2023年幼儿园教科研工作总结汇报范文3篇.docx

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1、2023年幼儿园教科研工作总结汇报范文3篇幼儿园教科研工作总结汇报范文3篇 不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候仔细地做好工作总结了。那么要如何写呢?以下是我收集整理的幼儿园教科研工作总结汇报范文3篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教科研工作总结汇报范文1 一、状况分析 新年伊始，我们又迎来了一个新的学期。这学期，为了更好地为社区服务，将增设一个小班，由七个班增至八个班，老师也将由15位老师增加到17位老师，而课程的改革也给我们提出了一个新课题。因此，本学期我们将以一类幼儿园的严格标准要求自己，努力向常熟市示范幼儿园靠拢

2、，使本园的教科研在各方面都能更上一个新的台阶。 二、指导思想 接着仔细学习，理解教化部新颁发的幼儿园教化指导纲要，全面贯彻素养教化，以培育与新世纪社会发展相适应的人才为目标，以形成发展提高幼儿的综合素养为宗旨，把苏州市课程改革要求作为准则，不断更新教化观念，促进我园教科研水平在原有基础上也进一步提高。 三、本学期教科研工作目标与主要内容 1、更新教化观念，并落实于教化活动中，仔细学习新纲要，钻研课程改革发案，努力使全园老师在理论和观念上有所创新，并落实于教化活动中。 2、围绕园务安排，开展多层次的教研活动。 （1）、接着丰富幼儿园嬉戏环境。 依据课程改革精神，削减了幼儿集体活动的时间，而增加了

3、幼儿嬉戏时间，力求使幼儿园的教化更多地渗透于嬉戏中，因此为幼儿创设一个丰富的嬉戏环境显得尤其重要。上学期，经过我园老师的共同努力，已创设了较好的嬉戏环境。本学期将进一步努力，争取在以下两方面进一步丰富。 A、丰富嬉戏环境，主要丰富各班班级内环境和大的嬉戏室环境。 B、丰富识字环境，主要增加园内各物的文字化和标记化。 （2）、绽开丰富多采的教研活动。 A、本学期将接着探究自主性嬉戏的理论实践。 B、摸索课程改革新方案，进一步落实课程改革精神。 （3）、接着探究专题活动，深化特色教化。 A、本学期将加强科学识字研讨活动，拟于5月底或6月初绽开一次成果展示活动。 B、加强珠心算教学 幼儿园教科研工作

4、总结汇报范文2 本学期的教研工作，接着全面贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）精神，紧密协作幼儿园教化教学工作，切实绽开了多方面、多层次的教学探讨，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下： 一、深化课程改革，接着构建园本课程 （1）课程适当留白，内容动态调整。 本学期，全园初步实施新的主题活动课程，为了不断完善新课程，实现园本化，体现以人为本的教化理念，我们以年级组为单位，每月底定期把教化过程中师生随机生成的、幼儿感爱好的、富有教化价值的内容予以整理提出，绽开集体探讨，适当补充到下一阶段的主题活动课程内容中，让充分预设的并适当留白的主题活动得以刚好的调整、合理的构建、动态的完善，使新课程

5、构建更趋科学合理，更为老师认可、更受幼儿欢迎，产生了良好的教化价值效应。 （2）利用资源环境，发挥老师作用。 园本课程的特征之一是地方性，因此充分挖掘现实生活中的、大量可利用资源和环境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成风的情景教化科研特色等融入课程，是本学期接着深化实践并产生良好效应的一项重点。另外，园本课程首先是班本课程，老师作为园本课程的实施者、构建者，发挥老师的主动主动性，在课程构建中以主子翁精神投入参加，是园本课程有效构建的重要因素。因此，在上学期末、本学期初、每个月底，定期组织老师对课程形式、内容绽开探讨，听取、吸纳老师的看法建议，充分发挥了老师的主体作用。 二、开展教改实践，切

6、实优化教化质量。 （1）贯彻纲要，开展多种教改实践。本学期，深化贯彻纲要以人为本的教化理念，开展多形式、多层次、多方位的教改实践活动：科学认读评优、园内随堂听课、青年老师园内开放活动、辅导组教研活动、老师专题实践课、青年老师外出借班上课等一系列教改实践活动。这些活动，为老师专业成长、幼儿主体发展供应了熬炼的机会、发展的空间、实践的舞台。 （2）激励双赢，切实优化教化质量。在实践中，敬重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满意起其各方面发展须要，力求用采纳多元化的评价标准来评价教化活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子；同时，敬重老师在工作中的主体性、创建性，激励老师与幼儿、配班老师、本班保育员乃

