2023年小学生青春期心理健康教育心得体会500字12篇.docx

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1、2023年小学生青春期心理健康教育心得体会500字12篇 我们在写心得体会的过程中可以把自己的主观感受写出来，心得体会是一种把我们心里想法通过文字写下来的文字载体，以下是我细心为您举荐的小学生青春期心理健康教化心得体会500字12篇，供大家参考。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字1 通过本次心理健康教化学问的学习，让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教化关键是老师，老师要敬重学生。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教化教学物质环境；顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。 要创设民主、和谐的教化教学精神环境

2、，同等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的

3、爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关切、帮助时，老师应刚好伸出救济之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。 首先加强对学生心理健康教化，提高学生心理素养，应总体规划，多方面做工作。 一、加强老师学习，提高老师心理素养。 要对学生进行心理健康教化，首先要提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教化行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健

4、康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作中去。 此外要对老师广泛开展心理学学问的培训，学校应将心理健康教化作为老师接着教化的一项重要内容，使每一位老师都驾驭心理健康的基本学问，以利正确对学生进行指导，并在教化教学过程不出现失误。培育一支自身心理健康，懂得心理学专业学问，驾驭心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，这是加强心理健康教化至关重要的。同时应对学校进行整体改革，端正教化思想，改革教化教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情开心的学习生活环境。

5、二、加强对家长的指导和帮助。 据调查，目前这代孩子的父母，很大部分受教化程度不高，尤其很少学过教化学，心理学的有关学问。据中国青年报5月17日报道：95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教化方面的书。他们不了解如何更科学地教化孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教化学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特别年龄阶段，学生心情反复，行为多变，对此要有心理打算，不能因此不敬重，不理解他们。对学生教化既要激励，也可以指责，但方法的运用肯定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才

6、，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对问题家庭的学生更要特殊留总关切，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 三、在中学开设有关切理健康课程，对学生进行心理素养教化。 目前不少学校已开设健康教化课，其中也起先涉及心理健康的学问。但开设心理健康教化课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理健康教化课中进行心理训练、心理指导。心理健康教化课应当是融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折实力和自我心理调整实力，削减心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，心情健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素

7、养。 四、建立学校心理健康服务体系。 目前学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生，但教化行政部门应考虑尽快培育和培训专业的心理辅导老师，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。在学校开设心理询问室，心理阅览室，心理活动室，开设心理询问电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。主动开展心理健康教化活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课老师教化教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。 总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力

8、。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字2 教学以来，我始终明白心理健康教化的重要性及严峻性，而全方位、多角度、近距离地触摸到心理健康辅导工作。这次培训既有专家讲座，又有同行的互动沟通，让我在观念上、理论上都有很大地提升，可以说感受颇多。 现代社会纷纭困难的社会现象，多元化的价值观，带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升。我们的老师也时常埋怨，“现在的学

9、生越来越难教”，从低效而劳神的教化工作中可以看出，心理健康教化已经成了当代学校教化面前的一个特别严峻的话题。在培训中，倾听专家们列举的真实而又撼人的当今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意识到加强心理健康教化工作燃眉之急，我们每一个教化工作者要身体力行，尽快地加入到这项工作中来。 第一次接触心理健康活动课，我脑中不禁出现出这样的疑问：心理健康活动课与思想品德课不是如出一辙吗？通过培训，让我走出了这个误区，那就是心理健康教化课和思想品德有很大的不同，说教和辅导有很大的不同。我明白了心理健康课不同于传统意义的学科课程，它是学生进行自我探究的过程，相识自我、调整自我、完善（自我并解决自己成长中的各

10、种问题，以互助和自助为机制，通过学生自己的体验和感悟，潜移默化地影响他们成长。 通过培训，我相识到学生自己是心理发展的主体，教化的影响只有通过学生主体心理的自我冲突运动，才能起作用。因此，老师在心理活动课中，必需以学生为中心，重视学生的思想、言行、须要、情感等因素，尽量满意各类学生的心理须要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位；在组织互动时，要供应舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能义正词严地倾述自己的心声、宣泄心情、发表观点；老师以引导着、帮助者的姿态出现，这正如杜威说的：“老师是一个引导者，他掌着

