2023年教学常规自查报告[沙堤中学教学常规管理自查报告].docx

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1、2023年教学常规自查报告沙堤中学教学常规管理自查报告 沙堤中学教学常规管理自查报告 区教化局： 依据莆教【2023】中31号和荔教【2023】234号文件有关精神，为促进学校教学工作管理有序化，规范化、科研化，全面推动素养教化，全面提高教学质量，我校仔细组织，对我校教学常规管理工作进行自查，现汇报如下： 我校现有教学班12个，学生596名学生，教职员工58人。过去的一学年中，我校仔细实行福建省小学教学常规管理若干看法（试行）的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教化教学行为，提高学校管理水平和教化教学质量。现将我校教化教学常规管理工作状况自查汇报如下： 一、健全管理制度。 学校重视管理

2、的规范性和可操作性，完善教学管理制度。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。 本学期又制定沙堤中学行政值班巡课制度，加强了日常教学行为的管理。巡课检查内容有师生的出勤、课程执行落实、课堂教学是否存在异等常状况，每天支配一名行政执勤人员进行巡课，做好巡课记录，并定期反馈沟通。 为发挥集体备课的作用，修订了校级集体备课的有关规定，进一步规范了校际集备活动的开展。规定要求分学科分年级设立备课小组，选拔富有责任及教学阅历的老师担当组长，要求每周至少开展活动一次，活动开展做到定地点、定时间、定人员、定内容、定中心主讲人。活动内容可以是探讨教材、探讨

3、学生、探讨教学法、探讨详细课件制作、上网搜集优秀教学设计和课件等。 1 二、严格执行省颁课程安排。 学校每学期均严格执行省颁课程安排（纲要），开足、开齐、开好各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表作到“三表”上墙。执行巡课制度，每天都支配一名行政值日多次巡课，杜绝课程的挤、占、让、挪现象，规范课堂教学行为。 三、仔细开展校本教研活动。 （一）、重视老师培育。 1、培育骨干老师。为进一步加强学校老师队伍素养，做好老师队伍的梯队建设，学校注意培育骨干老师，充分发挥骨干老师的示范作用，带动老师整体素养的提高。今

4、年语文组的吴建瑞，数学组的陈财生，英语组的郑丽兰参与了省农村老师提高教化技术工程培训。 2、培育青年老师。加大青年老师培育力度。我们组织了师徒结对活动，为年轻老师供应学习的机会，从而更好地进行“传帮带”工作，使青年老师更快地驾驭教化教学的规律、方法。在这些活动中语文组的张梅仙，数学组的林明新等老师快速成长，多次担当校级、区级公开教学活动，获得与会老师的一样认可。 4、外出教研。创建条件为老师供应提高和培训的机会。本学年，我们先后组织老师30多人次奔赴外校观摩听课，学习兄弟学校的先进理念、教学阅历以及带回最新动态的教化信息，并以他们为点，以点带面，在校内组织学习，这些活动在肯定程度上提升了老师的

5、教化理念。 2 （二）、开展业务学习活动。 1、重视理论学习。理论学习中我们坚持集中学习与个人学习相结合的原则。集中学习要求定时间、定主题、定主讲人，一年来我们组织了四次集中学习，分别围绕：如何促进学生学习方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主探究、亲身实践、合作学习的方式；如何着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、看法与技能等方面的和谐发展；如何满意于学生终身学习的愿望和实力的形成等内容组织课题组成员做了针对性的学习。 个人学习要求老师仔细自学内化，做好个人自学笔记。大家结合教学实际、读书心得，畅谈体

6、会收获，运用理论学问解决课题探讨中的实际问题。这些活动使老师们转变了思想观念，丰富了教化教学理论学问，为我校的课题探讨供应了坚实的理论支撑。 2、观看教学资料片。支配在双周的星期一下午，观看讲座、公开课录像，并利用时间绽开沟通，使学习更深化，相识更深刻。 3、开展教化教学阅历沟通会。本学年分语数英理化生教研组组织了多场沟通会，让老老师传授教化教学阅历。 （三）、开展课题探讨。 1、开展课题探讨研讨课。一年来我们围绕探讨课题开设了二十几节的校级研讨课，让学生自主探究，合作探讨，解放学生的大脑，放开学生的手脚，松开学生的嘴巴，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。使学生初步培育了合作探

