2023年幼儿园教育教学的自我鉴定精选3篇.docx

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1、2023年幼儿园教育教学的自我鉴定精选3篇 幼儿园教化教学的自我鉴定精选3篇 教化是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。那么自我鉴定该怎么写呢?以下是我为大家整理的幼儿园教化教学的自我鉴定3篇，感谢您的观赏 幼儿园教化教学的自我鉴定1 一、班级情景分析 三年的辛勤耕耘后，我们在欢乐和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最终的一学年里，孩子们各方面的提高有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的和他们自我生成的每个嬉戏及教化活动中，自由的创建、大胆的想象，他们仔细的视察，有问不完的为什么

2、，他们新奇的探究，连时钟滴答滴答的响声也不放过。总的来讲，我班幼儿思维比较活跃，特性活泼开朗的较多，爱动脑筋、爱独立思索、爱提问，在语言表达本领方面，经过多途径培育，孩子们的语言表达本领有了较大的提高，绝大多数小挚友能非常清晰地表达自我的恳求和愿望。在绘画方面也已激发起了深厚的爱好。大部分孩子能开心的投入各项活动，有必需的团体荣誉感。在吃饭用餐方面提高非常明显，用餐时宁静了很多，挑食偏食情景严峻的也改观了很多。班中小挚友身体体质在不断增加，班出勤情景良好。 可是班中还存在很多薄弱点，同伴间常常发生冲突冲突，部分孩子常有过急的行为发生，不能用正确妥当的方法和看法去解决。爱仿照他人，缺乏必需的是非

3、辨别本领。幼儿倾听习惯偏差，长久性不够。各种活动中不能很好地遵守规则的男孩子较多。 二、本学期重点工作 1、开展形式多样的主题活动，创设良好的主题环境创设，满意不一样层次孩子的发展需求，促进幼儿发展。 我们刚好抓住幼儿的爱好点，更多地体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。依据主题活动资料，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动。 2、做好幼小连接工作，让幼儿尽快的适应新的学习生活。 大班幼儿即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点。 1)、培育幼儿独立意识。经过社会性活动、劳动、谈

4、话等培育幼儿学会生存，实行评比的形式激励作好值日生作好自我的工作，教化幼儿自我的事情自我做;培育幼儿的时间观念，让幼儿明白什么时候做什么事，什么时候不该做并限制自我的愿望和行为。 2)、学习方面的打算。在大班下学期的最终阶段，我们依据须要适时延长活动时间，培育幼儿集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答问题的习惯。为了促进幼儿的学习爱好和求知欲，我们在教化活动中结合我园的阅读课题，奇妙的融入一些文嬉戏的活动，激发幼儿酷爱课本、喜爱阅读的爱好，调动幼儿迫切上小学的愿望。结合主题活动，开展了我要上小学、离园倒计时等一系列活动，幼儿的学xxx取性被调动起来，他们明白自我长大

5、了，不能依靠父母和老师。在此活动中，我们教会了孩子们念毕业诗，唱毕业歌，珍惜彼此在幼儿园学习的时间，我们老师还特意为孩子们制作了人手一本留念册，在这最终几天的日子里，时常看到孩子们在请同伴签名留念，那神情一点也不亚于我们成年人分别的时刻，他们相互留下联络的方式，画上小伙伴的笑脸特征，把留念册的封面装扮得异样美丽，每个人的本子里都写得满满的。 3、本学期始终抓好平安工作不松懈，保证了每位幼儿的身心健康 每周仔细开展平安教化活动，经过多种形式，使幼儿初步驾驭了一些平安防范的方法，提示幼儿，不做危急动作，教化幼儿遇到危急时要尽快告知成人。在一日活动中，老师时刻关注幼儿的平安，发觉有平安隐患，刚好消退

6、，孩子们无论在常规上还是在一日活动的各方面，都有了很大的提高，懂得一些平安学问，促进幼儿树立良好的平安意识，提高了幼儿的自我爱护本领。 4、家园协作，共育新苗。 我们的工作离不开家长的协作和帮忙，在这一学期中回顾一学期以来的家长工作竟然也劳碌、也收获。近几年，随着大教化观念日益深化人心，幼儿园教化必需与家庭教化相互支持、相互协作，这已成为广阔幼教工作者的共识，家长不再是教化的旁观者，纲要指出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿创建良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并进取支持、帮忙家

