2023年幼儿园教科研工作总结6篇.docx

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1、2023年幼儿园教科研工作总结6篇 完成了现阶段的工作后，我们首先要学会写好对应的工作总结通过制定工作总结，能够使我们的个人实力得到巨大的进步。我今日就为您带来了幼儿园教科研工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园教科研工作总结1 1、加强理论学习，提高老师科研理论水平。 读书学习，是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比较惊慌的状况下，仍接着为老师订阅教化教学报刊，使老师能刚好了解教化理念、教学动态。同时，要求每位老师每学期学习一本教化理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导老师运用现代教化理论指导教化实践，学校还对老师的读书心得体会进行了评比。 2、规范课题管理，努力提高老师科研实力

2、。 严格根据制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组沟通，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了老师的科研实力和教学水平。 3、注意成果的展示和推广，提高老师论文撰写水平。 为了有效地提高我校老师的教化教学水平，以及撰写论文的实力，要求每位老师不断反思自己的教化教学活动，年终写成教化教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。 组织老师参与新课程培训及教化理论的系统学习，使老师由“阅历型”向“科研型”转轨。 幼儿园教科研工作总结2 本期依据科研室安排，主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作；参加学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式

3、”后续评价前移教学评价机制工作；加强教研组年轻骨干老师的培育，仔细参与校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。 现将本期工作从探讨成果（效果）、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。 一、教学督导机制的建立 主动协作教育处成立了机构；实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化；形式较单一；队伍威性不够部分老师不够理解；待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施：宣扬力度加强；评价的重视程度加强；教学督导工作公正公允加强。 二、全面实施集体备课 逐步形成流程框架（分散集中分散实施作业反馈反思记录整理电子教案）老师

4、基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看存在如下问题：备课打算不充分有待细化落实各环节（打算什么肯定要详细）；备课资源的共享形式比较模糊；星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做；老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校实行以下措施：教学督导组全面检查老师的提前周备课打算环节（检查预案，代替教案检查）；教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包（记录学生的问题，问题是怎么解决的，留意教学才智的积淀和传承）；整合教研活动和集体备课活动时间。 三、重新启动了校级骨干老师评比考核机制 形成了校级骨干老师考评制度，有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视，本期评比

5、出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术作用不明显，特性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施：理论学习加强，创建沟通平台（网络、沟通发言）勤于笔耕，建立骨干老师考核嘉奖机制。 四、主动协作教育处召开教学工作例会 形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改进为工作例会每月一次。 五、修订教研组、备课组安排制定形式 改学期安排为月安排，使安排的针对性强操作性强。但有拖沓现象，安排总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施：教科室安排、教育处安排先与教研组、备课组安排来制定；制订表格（安排、总结一张表）通过

6、表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变。引入教组、备课组考核评价，渐渐调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。 六、协作学校各处室启动老师评价探讨 学校管理层就集体捆绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施：行政推动团队考核促进同伴合作沟通，改革安排制度。 七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建 整和了教育处和科研室的探讨力气，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研相互督促监督协作的机制；明确清楚了学期工作思路和重点；督促各部门处

7、室及老师工作，为老师评价探讨供应精确的数据。 推动过程中，部门协调性待加强，思想不够统一，有肯定内耗；两种文化（求稳、求变）的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台，融恰干群关系；重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受（有效果才最有劝服力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施：理顺部门职责，协调各职能处室，落实职责；引入部门工作考核机制和竞争上岗机制；落实行政全过程参加学科教研活动。 八、提炼联合教研成果 提炼了区域联合教研成果（332运行机制），李勇校长在市其次届教研组建设阅历沟通大会上发言

8、，受到教化部专家高度赞扬。 九、创新了教研形式 学校建立了博客教学随笔群，让老师们相识了网络教研，有助于让老师静下心来，对培育老师反思习惯和积淀阅历很有帮助。大家共同评出了优秀教学随笔一等奖1篇。二等奖七篇。参加的主动性和崇尚学习的氛围还要进一步加强。建议学校实行以下措施：干部带头加强学习，打造学习型干部团队。 幼儿园教科研工作总结3 几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教化科研导向，依靠科研提高老师素养，依靠科研提高教化教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研增加市场竞争力。在学校全体老师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，

9、着重抓了科研立项工作；同时，还实行多种措施主动引导，促进学术氛围的进一步增加，提高科研产出，主动探究和推动科研成果的推广和转化工作。经全校老师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作取得了一些好的工作业绩，现汇报如下： 一、学校领导重视，组织机构健全 1、领导重视到位。 学校领导坚固树立“科研兴校”的观念，将教化科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作安排。以科研促老师的业务素养提高，以科研促教化的创新，以科研促学校的发展。召开了我校第一届由全校老师和各部门负责人参与的科研工作会议，教化局有 关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分

10、析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的缘由、探讨科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的探讨，并供应详细的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导主动参加科研工作，部分领导均参加了课题的探讨：程校长参加了省“十五”重点课题自探、整合、启疑的探讨工作，王书记进行（家长学校）的探讨，李校长参加（优化课堂教学，开发学生潜能）探讨，刘主任进行省“十五”重点课题自探、整合、启疑的探讨，李恒臣主任、周研主席进行（学生学习困难）课题的探讨。 2、机构健全、人员到位。 今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组