11、舵，学生用力把船划向前方。” 学习了这些学问之后，我突然发觉自己在不经意中自觉地应用着现在所学的心理健康学问。虽然整个培训只有短短几天，但我从中学到了心理健康学问和技巧，为以后的工作积累了一些阅历，感到受益匪浅。它填充了学问的盲点，在将来的工作中，我肯定将学来的学问敏捷运用到工作中，让学生们能够欢乐学习，欢乐成长！ 小学生青春期心理健康教化心得体会500字3 “人啊，相识你自己!”成为德尔斐神殿的三大箴言之一，先贤老子亦提出“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”中西宏大思想家对人重要性的有力强调说明白人作为主体的重要之处。 “人贵有自知之明。”全面而正确的自我相识是培育健全人格的基础。

12、正如一曲完备经典的钢琴曲，在钢琴大师多数次冥想中，渐显无簌，独成曲风，人的意识也不是天生的，而是在渐渐成长中，通过他人、环境并加以自身调控下产生，形成自己独特的特性。马克思唯物论认为：物质确定意识，意识对物质具有反作用。通过意识，我们了解自己的身体状况，生理特征，明白肢体活动的意义，透析自己的思维、情感。 正如周国平所说：在肯定意义上，可以把“相识你自己”理解为相识你最内在的自我，那个使你之所以成为你的核心和根源。相识了这个东西，你就知道怎样的生活是合乎你的本性的。你原委应当要什么和可以要什么了。正如英国浪漫作家济慈，早期被送去当药剂师，本应成为一名医者。但他无法假装自己酷爱医学，忠于内心提笔

13、写诗。意识的存在让济慈更加了解自我。 世界上没有两片相同的叶子，世界上亦没有完全相同的两个人。可以说，每个人都是独特的，拥有自己的闪光点。全面剖析自己，找到自己的优缺点，挖掘自己的特质，更加丰满自己的形象，看到更加全面、更加真实的自己，使自己的优异得到更近一步的发挥，缺陷得到肯定的弥补，扬长避短，发挥自己的独特风采。 看向社会上的趋同风气，例如当今高校生报所谓的“热门专业”，而不是把自身爱好放在首位，这种选择不正是反其道而行之，埋灭自己的天赋?“热门专业”的存在表明的是在社会发展的当前阶段缺少这一类人才，却无法保证将来步入社会所谓的“热门专业”的职业缺口仍旧存在，我们做出的任何决策，首要考虑的

14、便是自己，一个独一无二的存在，选择适合自己的人生即可，又何必人云亦云，跟随大众，让自己的独特被无情地时间埋没?唯物辩证法：不同事物的冲突具有不同的特点，每个人都是冲突的统一体。我们拥有不同的人生，拥有自己的闪光点! 马克思在谈论人的本质时曾言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”可见，人与社会不行分割，相互制约，相互影响。每一个婴儿呱呱坠地时，他现在乃至将来的生存环境早已固定。人是环境的产物，在四周环境的影响下，不同的人产生不同的意识，不同的人奔向不同的人生，如贫民区中的小孩倍受卑视，从少年起便早早当家，苦苦为生计奔波;富家子弟则受万千宠爱，不用为柴米

15、油盐酱醋茶担忧，肆意挥洒青春，不同的环境造就了迥然的人生。 人不是孤立于社会的存在，我们在社会的打拼中会遇到许多人，有些人很投缘。却有人是相看两相厌的存在，不过，不要质疑自己，正如敬爱的，你只是遇见了你自己!中言：有人喜爱你，那只是喜爱他喜爱的本质，属于他的喜爱，其实跟你没关系。有人厌烦你，那只是不接纳经由你投射出他的自己，其实跟你没关系。 在和他人的相处中，信任自己，不要随意质疑自己，每个人都有自己独特的闪光点!相识自己实力的人将拥有自己的天下，正如阿基米德所说，给我一个支点，我将撬动整个地球。 潜意识，泛指“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”。亨利“当我信任时，它就会发生!”这就是

16、信念，心理学家表明：人的行为受信念支配，你想要做出什么样的成果，关键在于你的信念，也可以说潜意识在起作用。潜意识无处不在又异样强大，如梦的存在，日常生活中口误的出现。世界潜能大师博恩崔西说：“潜意识的力气比意识大三万倍以上。”潜意识是强大的，毋庸置疑。正如菲迪波德斯在潜意识信念的支撑下奔跑了42千米，只为传递成功的喜悦。信任自己，全面认知自己。 弗洛伊德在人生晚期提出自我、本我、超我形成人格，当三者之间平衡被破坏，则会引发自我焦虑，从而促使自我防卫，阻碍特性发展。本我有些原始本能，满意自我快感;自我以现实原则行事;超我则代表人性的至高境界，有着道德准绳的捆绑。 当人的行为受到欲望支配，会受到超