7、长提高教化本领。我们经过家长园地、家长会、家园互动平台、家访等多种形式、途径与家长沟通，增进家园之间的沟通和理解，在教化幼儿上构成合力，共同促进幼儿发展。 5、特色工作 三、不足之处与努力方面： 1、我们还应加强业务钻研，刚好反思，随时鉴定，不断改善工作中的不足。 2、在幼儿常规管理上虽然在领导的督促帮忙下，有了明显的提高，可是还需不断鉴定，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 幼儿园教化教学的自我鉴定2 半学期的工作又结束了，看着孩子们一张张笑脸，心里感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个

8、期中鉴定。 开学来，我们始终以_同志提出的教化三面对为指导思想，以全国教化工作会议提出全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，遵循教化党委，市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教化思想，提高政治职责感和时代使命感。依据幼儿园工作归程和工作条例为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情景，引导幼儿学习学问，学习生活，学习劳动并留意保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展。 一、达成度分析 我们大1班的幼儿，男孩子占了多数，并且都比较淘气，但我们始终能依据幼儿的特点，特性，让幼儿充分得到关切和教化。 其一，针对幼儿品德进行教化 1、班内幼儿能敬重师长，和同伴友好相处。在嬉戏中能做倒相

9、互谦让，不挣抢玩具。 2、对幼儿进行爱祖国教化，升旗时行注目礼。爱自我的国家，明白首都，以及国家的一些名胜古迹。 3、爱班级，爱团体，懂得爱惜公共财物，有团体荣誉感。 其二，对幼儿健康方面的教化 1、常常组织户外活动，保证户外活动的时间。 2、教化幼儿养成洗手的好习惯，并坚持仪表整齐。饭后不能猛烈运动。 其三，对幼儿进行学习方面的教化 1、能学会简洁的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的资料，并学着讲故事，表演故事的主要资料。 2、能驾驭1-10以内数的组成，简洁的加减法，并有必需的推理，思维本领。 3、进取参与嬉戏，在嬉戏中有必需的想象本领，并和同伴有必需的合作本领。 4、能对四周事物产生新奇，

10、好问，有必需的求知欲，有探究的欲望。 5、仔细上好爱好班资料，幼儿基本能娴熟驾驭10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算，基本能娴熟驾驭一些简洁的英语口语及单词。 二、家长工作 定期向家长实行开放活动，虚心听取家长的看法和提议。利用家长信息栏，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动中，得到了家长的理解和支持，使我们利用了家长供应的信息和资源，充分体现了家园互动，师生互动，使活动得到了顺当的开展。 三、存在问题 1、有几个幼儿挑食现象比较严峻，不爱吃蔬菜。 2、不能很好的坚持说一般话。 3、在区角活动中，缺乏探究精神。 4、有几个弟弟挚友的自

11、控本领比较差。 四、缘由分析 以上情景，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应当发觉问题后刚好与家长联系，期望得到协作和支持，使出现的问题得到刚好的订正。 五、改善措施 总之，以谆谆教导和激励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得提高。 幼儿园教化教学的自我鉴定3 作为一名幼儿园老师，我能忠诚党的教化事业，酷爱本职工作，具有较强的职责心，关切幼儿，爱惜幼儿，坚持正面教化，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能依据教改的新要求，根据新纲要的要求，仔细钻研教材，依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、贴合幼儿理解本领的主题教学安排，仔细上好、备好每一节课，使幼儿在简便开心的活动中学习学问，驾驭技能，同

12、时，也不放松对幼儿的常规及品德教化，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 针对大班幼儿即将升入小学的情景，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(适应本领、抗挫折本领等)，完成任务意识、本领，做事情的坚持性，能自我解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。 现鉴定如下： 一、老师的观念。 1、教化思想的转变。 经过仔细学习纲要、学习瑞吉欧教化的阅历和很多幼教专家的教化理论及教研学习，我们对瑞吉欧教化的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基本的条件是具有不断学习的本领，因为老师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，仅有老师

