2023年小学美术课教学反思7篇.docx

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1、2023年小学美术课教学反思7篇 撰写教学反思可以增加老师的教学科研意识，常常进行教学反思，才能让自己取得更大的进步，我今日就为您带来了小学美术课教学反思7篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学美术课教学反思篇1 本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热忱，引发学生对美术学习的爱好。 课前我从多方面搜集资料，并细致阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。课堂上，我首先用干脆剪纸教具导人新课，然后利用课本上几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发学生要亲自设计的热忱。引导学生开动脑筋想出不同折

2、法，了解对边折和对角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同学先进行思索、探讨，剪去哪一部分才能出现圆的外形，然后再强调“捏住圆心”剪去一角。通过观赏百变团花提出问题，激发学生主动主动性，采纳演示法，直观材料进行示范使学生获得充分的感性相识，以加深对学习对象和理论学问的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采纳讲授法，用语言向学生传授系统的学问和技能，启发思维以及进行思想教化的不行缺少的手段。 这节课面对的是小学二年级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长学问，又须要开心地玩耍。老师利用范图观赏，调动学生学习的主动性，在学生激烈不已的时候，提出问题：你们喜爱这些团花吗

3、？想不想亲自制作一些团花啊？在引起学生剧烈求知欲的时候，演示讲解折、剪纸团花的制作过程，学生都能全神贯注的听老师讲课，展示不同纹样后，学生能够依据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐观赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在打算好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让学生感受胜利的喜悦。 本节课还存在着不足之处：1、课前可支配学生搜集团花在生活中的应用；2、引导学生“剪”团花的外轮廓时，语句啰嗦；3、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。 小学美术课教学反思篇2 小学二年级的学生形象思维非常活跃，想象力丰富,但对自己的行为约束实力较差,留意力简

4、单分散，通过一个完整好玩的小故事，贯穿在整个教学中，能刚好抓住学生的留意力，让学生在故事情境中参加实践沟通探究引导想象欢乐作画展示评价。轻松开心地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生实践实力的教学理念。 本课的创新之处是：发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。各位领导、老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简洁的技法也能创作出奇妙的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。用简洁的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学生展示了自己细心

5、创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要擅长视察，敢于尝试，多动脑思索就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。 小学美术课教学反思篇3 本节课是三年级下学期第一节美术课的教学内容，这也是学生入学以来的首次接触中国画的学习内容，对于这个年龄段的学生来说具有肯定的难度。 本节课的教学，我也许分为两个阶段，首先是基础学问的讲授。中国画的学习应先从所用的工具材料起先，特殊是国画所用工具种类较多，学生比较生疏，所以课堂上将主要精力放在这一部分的讲授学习上。在课前打算各种工具实物，并且尽可能多的打算不同种类实物，对学生进行展示讲解，使学生对这些工具有较为直观和初步的了解

6、。并且注意联系学生的生活实际，将传统的工具材料和现代常用的工具材料进行对比，使学生相识更加全面。 本节课的其次个学习阶段应当是学生实践练习，学生亲自用毛笔在宣纸上进行笔墨练习，感受笔与纸的特别绘画感觉，特殊是尝试笔中水分的多少对于绘画效果的影响，体验墨分五色的中国画特别技法。但是这个阶段我支配学生在家中自己练习。这是因为本学期课程支配中只有一节中国画课程，须要学生打算众多的国画材料，使得这些工具的运用效率大大降低，而且目前三年级班级人数众多，学生的活动空间极为有限，不适合进行国画练习，所以将这部分内容支配为学生的课后任务。 小学美术课教学反思篇4 这节课，是人教版小学一年级下册的内容。教材上提

7、示学习要求是画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列、组合成新的画面。上这一节课之前，我紧紧围绕这一教学目标，力求做到目标突出，重点明确。能让学生在一节课中学有所或，提高课堂效率。 我干脆用生日的时候吃什么进行课题引入，让学生明白这节课就是学习与蛋糕有关的学问。知道了课题，然后就去一步步做。从蛋糕的样式到装饰蛋糕，到装饰后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它们拼贴在有颜色的纸上，学问的传授、语言的运用，尽力做到贴近学生。再有颜色的纸上还可以进行装饰，这样使画面更生动。 一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素供应给学生，启发学生，让学生自己去思索，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的

8、时间内完成的不错，大多都是画好蛋糕用剪刀剪下来，然后拼贴装饰。所以，也算是完成了教学目标。 我发觉，一节完整的课须要老师课后付出许多努力，从教学环节的设置到教学目标的运用，从理论到实践，从课本到课堂，每一环节都要细心打算，不能遗漏。 这节课也让我明白，高校课堂的形成，是建立在老师和学生相互协作的前提下，发挥双方的最大值。 上完这节课，我对低年级美术课堂又重拾信念，找到了感觉。我信任，在这条路上，我会渐渐的走下去。 小学美术课教学反思篇5 游乐场是小学生最喜爱的地方，也是小学生最想去的地方。小学生对游乐场充溢了憧憬。考虑到小学生的爱好点，今日上了游乐场这节课。 我将本活动的目标定位为： 能把自己