17、我抵制，正如弗洛伊德所言:“良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异样的抵制。”从而自我焦虑，焦虑的产生让人类在本能下转移或躲避，我们称之为自我防卫，弗洛伊德将其归纳为压抑、否认、投射、合理化、反向作用、替代和升华等几方面，当人格在发展中受到刺激，自我防卫无法起作用，当事人则会保留下受挫记忆和习惯性动作，我们将人格的发展期分为口腔期、肛门期、性蕾期、潜藏期、生殖期五个阶段，如中国人有着明显的口腔期人格，日本人的肛门期人格等。 全面相识自己，学会客观评价自己，对自己下达主动示意，通过快走、着靓装、熬炼、树立好心态等有效调控自我，了解自己的实力并不断超越，更加全面的发展自己。 认知自己，

18、高考后的时间在懵懵懂懂中度过，想着自己能干什么?突然脑洞大开“摆摊卖花卉”，刚起先，不敢叫卖，不敢交谈，不服输，不甘心的念头涌上心头，而后向四周的大人请教，虚心接受，太阳一日日变得灼热，我却愈加兴致昂扬。我大胆地迈出了步伐，生意慢慢上了轨道，纵然仅是一个卖花卉的小小生意，却让我更加自信，更加了解自己。 松下幸之助说过:“我们不必艳羡他人的才能，也不须悲叹自己的平凡，各人都有他的特性魅力。最重要的是，相识自己的特性而加以发展。”全面相识自己，了解支撑我们自己行动，信念的意识，看到自己的闪光点，也不必忽视自身的不足，明白自己的独特性并利用，洞悉环境他人社会与自身的相互作用，并升华自身，从人格的高度

19、看到本我，自我，超我的关系，思索自我焦虑与自我防卫的联系，全面相识自己。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字4 一、指导思想： 以“_”重要思想为指导，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力 心理健康教化是素养教化的重要内容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教

20、化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是小学生心理健康教化的主要目标。 随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈改变。当代小学生的心理负荷实力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种.种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿

21、童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。因此，在学校开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措。 心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。可见，心理健康教化并非只是个别生教化的须要，而是面对全体学生的重要课题，应成为我们学校教化的重要任务。当前在小学开展心理健康教化不仅要留意解除学生心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理健康

22、发展;不仅要留意开展心理询问，举办心理讲座，更要重视将心理健康教化贯穿于全部教化教学活动之中，渗透到学科教学过程之中;不仅要依靠心理专家和特地工作者，更要留意依靠广阔老师做好工作。 心理健康教化不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它供应了一种新的角度，使我们每一位教化工作者重新相识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助老师改善师生交往状况。以往老师对学生只留意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的推断，而忽视了这些行为问题背后掩藏着的缘由，包括小学生心理需求。可见心理健康教化要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的看法来相识和看

23、待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需求;不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此心理健康教化真正体现了对学生的敬重一种对“人”的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学语文老师在教化实践中面临的重要课题。 1.小学生心理发展特点 从心理学角度看，小学期年龄段为67到1112岁，儿童生长发育比较平稳匀称(少数高年级女生例外)。特殊是脑的神经系统的匀称和平稳的发育构成了小学生心理的协调发展;学习成为主导活动，不仅使小学生智力从详细形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到快速

24、发展。 小学生经验有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动简单表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他们的心情和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表现在面部，而且简单改变，不擅长修饰和限制。所以小学阶段，成人与儿童简单沟通，师生之间，亲子之间的关系简单融洽。 小学生心理发展和改变具有较大的可塑性。无论是思维实力，还是特性，社会性和品德，都易于培育，诸如人生观、世界观等一类稳定的特性意识，在小学阶段尚未萌芽;又如性格这一特性心理特征的核心成分，只是起先形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教化措施加以变更。 2.小学生心理发展基本规律 (1)先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的生物前提、自