13、不断发展，才能为幼儿的发展供应良好的条件，仅有老师具有创建性，才能培育出具有创建性的幼儿。所以，我们对老师的主角理念又有了进一步的理解，不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等主角，并且还要做一名探讨者和学习者，经过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自我。珍惜每一次外出学习的机会，在参与青岛市素养教化研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教化观念、方法，如：经过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中变更以往的教学模式，在让幼儿相识简谱的基础上，学唱歌曲等。 2、老师驾驭课程方案的思想转变。 本着以先进的教

14、化理念为先导，以敬重幼儿的爱好、须要为前提，以不一样资料、不一样形式的活动为媒介，以时代的须要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展的课程方案精神，我们注意了给幼儿供应创建性发展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注意从幼儿最近的发展区确定教学目标。留意视察了解幼儿的爱好与须要，依据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教化目标及幼儿须要构成新的主题网络，激励幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一齐协商，提出提议，引导幼儿发觉问

15、题、提出问题、解决问题的，经过视察幼儿的行为、嬉戏及其材料的运用，刚好调整环境思路，因材施教。经过隐形指导激励幼儿的创建与表现。能注意幼儿的个体差异，能依据不一样本领的幼儿创设环境、供应不一样的材料、进行不一样的指导。并仔细记录幼儿活动的过程，刚好进行反思。 二、进取参加教研活动，坚持向教研要质量。 本学期的教研子课题拓宽材料种类，提高结构嬉戏水平，我班实行以下有效的教化措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的相识。 2、加大了同领域的观摩沟通次数，增加同领域观摩学习的比例，相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。 3、仔细学习两个纲要及幼儿教化学等对结构嬉戏的

16、定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。 4、期初对本班幼儿结构材料的运用情景做出前测分析。期末鉴定分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5、在活动中留意保留幼儿参加活动的踪迹即积累幼儿的作品资料。 6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动。 三、教学形式的宽泛。 1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。 在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教化目标，在团体教学中，我们坚持树立启发教学的指导思想，不断探讨启发教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作

17、补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关资料，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固学问技能，促进更深化探究，自身素养、教化技能和教化探讨本领也得到了提高。 2、注意多种形式的有机渗透。 本学期，我们敏捷运用团体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。 (2)在创设、更换区域时，我们先视察了解孩子们的爱好点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进行嬉戏，以满意不一样幼儿的须要，激发幼儿主动探究的爱好;在区角设置上

18、注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建小栅栏当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区展示台既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，体现多个教化功能，体现了嬉戏教学一体化的，受到参观老师的好评。为激发幼儿自由创建的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，激励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿爱好异样高涨。 (4)在活动中我们留意保留幼儿参加活动的踪迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品经过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有依次张贴，便于幼儿查阅复习。结构嬉戏幼儿搭

19、建的大型主题经过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教化教学活动供应了依据。 (5)本学期注意自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面老师将与幼儿一齐探讨确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记。一齐依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的快乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时激励幼儿主动管理自我种植的植物，进行视察记录，并帮助幼儿保留活动中的参加踪迹。同时在日常生活中进取

20、渗透环保教化，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好打算。 3、深化的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。 如：在进行动物世界活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿爱好所向，又为幼儿自主进行探究打下基础。在探究中，我们尝试削减老师单方面的强化，激励幼儿经过搜集的资料主动探究，幼儿对探究具有剧烈的爱好，所以他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐私等，于是，我们不仅仅把目标定位在探讨动物的隐私，还定位在培育幼儿爱护自然资源的意识上。 在主题活动秋天中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的学问。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成

21、什么样貌;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，激励幼儿多吃蔬菜有养分等;外出漫步时激励幼儿感知秋天的隐私，比较冬天、夏天的风吹在身上有什么不一样;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每一天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比较、统计;在科学区，组织幼儿视察雨的构成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿探讨秋季自我爱护的方法;对于每一天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园;在漫步时，和小挚友一齐视察动、植物的改变。使幼儿在不知不觉中完成教化目标。为了巩

