2023年平行与垂直教学反思短篇[平行与垂直教学反思].docx

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1、2023年平行与垂直教学反思短篇平行与垂直教学反思 教学反思封面格式 稿件标题：教化的新天地，青蓝工程助我成长 平行与垂直教学反思 作者单位： 洞山中学泉山湖校区 姓 名： 许珍 学 科： 数学 学 段： 小学 编 号： （此处由市局评审组填写） 教化的新天地，青蓝工程助我成长 平行与垂直教学反思 10月31日，我们青蓝工程第一小组的成员来到大通二小，例行每学期的教研活动。当我给学生上完平行与垂直一课后，自我感觉很好，心想：听课老师及各位专家肯定会赐予极高评价。下面我先夸夸自己的优点吧！ 1、同桌合作，你摆我画动手实践活动 以嬉戏的形式引入概念教学，同桌合作，一位学生用两根小棒摆出两条直线的随

2、意位置状况，另一位画在纸上；再对这些图形进行分类；最终依据“分类”的思想进行抽象概括。同一平面内”两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生的感性相识基础上，学生相识深刻，概念清楚。全部一切活动都是依靠学生动手操作，自主探究完成的。 2、两次分类，结构严谨。 孩子们争先恐后地把两条直线的位置关系图画，都贴在黑板上，此时我刚好引导：请给它们分分类吧！学生借助想象和认知阅历，对两条直线的位置关系有自己的想法，看似不相交的两条直线，假如再画长些会怎样呢？学生逐步形成分类思维，通过小组汇报、班级争辩、老师点拨等活动，帮助学生在困难多样的状况中逐步相识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不

3、相交两种状况。相交中有成直角和不成直角两种状况。通过两次分类、分层理解，加深学生驾驭重点、突破难点，培育学生初步的问题探讨意识。 3、提高空间想象实力。 对于“同一平面”这一空间的概念，学生理解起来有困难，我先告知孩子们在立体空间中有很多面，上面、下面、左面、右面分别是不同的面，注意发展学生的空间想象实力，是本教学内容与其他内容很大的不同之处。在想象中理解无限延长后不相交的直线相互平行；在理解“同一平面”时也须要学生在视察的同时发挥想象，在一次次的操作和验证中不断提高学生的空间想象实力。对于部分想象力差的孩子还要帮助他们实物演示帮助理解。假如一根木棒桌子上面，另一根木棒在桌子前面，那这两条直线

4、平行吗？相交吗？把问题又抛给了学生，经过实践探究，得出一根在上面，一根在前面，没有在同一个平面内，不能说是相互平行的。老师顺水推舟问：说明要相互平行的两条直线肯定要是怎么样的？学生在老师的引导下总结出：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。创设这样纯数学探讨的问题情境，用数学自身的魅力来感染和吸引学生，特殊是为较深层的探讨和探究打好基础，做好过渡，逐步培育学生对数学探讨产生爱好。 4、由猜想到推理到动手实践的数学学习方法。 在揭示垂直的定义教学中，转动角的一条边，通过视察、猜想、再到测量知道了1是直角，在这里培育学生养成规范学习的习惯，要知道角的精确度数肯定要通过工具的测量而不是用眼睛去估

5、计。知道了1是直角，从而推算出相交的两条直线的其他3个角的度数，培育了学生的推理实力。得出相交的两条直线4个角都是90度，就说这两条直线是相互垂直的，老师立刻反问一句：什么样的两条直线就相互垂直呢？原本抽象的概念在此处举一反三，学生理解透彻，在自己理解的基础上去总结，把课本中机械的概念变成了自己的学习成果，培育了学生用严谨的数学术语总结概念的实力，收到了事倍功半的效果。 评课时间到了，我先陈述了本课的教学目标，再听听专家的独道看法，关键是指出我的缺点和不足之处。 1、 整个教学过程平铺直叙，没有起伏，没有新奇之处，更没有亮点； 2、 语言有点啰嗦，最终用简练的数学语言； 3、教学中，老师的话多

6、，学生的话少，最好让学生参加到教学中，让学生成为教学的 主体，以开火车的形式来说说生活中哪些是平行现象，哪些不是平行，为什么？等等。这样的课堂学生感爱好，主动意识强，更简单掀起课堂高潮。 4、揭示平行线定义时，出现逻辑错误，错在干脆出示了概念，然后去谈平行线有什么样的性质。应当先以感性材料为基础，层层深化揭示新概念。可以让学生分辨一些熟识的实例，像铁轨、门框的上下两条边、黑板的上下边缘等，然后分化出各例的属性，从中找出共同的本质属性。铁轨有属性：是铁制的、可以看成是两条直线、在同一个平面内、两条边可以无限延长、永不相交等。同样可分析出门框和黑板上下边的属性。通过比较可以发觉，它们的共同属性是：可以抽象地看成两条直线；两条直线在同一平面内；彼此间距离到处相等；两条直线没有公共点等，最终抽象出本质属性，得到平行线的定义。 5、两条直线相交成直角时，形成相互垂直的现象，这个过程假如用课件演示，比老师用两根木棒旋转要清晰些。 6、平行符号和垂直符号是本身就是这两个定义的表现形式，教学中没有强调这个符号语言。 通过以上的教学与反思活动，我感受颇深，知道了以后该如何去教书育人，逐步提高自己的专业水平。青蓝工程！您是咱老师成长的摇篮！诚心感谢各位专家的细心指导！