25、然条件。良好的遗传素养无疑是心理正常发展的物质基础。儿童心理发展主要是由他们所处的环境条件(生活条件)和教化条件确定的，其中教化，尤其是学校教化起着主导作用。学校教化的主导作用，主要体现在老师的主导作用上。 (3)教化与发展的关系。小学生的心理发展主要在其内动力驱使下由适合他们心理发展的教化条件确定的。小学教化要选择适当的教化内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、按部就班地引导儿童心理不断向前发展。我们的老师只有在教化过程中留意健康心理的培育，才能不断激活学生学习爱好。 .小学语文教学特点与目的 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是一门重要的基础

26、学科，它对于培育学生的科学文化素养和思想道德素养，对于学生学习其他学科和接着学习，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素养具有重要作用和深远意义。因此工具性、思想性、艺术性和综合性便是小学语文学科的特点。 在小学语文教学中渗透心理健康教化 语文老师应具有良好的心理素养。老师作为教化实施的主体，其自身的素养对开展心理健康教化起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低，对心理健康教化缺乏科学相识的老师，能够培育出具有良好心理素养的学生。所以重视老师自身素养的提高是真正深化、有效地开展学生心理健康教化的前提和保障。本课题将定性定量探讨小学语文老师心理健康水平与所教学生心理健康水平的关联程度，以及如

27、何提高老师心理健康水平和增长老师关于心理健康方面学问，充分发挥老师自身的主动性、能动性、创建性，将心理健康教化与他们日常教化教学活动融合在一起。 由于小学语文教学的动身点和归宿是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，因而它在培育和提高学生语文实力的同时，还注意对学生情感看法、意志品行、良好习惯和健康特性等心理品质方面的要求和培育，这种以人为本，追求学生可持续发展的教化教学，是学校进行心理健康教化的重要途径和保障。 在语文课外活动中渗透心理健康教化语文课外活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是语文课堂教学的延长。它的开展，为学校的心理健康教化拓展了新的渠道。在小

28、学组织丰富多彩的语文课外活动，让学生在语文课外实践中体验所学的心理健康学问，受到心理健康教化。同时，通过这些语文课外活动，使学生体会到心理健康教化来源于生活，实践于生活的基本道理。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字5 十一月份我协会在院团委的正确领导下，通过学工处和心理健康教化指导中心的指导下，各新老会干的实力在别样的十一月尽情呈现出来了。 11月12日，我协会宣扬部出版了电影震天动地展播海报，震天动地是一部关于汶川地震的最新电影。 汶川地震关系着每个中国人的心，关于汶川的一切，每个人都特别关切，11月14日晚7：30心协在1栋101教室展播关于汶川地震的电影震天动地，当晚，101教室

29、济济一堂，心协的会干还搬来小凳子，增加了三十多个位置，同学们全神贯注地观看电影，很多同学被电影中的解放军在没有工具的状况下用双手挖废墟去挽救伤员的画面感动到流泪。这次电影的展播不仅丰富了同学们的校内文化，而且提高了心协会员们的主动性，同时培育了会员们的不畏艰难、勇往直前的奋斗精神。 每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我协会宣扬部展出了宣扬艾滋病活动的海报。晚上8时，我协会、青年志愿者协会和右医vpa协会在1-408胜利开展了艾滋病学问宣扬培训。这次培训让参加活动的会干们驾驭了相关艾滋病学问。 11月30日，我协会宣扬部展出了预防艾滋病的宣扬海报。从海报中，同学们可了解到艾滋病毒的传播

30、途径和预防的措施。 11月30日下午6点，我协会在1-201教室召开全体会干的会议。谢光威会长向会干宣布了心协获得“优秀社团”称号和11名会干获得“社团之星”的喜讯，这喜讯更加激励着每位会干努力工作。同时强调12月1日关于预防艾滋病宣扬活动的相关内容，并安排近期请心协的指导老师为心协会干开展一次心理健康的讲座。最终，会长为考察实习干部的工作实力，让实习干部策划关于我协会成立五周年的庆典活动。 十一月份，各实习会干在老会干的带领和指导下开展各项活动并精彩地完成活动。 十二月虽寒冷，但心协会干们对工作的热忱会把寒冷解冻，十二月份心协会干的热忱将在工作中呈现，信任我协会将为同学们服务更多，心协的明天