22、固幼儿对学问的驾驭，两位老师在每一天的离园前组织幼儿复习巩固所学资料，并利用小纸条的形式把学习资料进行打印，让家长协作幼儿园复习学问，削减教化的空白。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教化方式。 (1)本学期，我们敏捷运用了团体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。 (2)结合教化目标，邀请家长参加教化活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长沟通、探讨。 四、本班幼儿发展情景。 在共同生活方面。 (1)开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并经过家长会向家长介绍家长关切的问题，介绍幼小连接关键

23、所在，使家长深刻理解，入学前的打算并非是单纯的学问灌输，重要的是良好的习惯和本领的培育，从而使家长走出入学前打算的误区，更好与幼儿园协作。 (2)增加幼儿对学校的感性相识。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟识学校环境，了解学校生活，让幼儿明白上课要仔细听讲，不随意出入老师，不随意说话，发言先举手，大胆回答老师提问。其次，了解学校与幼儿园的不一样，使他们有思想打算，并且乐意理解一些入学前的打算和训练。 (3)向幼儿进行爱学校、爱学习教化。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连绵不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。 (4)对幼儿进行常规训练。如训练幼儿坐姿

24、、握笔姿态、整理学习用品，我们经过一日个环节刚好订正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿态。在日常活动中刚好提示、指导幼儿用完活动用品刚好整理，放到指定地方，并请家长在家中加强督促、协作老师，共同指导幼儿养成良好的习惯。 同时我们又利用随机教化法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并渐渐内化为品质。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿突然鼻子出血，我们发觉后立即带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面问怎样回事。一个小挚友说：我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血。我们意识到这是培育幼儿生活习惯的良好机会，便刚好进行了引导，对他们说：这个小挚友说的对，小挚友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝

25、开水，这样鼻子就不会流血。孩子们听完老师的话，都信服地点点头。这样的事情是孩子们亲身经验的，所以易于被孩子们理解和理解。本班幼儿生活的自理本领有了很大的提高。 在探究求知方面。 1、给幼儿足够的时间，开放的空间、宽松的氛围，经过查阅资料、搜集信息、观看录象、沟通阅历、参观社区等幼儿运用多种感官感知、有序的视察，了解体验大自然的美，理解自然与人们的依存关系，构成珍惜自然资源的意识。 2、能用多种方法进行探究、试验、情愿与同伴共享发觉科学的快乐，科学的爱好。如雨后的彩虹、七彩世界、车牌的隐私、等。 3、在数学方面，幼儿较好的驾驭了10以内数的组成、加减。相识了球体、圆柱体、钟表等学问。 在体验表达

26、方面。 1、本班幼儿的倾听本领和大胆地讲解并描述本领有了进一步的提高。 2、能用较清晰连贯的语言将所见、所闻、所做、所想的是表达出来。 3、学会关注、理解生活中常见的符号、标记、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达，有创意。 4、能真实、自然的表达对音乐、舞蹈等作品的感受，大胆运用语言、动作、表情、进行表现。 5、个别本领较弱的幼儿逐步克服了口语中的语病，如能大胆地、用较完整的语言讲解并描述自我的想法和感受。 6、能尝试运用各种材料、工具进行制作和绘画，有初步的想象和创新的本领。合作本领有了进一步的提高。 五、坚固树立平安意识，加强幼儿平安教化。 针对本班幼儿的年龄特点，我们从幼儿

27、的四周生活起先，开展情景表演、娃娃家、讲故事、主角嬉戏、参观、演习等一系列活动，由近及远、有浅入深，使幼儿了解家庭、幼儿园、社会中存在的担心全因素，增进幼儿团结友爱、相互帮忙、遇事多动脑等的良好品质。其次，我们在一日活动中，细致视察幼儿的一举一动，利用各种教化活动，提高幼儿的自我爱护本领，增加平安意识。 其次，我们借助一些偶发事务、偶发行为，对幼儿进行随机教化，让幼儿明白道理，逐步构成正确的看法，了解自我爱护的意识。 在园领导的关切和班组成员的相互支持下，我们顺当完成了本学期的工作，但也存在着必需的不足。今后，我们将再接再厉取长补短，发扬成果，订正错误，更好的工作，信念百倍的迎接下学期的挑战。