2023年小学优秀班主任事迹材料1500字范文6篇.docx

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1、2023年小学优秀班主任事迹材料1500字范文6篇 我们在写事迹材料的时候，肯定要仔细理清自己的思索思路，在日常工作中，我们都会遇到过事迹，对各类事迹都比较熟识，大家怎样完成事迹材料呢，我今日就为您带来了小学优秀班主任事迹材料1500字范文6篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学优秀班主任事迹材料1500字1 我叫xxx，男，x年x月诞生，20xx年9月参与工作以来，始终担当班主任工作。八年的班主任工作，我一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教化学和德育思想理论，在实践中摸索行之

2、有效的班主任工作方法，得出了如下的体会： 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 现任八年级096班班主任，对于学生初中入学后，我就注意对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳成长树、欢乐之星等栏目进一步规范学生的行为习惯。我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准

3、来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展各种各样的竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我还在班内分成了9个学习小组，并对学习成果采纳阶段嘉奖的形式，如到月考或半个学期对表现较好的小组，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 假如不爱学生，就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作为一名初中班主任，学生正是可塑最强的时候，所以在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大

4、差距，每次说话总有些口吃，经了解，在小时候就有点自悲，所以不爱与同学们沟通，口吃的毛病才越来越严峻。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。这名同学取得了很大的进步。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 三、业务精湛，爱岗敬业

5、作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上我的课，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的进取，我成为了学校的一名骨干老师。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮

6、助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果较好，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐，我深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在今后的教化教学工作中，我会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中。 小学优秀班主任事迹材料1500字2

7、自19xx年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我难过过、兴奋过，但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我醒悟的相识到假如你俯下身子走进孩子们的心坎细心地呵护，换来的肯定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今日，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的阅历和大家沟通沟通。 一、用“爱”去溶化孩子 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教化好孩子。”作为班主任，肯定要全身心地爱学生，关切、理解、宽容和信任学生

8、，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教化才会胜利。 我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公允地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还常常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭状况，他还有一个大爹，由于其它问题，始终和老人不和，也不参加杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了直躲避。这怎么能教化好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来

9、使他们相识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生肯定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐性地开导，他们说今后肯定尽力去做，我看时机成熟，我又告知他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关切、多点温存，我又多次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈将来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、闲聊，慢慢地我们成了无话不谈的挚友，事迹材料小学优秀班主任评比事迹材料。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何?他“呜”的一声哭了，哭得那么难过，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我”。随后我收到一封包含激情的信。最终一颗受伤的心被感化了。从今，他埋头若干，在期

10、中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他激烈地说：“感谢老师。” 二、参加竞争，自理独立，培育特性特长。 爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培育学生奖有肯定的管理实力.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。 近两年我在培育学生的实力方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委接着保留并担当周班委，全班学生轮番当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一珍贵

11、的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的胜利阅历并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻” 、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班进步行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教化实力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有肯定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消退这种不良现象，最

12、有效的方法是激发学生的自我实力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：特地对值日班进步行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的看法，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透亮化了通过全体学生的评价，班主任对本班的状况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参加竞争激发了学生的自我教化实力，养成了自理独立实力，培育了特性特长，使他们终身受益。 小学优秀班主任事迹材料1500字3 从教十多年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我

13、作为一名普一般通的班主任，我从中体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们密切的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。 一、给学生关爱使他们具有的自信念。 在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教化须要爱。更须要培育爱，没有爱的教化是死亡的教化。不能培育爱的教化，是失败的教化。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。老师必需耐性、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感沟通。比如，我班里有个女孩叫黄秋雪。她学习很好，可是就是不敢在同学面

14、前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆识。我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下常常找她谈心，激励她。慢慢地，孩子有了自信，敢于发言了。 “美丽的孩子人人喜爱，爱不美丽的孩子才是真正的爱。”所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的暖和，尤其是那些单亲家庭和孤儿等孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造暖和大家庭，培育孩子的自信力。 二、 老师的以身作则给学生树立榜样。 “身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一样。教化者应力求用高尚的品德感染人，坚韧的毅力

15、启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，老师首先就应当早到;要求学生上课仔细听讲，老师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的留意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最精彩的一面展示在大家眼前。 三、 家校联系共同培育孩子。 要使学生能够得到全面的发展，家庭的教化作用不行或缺，除了开好家长会外，还应通过家访、电话等途径刚好与家长取得联系，熟识学生的方方面面，与家长共同商讨教化孩子的最佳途径。在从教这么多年来，第一次遇到郝迪这样的同学及家长。孩子逃学上网，家长只知道宠爱孩

16、子，对教学的老师们不满足，充溢了怨气，同时自己管教孩子又没有方法。收到这个孩子时我就做好了思想打算：发觉缺点，对症下药。本着关爱孩子的原则，与其家长接触，发觉还是简单沟通的。刚起先孩子处于生疏环境，相对醇厚一些。可是好景不长，又起先逃学、上网。家长知道后带来孩子。看着孩子惊恐的眼神，听着家长的说明，我也分析了自己的缘由，一次次本着宽容的原则，宽恕了孩子。同事我又利用班会、辩论会从正面、侧面对孩子进行教化，希望孩子能明白网络嬉戏的害处。但是孩子仍旧逃学上网。家长也失去了信念和耐性，干脆不来见老师了。我找到这个家长，建议他给孩子换个环境，因为他已经望见我的一次次宽容对孩子无效;我又请来这个学生，宣