7、究的学习习惯，初步具备了合作探究的方法实力。 3 2、组织课题组的“课题探讨一得阅历沟通”。语文、数学、英语理化生组各组织了两次的一得阅历沟通会，让课堂绽放有效探究之花、自主、合作、探究语文课堂的魅力、小组合作学习有效性的一点思索等在会上做了沟通。 3、组织评比汇编课题探讨论文、案例汇编集。老师的课题探讨论文、案例收入汇编，这些论文、案例均能围绕区级课题引导-建构单元教学结构以及学校的小课题，理论充分，案例典型，很好地反思总结了课题探讨的成果得失。 （四）、加强集体备课，共同提高。为了发挥我校老师的集体才智，成立了集体备课小组，按年级分学科成立备课组，每个备课组设立一名组长。每个备课组每周至少

8、集中活动一次。活动开展做到定地点、定时间、定人员、定内容、定中心主讲人。活动内容可以是探讨教材、探讨学生、探讨教学法、探讨详细课件制作、上网搜集优秀教学设计和课件等。 （五）、组织老师仔细撰写论文。激励老师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读专著，翻教学杂志，写教学随笔。要求每位老师每学年上交12篇有肯定质量的教化学习心得。据不完全统计，本学期老师论文在各级各类汇编或获奖。 四、严格教学过程管理。 教学是学校对学生实施素养教化，实现教化目标的基本途径。因此，我校每学期都坚持做好教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。狠抓教学过程管理。 1、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新奇

9、，环节要清晰，设计要美观，书写要仔细，适用性要强，要符合新课改精神。 备课和上课检查时与老师考核挂钩。 4 本学年，教务处多次组织人员对老师的课堂教学、教案设计、作业批改进行检查，要求老师仔细贯彻实行沙堤中学课堂教学常规，向45分钟要质量。教务处、教研组长对每位老师的备课、作业批改多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法。进一步规范和强化教学行为。 2、仔细组织了期中、期末考试。一学来来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教化教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础学问教学，稳扎稳打，学生的素养得到不同程度的提高。教育处多次组织月考，对教学状况进行通报，并组织人员进行质量分析，

10、找寻不足，努力提高，有效对教化教学质量进行监控。 3、校风和学风管理 为抓好校风、学风管理。学校领导轮番值班，并有门卫宿管、班主任协作执行，处理日常事务和检查校风校纪，对违规违纪学生强化思想教化工作。二是各班严格考勤制度，学生仔细点名，全学年召开两到三次学生代表座谈会，年段分别实行二至四次学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”阅历沟通；四是学期初召开家长座谈会，要求家长代表主动献言献策，参与管理学校。五是抓好好人好事的宣扬报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方亲密协作，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。今年中

11、考，我校九年级上一级达标校人数首次跻身镇初中校第一名。 5 4、严格执行国家教委、国家体委关于中小学体育工作的暂行规定、保证中小学生每天有一小时体育活动的通知、中小学生卫生工作暂行规定以及有关加强中小学生视力爱护等规定，仔细上好体育课、广播操，主动开展体育活动，保证学生每天至少有一小时体育活动时间，促进学生身心健康发展。 六、规范学籍管理。 学校建立健全学籍档案和学籍管理制度，学籍档案能妥当保存。学校新生名册及学生转学、休学、复学、留级、借读等学籍变动状况登记表等材料一应俱全。相关电子学籍档案更新刚好。学生入学状况学年统计与教化年度统计基层报表要求一样，同步进行。 七、教学设备管理 1、建立健

12、全各室规章制度 我校分别设有图书室、多媒体室、文娱体育设备保管室等。为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有支配责任心强、素养高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。 2、充分发挥各室作用，为教学服务 （1）、各室在学期开学前制订了工作安排，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，运用程序清晰，归还手续齐备，真正为教学供应了良好的服务。 （2）、学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程供应服务的次数、质量、效果。 6 3、强化各室建设 （1）、依据教学须要和学校财力，学校

13、不断更新和充溢各室的设备，为实现教学手段现代化，为老师运用现代教化教学技术，开展教学、教研、教改创建了条件。我校本学年建立的校内网络，使教化教学信息化，为我校教化教学质量的提高供应了更为有利的条件。 （2）、我校除为各室更新和增加设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素养和实力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素养；二是通过实际工作来检验各室人员的反应实力，应变实力；三是通过边干边总结阅历，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素养，增加工作效率。 八、老师业务档案 为体现全校老师业务实力的成长，学校建立健全老师业务档案，做好对老师教学工作的全面评价收集资料刚好，登记齐全，管理规范。老师业务档案有自己的特色：实行人为管理和电脑管理相结合。学校将老师每期教学工作安排、总结、听课记录、教学阅历沟通、教学论文、辅优扶差等状况汇归老师业务档案。为老师增加各方面的实力作参考以及学校公正地考评老师的工作供应详实可信的依据。 7