31、更壮大! 小学生青春期心理健康教化心得体会500字6 20xx年3月31日下午，我有幸在82中报告厅倾听了北京师范高校发展与教化心理学博士林雅芳博士的讲座。讲座的主题是:中小学心理发展特征与教化策略。 讲座起先了，先从马斯洛夫的需求理论起先，分别是：生理需求、平安需求、归属与爱的需求、敬重需求和自我实现需求。而学生所缺少的是：平安需求、归属与爱的需求和敬重需求。对于老师而言我们要尽可能的满意学生的这些需求，才能让孩子真正的投入学校学习当中。 对于不同年龄段的孩子，要求和教化方法也是不同的。对于小学低年级的学生要多提正向要求，并且要学会重复。3-6岁和13-16岁的孩子正处于自我中心阶段，表现为

32、爱撒谎、吹牛，对于这一现象不要急于揭穿，要渐渐引导孩子正确相识自我。三年级及以上学生这时期自尊心较强，应当避开当众对其进行指责。初中生的机械记忆实力较强，这时就可以对于背诵方面提出较高一点的要求，充分挖掘孩子的潜能。 不同年龄段留意的稳定性也不同，对于低年级的学生怎么提高他们的留意力呢？1、削减无关干扰；2、课程激发学生爱好，吸引学生留意；3、课程中设置适度大脑休息；4、不断提问等等。在最终设置的嬉戏环节，进一步说明白绝大部分人的记忆范围都是7加减2个。同时，林博士还向我们简要介绍了记忆的原则：首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。 此次培训，使我进一步丰富了心

33、理健康方面的学问，同时，给我的教学也带了肯定的启示，使我受益匪浅。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字7 做班主任始终觉得是个辛苦的差事，总觉得对得起来良心就是好的，因此常常把“现在你们骂我将来会感谢我的”挂在嘴边和心底，让自己的工作有一种责任感，让自己尽可能的保持最好的工作状态。可是，真的很累啊！特殊是面对那么差的学生和那么不懂事的家长，心力憔悴的味道，无人能懂。 记得前年写过一篇当班主任就像怀孕的文章，始终也很欣慰能写出那样特性文章，终归，那份辛苦也该是宏大的，虽不敢说自己从事的神圣。但我总觉得，无论怎么样，当班主任就要付出辛苦，特殊是那份时刻坚守的无奈是必需要面对就是这样的职业，只

34、能把眼光看的宽广才能让自己没有怨言。 当两位老班主任出现在台上的时候，我真的想了想自己，我，真的不能让自己更快乐吗？按年龄，吴老师完全可以不再担当班主任了，赵老师自然也有其他选择的可能，但是，依旧活跃在班主任队伍中，这本身就是一个让人值得钦佩的，虽然带的是好班级，可是今非昔比的时候，他们的苦楚也在改变。90后，让我们普遍感到一种头疼和悲观的一代，是看不懂？还是为他们担忧？我想，只要设身处地，只要换角度思索，只要肯放下身材，没有什么不好懂得的，更多的还是在担忧他们的将来，当然这里更有一份责任在。我是探讨心理十多年的，我懂许多孩子的心理，但是我真的能像有的老师那样细心的去面对每一个细微环节吗？魏书

35、生的方法本身就是一种对学生的信任和内心的淡然，一种长时间的精神激励是很必要的。郭建民的许多方法和思想我支持，我也始终是这么做的，其中最认同的就是抓思想比抓成果重要，思想好了，成果自然会上来。我在新生入学时候也是最终放学的，总要讲我对中学的相识和对将来人生的思索进行一番教育，常常在班级依据身边的事例进行引导思索和认知。我坚信，有思想和道德的人才能有出息。因此，我在每届班级墙上都写上“道德是做人的基准点，纪律是学习的生命线”，这是我的带班思想，也是让学生自觉的思想引导。可是，真的面对90后，就像郭建民也只能坚守两年半，就像赵老师面对那么多不行在众人面前说的学生的隐私问题，我在这届当班主任的过程中，