7、至家长等全部教化活动的卷入者加强有效的互动，形成全方位参加、互动型学习的良好教化情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、老师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。 三、加强老师培训，努力提高老师素养。 老师要成为一个终身学习者的理念已深化人心，老师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面绽开老师培训工作： （1）外出观摩，研讨沟通。本学期，组织老师参与苏州市教改展示活动（五彩培训中心）、苏州市嬉戏现场观摩活动（狮山、采香）、姐妹园沟通活动（常福、古里）、省示范开放活动（吴市、支塘）、市幼教学科带头人展示活动（莫城）、支塘片教研活动（支塘）、苏州市青年老师评优观摩活动等，在观摩后汇报介绍

8、，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。 （2）全员参加，提升发展。各级各类的教科研活动深化开展，实效明显：张婷老师参与市科学认读评优课竞赛获三等奖；张婷、潘春华老师到常福中心幼儿园借班上课获得好评；顾叶琴、万丽芳老师担当辅导组教研活动并顺当完成；各位中青年老师开展专题实践课活动各显神通，在优选教学内容、运用多媒体教学、呈现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨反思中求真求善，作到阅历共享，共同提高。 （3）进修学习，学以致用。在青年老师人人取得大专学历后，不少老师接着进修，参与本科学习，现有四位老师本科在读，两位老师即将毕业。这些老师能擅长将学习中学到

9、的优秀阅历理论在实践中探究运用，并刚好将个人的实践心得体会与同行沟通探讨，阅历共享，真正做到学以致用。 四、推动课题探讨，有序形成阶段成果。 不进则退，今后将接着以促进老师专业成长为重点，在各方面切实开展工作，以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、切实实效的的深化推动。 幼儿园教科研工作总结汇报范文3 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。

10、本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。 一、 加强日常教学的管理 1、组织和激励老师在实际的教学活动中仔细学习贯彻纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同探讨解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。 2、对老师的备课本和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。 3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的'三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们

11、进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。 4、全园老师共同探讨教材的合理运用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的相识。主题墙饰的内容也更加新奇，更加丰富。 5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域嬉戏活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间，注意主题教学活动向区域活动的延长，让幼儿在尽情嬉戏的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。 6、组织老师参与市级、校级的接着教化培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教化教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高老师的科研水平和实力，更好的把握

12、当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进老师们主动参与探讨，主动发言，提高老师的说课水平。 二、加强教化教学的探讨 1、主动实施课程改革 课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期发展须要和长远利益动身，主动有效地实施区域活动的探究。 确立适合幼儿发展的课程目标 幼儿园教化的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位探讨。因此，在确定课程目标时，我们注意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的爱好和须要动身，注意幼儿自己探究性学习；从

13、培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、看法，技能、实力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。 选择适合幼儿发展的课程内容 随着课程设置的变更，老师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班依据详细状况，仔细实施国家、地方课程 ，主动建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教化活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的教化活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教化活动最相宜的切入点，把握好教化的时机，

14、组织好生动、好玩的教化活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，刚好捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的教化内容，收到了良好的教化效果。为促进农村幼儿园教改，深化探讨课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升老师专业素养，提高保教质量。本学期，我园接着发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师担当了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。 供应适合幼儿发展的课程环境 环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教化目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到： 1、让环境创设纳入课程的实施过程； 2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形

15、成整体合力； 3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教化目标的改变而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。 2、深化一日活动的探讨 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的探讨与管理，仔细开展各项教化教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 加强一日活动各环节的管理 比照幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发

16、展他们的自理自律实力。 加强区域活动的探讨 区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到： 投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己发展水平的玩具材料； 投放的材料与教化目标、内容相符合； 材料能刚好调整和更换，让幼儿参加材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性嬉戏的管理和探讨，开展特色化嬉戏活动，使嬉戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。 加强课堂教学的探讨。 在敬重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、别出心

17、裁、富有特性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的实力，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，仔细做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采纳分层带教的原则，促进老师的全面专业性发展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将老师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并刚好写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。 一学期在惊慌而又劳碌、开心而又充溢中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。