11、成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺当、有序的开展。同时我们形成了“校长科研处教研室”的科研组织网络。处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、 指导的管理职能，教研室调动老师参加科研主动性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。 3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了辽宁教化、新教化、现代教化科学等杂志。在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，运用计算机处理文档、储存信息，办公自动

12、化收到较好的效果，提高了办公效率。 4、科研经费落实到位。 本学年分校用于老师参与各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000。00元，用于参与科研会议的经费总计1800。00元，用于科研嘉奖的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。 二、科研制度完备，科研管理到位 1、科研规划完整。 学校重建后，科研处依据我校详细状况，初步制订教化科研规划，提出了明确的学校教化科研中、长期目标：暨通过教化科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教化教学中的热点、难点问题，提高老师的教化科研素养，建设一支科研型老师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。为此

13、，科研处每学期依据规划制订内容详细、措施有效的科研工作安排，使学校的科研工作目标化、内容化、详细化。每学期进行工作总结，比照规划，找寻差距，明确努力方向，接受考核监督。 2、科研制度保障。 在科研工作会议上，通过了校科研工作管理制度和老师职务科研工作考核暂行方法、科研工作考核评估暂行方法、科研成果嘉奖暂行方法等4个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。 3、科研档案齐全。 科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“安排总结”、“课题探讨”、“老师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息沟通”等版块。有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。 三、科研工作规

14、范，科研特色明显 1、科研方向正确。 学校以营造学校老师优良的科研氛围为主导，以创新教化为主体，以课题探讨为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研阅历，抢占教化制高点。 2、科研特色明显。 注意省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素养教化的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校始终以课题探讨为中心开展科研工作，指导老师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化探讨、“学校心理健康教化的模式与实施途径的深化探讨”、“课堂教学学科模式探讨”、“教化信息化发展模式及

15、课堂教学的应用探讨”等课题的探讨工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。 幼儿园教科研工作总结4 学校教科室作为学校担当开展教化科研工作的主要职能部门，始终由主管教学的副校长张继军主管。在张校长的大力提倡和督促下，我校教科室始终将工作重点放在老师的教科研实力提升方面。本学期我校教科研工作开展顺当，老师的教研主动性和科研实力有了较大提高。 （一）课题探讨 1、20xx年10月，我校市级课题-“基于校本的老师发展评价指标体系及实施机制探讨”顺当结题（负责人：林卫民，核心组成员：张继军、于苒、李晖、杨磊、王静、孟娜） 2、20xx年度xx区“十二五”教化规划课题申报中我校胜利立项2个，

16、现已申请结题。20xx年xx区“十三五”教化规划课题申报中我校共有27个课题获准立项，3个课题成为xx区“十三五”教化学会课题，本学期30个课题均已顺当进入中期总结阶段； 3、20xx年11月我校加入人大附中翟小宁校长负责国家哲学社会科学基金教化重点课题-人才培育模式的国际阅历及改革探讨的子课题如何超越传统、单一的人才评价模式多元化、过程性评价机制探讨，20xx年4月在西南高校附中实行子课题开题会议，顺当通过开题。 （二）我校老师参与市区级论文征文获奖状况 1、20xx年北京市才智老师论文评比活动中，我校有30名老师获奖，其中有3名老师荣获一等奖，8名老师荣获二等奖，19名老师荣获三等奖。 2

17、、北京市第七届学习科学探讨优秀成果评比中，我校老师岳阳、宋花磊分别获得课例类二、三等奖，王静获得论文类一等奖，岳阳获得论文类二等奖，冯帆和宋花磊获得论文类三等奖。 3、北京市教委体卫艺处、北京教化学会美育分会主办的第九届“京美杯”论文评比中，我校共有41篇论文获奖。其中一等奖4篇，二等奖16篇，三等奖21篇。 4、20xx-20xx年度北京市基础教化科研论文征文中，荣获一等奖2篇，二等奖2篇，三等奖11篇； 5、20xx年3月至6月，我校有近100名老师参与北京市、xx区教化部门组织的各项论文评比。在xx区第十四届教化科研论文评比中，我校有52篇论文参评；9位老师参与xx区“我的评价故事”征集

18、；43篇论文参与北京市第八届“京研杯”教化教学探讨成果征文；北京市中小学第十届“京美杯”征文中，39篇论文参评。 （三）我校加强老师培训力度 本学期我校接着开展全校、校区、教研组三级校本老师，每周一次。另外，学校还激励老师主动参与xx区教科院、xx区教委、北师大基础教化探讨中心、清河学区、中国好老师五校共同体等单位主办的老师培训30多人次，使全部老师的专业实力得以不同程度的有效提升。 （四）老师考评工作 1、接着实施“北外附校老师日常考评方法”，进一步规范了评价方式和程序，在每次评价前向各学部供应详细实施方案、数据统计要求及报告撰写模板，使考评常态化、规范化； 2、每学期均完成了老师课堂教学基