36、也深深感到无奈的乏累。真的，学生的家教缺失后的思想人格的问题，不是一时半会能解决的，而须要更宽松的条件来变更，可我们有吗？答案或许能多解，但我这里，只能说，要靠运气。那么，我们还是要再多细心些吧，终归，我们每天都要面对，何不让自己心安稳后更欢乐呢。世俗的东西，我，无能为力，只能尽力而为了。但是对学生，我坚信我能始终对得起良心。那就还是想想学生毕业后对我的感谢和记忆犹新吧，哪怕一个班级只有十多个人始终不断地联系着，哪怕做个科任老师依旧有四五个学生常找你喝酒闲聊，这就是应当心存感谢的华蜜了。我想，老师的宏大，就该是这里吧。 王校长说的对，班主任工作是辛苦工作，是事无巨细的工作，要做到与时俱进，要做

37、到常做常新，要做到科学引领、方法有效，要有安排、有目标、有动力。我想，当我把身边人当榜样的时候，当我依旧坚持良心和职责的时候，当我还是把眼光放在学生几年之后，我还是可以在三尺讲台间纵横，那也是一种自我精神劝慰的激情吧。 心有天地千古事，方能纵横三尺间，这是我心底自我的声音，因为，我爱做一个回味华蜜的班主任。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字8 在上个月，我参与了为期xx天的小学班主任培训，这次的培训让我收获很大，通过和我一起参与了班主任培训的人的沟通，让我对这个职业有了新的相识，有了新的理解和感悟。 首先我对小学生的心理方面有了肯定了解，作为一名班主任，我们除了平常的授课之外，与同学们

38、的沟通也是必不行少的。我们平常说的一句话，对挚友和大人说可能没什么，但是会对小学生产生一个特别重要的影响，小学是人生的一个重要阶段，是最为脆弱，心思最敏感的时期。作为一名老师，我们有时候上课难免会带着一些个人心情，可能是学生们的成果太不志向，可能是我们生活中遇到了不顺的事情，但是这些负面心情东西肯定不能在上课的时候表现出来，有时候我们教化某个孩子的时候，不自觉的带入了个人心情，那么孩子就会敏锐的感觉到，他会觉得你的这个心情是特地针对他的，这样下去，很有可能会影响到孩子的身心健康，我们损害到孩子的往往不是恶语，是不经意的忽视，是不经意冷漠的眼神，因此在学生面前，我们要特别留意自己的一言一行。一个

39、好的班主任会对学生和班级产生好的影响，反之亦然。 其次就是在上课时要有自己的特色，不能只是单纯着书本念，这样的效率是最低的，可以在上课的时候穿插个小故事，或者是自己的见闻，这样很简单调起学生的爱好，爱好是最好的老师。 我不禁想起了我中学时的班主任，那是在很久以前，我中学的记忆都褪色的差不多了，但对班主任的印象还是显明的保留着，那是一个很受同学欢迎的班主任。和学生们一起打球，那个时候那些学生不会再叫他老师或是班主任，而是亲切的叫着他们给班主任起的外号，我还想起来，似乎在打球的时候，只要班主任一在打球的场面就会变得异样激烈，谁都想在班主任面前好好表现一下，我想，这就是一个好的班主任所带来的主动影响

40、吧，也许也是受了他的影响，所以我现在也想成为一个好的班主任。 这次的培训让我收获颇多，足够我消化好一阵子，我确定要好好变更一下自己的风格，不过变更风格是一件困难的事情，须要渐渐来，但至少有了一个大致的方向，在以后的日子里，我会接着做好班主任的工作。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字9 周末的时间，腾出一点空闲，想起前两天中小学生电脑制作活动的培训，心中颇有感受，每一次培训我都听的很仔细，也希望能从这些活动中得到一些灵感，吸取一些阅历。当然，最好的记录形式便是留于纸笔之间，无论何时翻看，都会让我有不一样的感受。 培训当天，早上6点40我都已经动身，因为距离稍远，所以不敢懈怠，8点左右到达

41、郑州市教化科技产业园，找领队老师要了入场券，正好遇到去年一块招进来的我们本专业的老师，相互聊了几句，等了几分钟，我们便跟着前面的队伍进去了。主持人介绍了此次活动的主题第十八届全国中小学生电脑制作活动。这次活动主要是丰富中小学生学习生活，重在过程，重在参加，激发创新精神，培育实践实力，全面推动素养教化为指导思想，以探究和创新为实践主题。这次活动也特殊邀请了我市优秀电脑制作活动竞赛的多位专家和评委来进行授课，共享了他们珍贵的阅历，分别设置了中小学生电脑制作活动指南解读和案例解析、电脑制作作品的美术设计和创作指导、创意数媒微电影创作技巧、电脑动画类作品创作技巧、电脑艺术设计及3d作品设计类创作技巧、

