有没有担忧的事呢？ 小结：大家都为入小学打算了许多，可是也有那么多的担忧。 二、解决担忧并沟通共享 1、故事导入：小阿力上学 （1）老师讲解并描述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。 （2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的视察及合理推断。提出问题：你能看出阿力在担忧什么吗？ 生活方面：找厕? 情感方面：交挚友 学习方面：做作业 2、尝试解决 请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。 规则：后面每

27、张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。（相识时钟，起先记录） 3、沟通汇总 分别对这些“担忧”进行沟通，各组表述出排列的应对方法，老师加以梳理。 （1）生活方面先请幼儿介绍记录，沟通后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。 （小学每一层楼都有男、女厕所，依据标记找到厕所，下课时分钟时能够去上厕所。） （2）情感方面请幼儿解读记录卡。 小结：交挚友的方法还有许多许多，我们都能够去试一试，肯定会交到更多的挚友。 （3）作业方面 a观看小学生做作业的视频，幼儿从中视察梳理出正确的学习方法。 （视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好打算。） b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。 三、延长活动 1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来，然后去找寻解决的方法。 2、观赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气志气面对担忧，引发对小学的憧憬之情！ 小结：上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。方法总比担忧多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为欢乐的小学生。