17、布我们的师生情意到此结束了，因为他不珍惜我对他的倾注的关爱。孩子一动也不动，急得眼泪都要下来。三天以后，孩子又来到教室。我对他一改往日的亲善，严厉有加，约法三章。不再因为他是个单亲家庭而纵容他，不再因为他的天资聪慧而溺爱他。结果，孩子却渐渐地改掉了这个坏毛病。面对家长的溺爱，老师要严厉起来;面对家长的忽视，老师要热乎起来。我相识到这一点，当然我更相识到：家长、学校、老师多联系，多沟通，共同培育好孩子，才会使班集体更团结，更有凝合力。 人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，老师的肩上担当着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作XX年的老

18、师，在实施素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。 专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 小学优秀班主任事迹材料1500字4 从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 一、 抓礼仪教化，创文明班风。 我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年

19、。平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌教化活动，从而达到以人为本。 1、学习“规范”，让“规范”深化人心。 利用每天的晨会时间，有安排地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，驾驭规范内容，培育学生阅读和理解实力，背诵简洁明白的儿歌，比照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演竞赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。 2、从常规训练入手，使文明详细。 对学生进行系统的“规范”教化后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了

20、严格的训练。(1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐(3)、站、立、行的军事化的训练。(4)每天进校时敬礼，问好姿态的训练。(5)、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 二、 挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教化。 勤奋学习是学生应有的最至少的美德，平常，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教化之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育学生们的毅力和恒心。 1、转变

21、观念，充分重视学生的主体作用。 素养教化落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不行摧，老师主宰课堂，学生受老师支配。要学生驾驭学问，发展实力，没有学生的主动参加是不行能实现的，这一点思想观念没有在广阔老师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素养教化的要求。 2、从探讨学生认知规律着手改进提问。 提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让学生既驾驭了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的

22、线索，以学生学习的思索过程为线索。我苦心探讨了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四非常钟课堂的效率。 3、让学生会提问，敢于提问。 课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念，还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不胆怯扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃朝气的教化园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教

23、授后抽出一堂课，让学生在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以激励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最终处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些谆谆教导，通过一段时间的熬炼，学生的提问实力有相应的进步。 三、开展活动，对学生进行传统美德教化。 1、在实践活动中得到教化。 为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教化活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，

24、帮助老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。同学们则受到了极大的教化。 2、在队会活动中受到启迪。 对学生进行传统美德教化，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样惊慌，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培育了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事看法。 3、在正确客观评价中进行教化。 让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等激励性的语言，通过评价让学生增加自信念，

25、不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培育他们的耐性和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签返回装入成长记录袋中，这样与家长的相互沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不行估量的作用。 在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，运用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋仔细，诚恳言行一样，团结同学，酷爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴实。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱惜花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系相互监督，查看。几星期后，再认定发奖

26、章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发觉问题刚好教化，教化不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标兵的主动性，努力成为文明的小天使。 作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教化。才不愧老师这个光荣的称号。我作为一名在教化系统工作了三十余年的老师，在实施素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。 专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 小学优秀班主任事迹材料1500字5 老师是人类文化的传播者，对人类社会的持续和发展，起着桥梁作用，翻开中国数千年历史，你会发觉和善的人们，历来把“老师

27、”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而且神圣的。因为教化是“传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今日，当人们把老师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能担当塑造人的志向和品德，培育适应社会发展的实力，培育坚韧的实力和健康的人格的重视。老师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、无趣、热忱活跃、生气勃勃。因此，他们不喜爱“读死书，死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜爱老母鸡呵护小鸡那样当心有余。他们喜爱的是时刻想着学生，敬重学生，了解学生须要，留

28、意与学生沟通感情的老师。他们喜爱是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信任的老师。 他们喜爱的是能言善辩、谈古论今，肃穆而不失活泼。庄重而不缺幽默的老师。他们还喜爱与他们有共同爱好爱好的。 作为工作三十多年始终担当高年级班主任的我深深地知道：自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，

29、不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的曹建国同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这个的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的绘画画的不错，于是就激励他，假如你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成果肯定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都刚好发觉，并且刚好予以激励，培育他的自信念。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，曹建国有了很大的进步。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人

30、。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教化学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教化。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我指责，在自己身上找不足，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。 我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给学生。 许多人提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的

31、教化手段微笑。我们班有个学生，刚起先每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了激励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落

32、时，我会用微笑送时激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。 2、把真情送给学生。 真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生

33、病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。 小学优秀班主任事迹材料1500字6 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们密切的相处了一年又一年。渐

34、渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望。 一、亲近学生，探讨学生。 俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教化孩子”。班主任要想接近学生、爱护和关切学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教化，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成果总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担当小组长，检查其他同学的作业。也许是肩上有了压力，也起先写

35、作业了。间或也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他缘由吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了改变，因为她的小脸已经通红。从今后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要探讨学生，找到好的方法，那么你的教化可能就会取得事半功倍的效果。 二、发觉特长，正确激励。 “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教化的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教化。，就会取得肯定

36、的效果。我们班有个淘气的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学静静对我说马思龙每天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的看法，他听完后立刻点了点头，从来都没见过他那么兴奋。整个冬天我们班最温煦。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的骄傲，渐渐的他变了，成果也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教化，指引了他

37、向好的方向发展，在弯路上推了他一把。 三、信任学生，敬重学生。 农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关切孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚恳这些现象，家长从不关切。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚起先用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发觉这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，终归培育一个班长不简单。我想了想，得给他留个面子，

38、还要想方法改正这个坏毛病，最终我确定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些懊悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家厌烦你，希望这是最终一次，老师信任你。”他慎重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发觉学生说谎，不要心急的干脆端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 我觉得当好班主任就能当好一位值得敬重的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。