42、3d创意作品的技术实现、我市20xx年新设项目和创客作品创作等多门课程，各个专家和评委们也结合了自身阅历以及辅导学生的一些想法和体会为我们进行了一次精彩的讲座，也是我对中小学生电脑制作活动有了更深的了解，同时也是对信息技术应用实力的一次提高。因为自己本身对电脑动画比较感爱好，所以在此次培训中华蜜路小学的陈繁老师所讲到的电脑动画也给我留下了很深的印象，让我更加清晰了电脑动画的制作流程，以及其中一些比较有用的小技巧，都是课本上所学不来的。创客教化的开展也让我们相识到它的重要性，培训中一位老师也特地以机器人为例，给我们具体进行了介绍，还有3d打印，3d one社区等等。都给我不一样的视野。 作为刚入

43、职不久的我而言，也是第一次参与这样的培训，不论于学生还是于我，都是一次很好的学习和实践机会，因为学校刚开设信息课，在这以前可以说一片空白，同时信息技术和各学科的整合也将成为一个趋势，所以怎样使孩子们相识到信息的重要性，使他们通过一些活动获得成就感，并且通过学习信息技术来提高他们的创新精神，熬炼他们的实践实力，以此运用到他们的学习生活中，都是我思索的问题，也是我有时候会迷茫的一些问题，因为学校没有本专业的老师可以请教，一切问题都须要我不断去摸索，尝试。能参与这样的培训我是很兴奋的，终归只有学习接触的多了，思想才会不一样，才会在接下来的教学中有更好的规划。我想以后我也一样会主动的去参与这样的活动，

44、不只是去学，更要去做，或许刚起先很难，但我会努力去到达，有一句话是这样说的：跨过一小步，人生一大步。 小学生青春期心理健康教化心得体会500字10 20xx年9月22日，我有幸参与了xx省组织的中小学生阅读素养教化研讨会，成天的培训让我受益匪浅，对阅读这个概念有了更深一层次的理解。 爱好是最好的老师，阅读最注意的就是爱好，当一个人对阅读有了爱好，那么他就会无时无刻不在阅读。孩子、学生、成人、老人，每个人都须要阅读，都须要养成良好的阅读习惯，加强全民阅读，提高国民素养，建设学习型社会，这是我们将来要努力的目标。 读书须要爱好，没有爱就没有教化，没有爱好就没有阅读，纵观国外的大小图书馆，每天都是人

45、声鼎沸，来看书的人川流不息，光凭这一点就值得让我们国人深深的思索。 北京师范高校校长利用自己的亲身体验，给我们讲解并描述了他的特别的家庭阅读教化。校长的儿子是一个理科生，对语文没有太深厚的爱好，因此校长一家三口制定了一份寒假安排每天背诵一篇古诗词。刚起先校长的儿子对这个安排没有什么爱好，后来在校长的引导下，他们把读古诗渐渐地演化成了诵读，再把诵读渐渐的变成了朗诵，古诗的每字每句就在这个男孩的嘴里，铿锵有力的读出来，让人听了感觉是一种美的享受，最终校长三口人确定利用录制视频的形式配乐朗诵古诗词来评比出家庭中完成最好的那位成员。这样就让我们看到了一份特别专业的家庭阅读作业。这个例子向我们诠释了家庭

46、阅读须要肯定的氛围，更须要家长正确的引导，这样孩子才能够爱上阅读，养成喜爱阅读的好习惯。对于现代的小学生来说，他们的阅读并不是为了考试那么简洁，我们应当引导他们把读书的目的搞得更加宽泛一些，提高自己的语文素养和个人素养！ 小学生青春期心理健康教化心得体会500字11 XX年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪浅。浅谈几点收获。 一、在课堂上，学习习惯最重要 1、关注书包文化。学生每天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。 2、培育学生仔细书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要留意各学科之间的协调运作，步调一样才能取得成功。 3、老师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，达到事半功倍的目的。 二、在学校这个家庭中如何做人 1、培育学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应，此时老师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉到老师的宏大，进而影响到班务工作的执行。 2、助人的习惯。通过典型事例，老师大肆渲染，烘托氛围，使学生学会友善，意识到帮助他人同时也欢乐自己的理念。