19、本实力考评、学生对老师教学满足度问卷调查、老师自评、学期末同年级老师互评及年级组学部领导评价等各项考核。今后，学校教科室将不断完善教科研制度，进一步拓宽探讨思路，丰富探讨内容，将课题探讨与日常教学紧密结合起来，使科研更好地为教化教学实践服务。 幼儿园教科研工作总结5 本学期我校教科研工作，坚持以主动稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮助老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践实力，提高课堂教学效益，学

20、校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了肯定成果。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细探讨课标和基础教化课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及主动开展教研活动的要求，加强教学探讨如教学管理。在“教书匠”、 “阅历型”向 “学者型”、 “科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 我们仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题探讨等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研

21、学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化发展做了专题讲座。通过学习、培训、探讨、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。 2、课题探讨与各类公开课整合。 为推动教学探讨与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：探讨课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动安排时，明确了本教研组探讨课题，依据本组成员所担当的探讨课题状况，围绕学校的课题，落实探讨方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动

22、中，课题探讨被作为一个重要的内容进行，主要分析探讨措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等内容。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的视察实力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的实力”、英语组的“英语课堂教学实效性探讨”、自然学科的“试验课中试验视察的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。 3、全体老师撰写反

23、思、随笔，形成深厚的氛围。 全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了老师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自己的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教化叙事和孩子聊会闲谈在胶州教化杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨。没有

24、课题，就无所谓教化科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们主动支持、激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法，但无定法;教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高老师的教化教学水平和实力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一起，共同学习，共同探讨，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教化科研意识。 对老师而言，科研意识就是对教

25、化教学活动的追求和探究，是运用教化教学理论指导教化教学活动的自觉性，是对所从事的教化教学活动一种清楚而完整的相识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研冷眼旁观，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种相识，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神奇的面纱，指出现代社会要求老师必需搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教老师量化管理，逼着老师变更过去的看法，增加教科研意识。(2)提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅停

26、留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和探讨。为此，我们多次请有关人员对老师进行教化科研的培训。提高了老师进行教化科研的实力。 幼儿园教科研工作总结6 本学期，我校教科研工作依据上级部门的工作看法，以全面实施素养教化为目的，课程改革为抓手，从我校的实际状况动身，开展以校为本的教化科研。总结一学期以来的工作，大致可以概括为以下几个方面： 一、抓教化科研工作，提高课堂效益。 1、转变观念，增加教化科研意识。 开展教化科研是推动课程改革，加快教化创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自

27、我，成就自我的重要途径。通过学习和宣扬，全校老师逐步相识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断地向前推动。现在，我校老师的教化观念已有所变更，参加教化科研的热忱有所提高。 2、主动撰写教学论文，形成教学成果。 学校特别重视并实行措施激励老师教科研论文的撰写。本学年，我校老师教科研论文撰写获得了很大成果。并且主动参与区优秀教科研论文评比，显示出良性的发展趋势。 3、坚持理论业务学习，提高老师业务理论素养。 通过业务进修和自主学习相结合的方式，老师的业务实力有所增加，理论素养有所提高。 4、提高老师课改意识，主动参加

28、课改实践活动。 教学改革是学校良性发展的根本。先的教学观念和教学手段已不能适应新课程的发展须要，要提高课堂授课效率，减轻学生负担，必需先从更新老师的教化观念入手，让先进的教学理论引领课堂教学。为达到这个目的，教科室紧密协作教育处抓好老师“课堂教学改进安排”工作的落实，促进每一个老师对自己的教学状况作反思，进行改进，并逐步形成老师的一种自觉行为，收到了很大的教学效果，学校教学质量有了提高。 二、抓校本教研，促年轻老师快速成长。 我校35周岁以下的年轻老师占老师总人数的53%，可以说，这批老师是我校将来的顶梁柱。他们成长的好坏，将干脆影响我校今后的发展状况。因此，向他们供应一个发展的平台，提升他们

29、教化、教学的实力是学校一项不行推卸的责任。我们在青年老师的培育上做了一些事。 1、新老结对，师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年老师进行培育，使年轻老师尽快适应课堂教学。 2、实行青年老师教学技能大奖赛，让他们在竞赛中锤炼，在竞赛中找差距，在竞赛中成长。 3、激励他们走出校门，向外取经，主动为青年老师的成长供应便利。骨干老师带教，学校成果推广展示，学科培训等活动中尽可能地让年轻老师参与，供应他们更多的学习取经的机会。 三、课题建设促老师教化素养的提升和学校的发展。 学校教学科研工作的开展必需要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深化开展的唯一途径。 1、协作德育处做好“楷模励志，人文育人”的课题建设，让学生在教化活动中提高人文素养，使江中的学生得到全面发展。 2、作为川中“自主性学习”教科研成果推广学校，在成果的推广过程中，促使老师对自己的教学行为和方式的反思，探讨科学的教学手段，培育学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，提高学校有效的教学质量。 这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下，摸索中取得了一点成果，但明显的还存在着很多的不足，我们将在学校新一轮发展的需求下，加大工作的力度，为推动学校的进一步发展尽到自己的责任。