9、看到的、喜爱的游乐场用绘画的形式表现出来。2.尝试用丰富的语言表达出自己的绘画内容。 大部分小学生都去过游乐场，对游乐场中有哪些事物、设备特别了解，有肯定的阅历。整个活动较顺当。学生在绘画过程中，也能结合自己的游玩阅历进行绘画，内容较丰富。 活动其次环节，是让学生说一说我望见的、心目中的游乐场。我认为这一环节是必不行少的一个环节。幼儿在这一环节中特别主动，争先恐后地回答自己的见闻。有的说到像大转盘一样的摩天轮，有的说到旋转木马，有的说到好玩的滑滑梯，有的说到刺激的过山车，有的说到荡秋千，有的说到马戏团。学生在讲解并描述过程中，回忆了自己的经验，同时也丰富了其他学生对游乐场的相识，为下面的绘画活

10、动打下基础。 孩子的想法是无穷无尽的。老师让学生自由讲解并描述，丰富了学生的阅历。虽然也为学生供应了范画，但在绘画过程中，学生仍能依据自己的想法绘画自己喜爱的游乐园，特别棒！ 当然，在活动中也发觉一些存在的问题。我发觉个别学生在涂色方面还不够好，老师需加强个别学生的涂色训练。在活动中也要留意个别差异，帮助实力较弱的学生。 小学美术课教学反思篇6 我认为本课教学的优点主要有以下三点： 一、导入较新奇，激发学生爱好，加深学生对花的感受。 世界上花的种类繁多，它们的结构不尽相同，但不同种类的花具有不同的外形特征。因此我以“考视力”这一嬉戏环节作为导入，目的是通过分别出示的不同数量的花卉，让学生快速说

11、出数量，在看幻灯片的过程中巩固遮挡关系的处理方法，为学生接下来的观赏以及绘画作铺垫。 二、有关的课外学问信息量大，开拓学生视野，从多角度了解花、相识花。 为了能让学生在课堂上了解更多关于花的学问，老师和学生课前搜集了大量的图片和文字资料，有选择性地支配进教学内容。如在教学中的花卉观赏多为各国的国花、市花，为了让学生从多角度感受花的美，我有意在教学语言的设计上，尽可能的应用描写花的成语来协助进行教学，意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色调斑斓、百花争艳、万紫千红”等成语，既使学生感受到了花的语言美，又让学生了解了描绘花组成的成语。开拓了学

12、生视野，从多角度了解了花、相识了花。 同时图片观赏容量大，开拓学生视野，发展创建思维，增加对大自然美感的领悟。 三、小组合作探究，培育学生的合作意识和解决问题的实力。 “前后遮挡关系”这一学问点是本课的难点，在一年级的教学中我时常有渗透，所以这一环节我采纳了小组合作探究的方法。学生们在新的绘画材料砂画纸上快速的用油画棒干脆来画各种花卉，然后相互商议着添加大小、凹凸不同的被遮挡的花朵与叶子。通过合作，共同想方法，找出了表现“茂密”的方法“前后遮挡关系”自行解决了教学难点。 上课是一门有缺憾的艺术，也正是因为有缺憾，老师才会渐渐进步与成长，而我，也将在这样不断的良性循环中渐渐成长！本节课教学还存在

13、不足和缺憾，主要有以下几点： 一、作业评价不刚好、不到位。 在本节课教学中，学生的作业缺乏老师确定性的评价；学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少。 二、学生绘画时间不足够，导致学生作业半成品居多。 由于这是一节公开课，所以教学内容和学生作业必需要在一课时内完成，但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低，而且绘画内容也比较多，因此在课时结束时还有少部分学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”，或完成的画中“花”还不够“茂密”。以后要留意这方面的时间安排。 小学美术课教学反思篇7 ?花地毯是人教版义务教化课程标准试验教科书美术一年级下册中的一个课例，是让学生运用剪贴、绘画方法来设计制作一

14、块小地毯，并指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”。我在教学过程中，主要引导学生主动找寻、尝试不同的材料，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由的把所见所闻所感所想表现出来，休验造型活动的乐趣。 这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的爱好和主动性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。一起先我就抓住低年级学生的心理特征，通过嬉戏“猜一猜”导入，学生猜的五花八门，有的说床，有的说桌子，气氛特别活跃，最终学生猜到了花地毯，立刻就把留意力转移到了本课主题，紧跟着我又适时激趣，给学生讲了一个小狐狸家的花地毯的故事，让学生艳羡小狐狸，自己也想有块花地

15、毯，很自然的就调动了低段学生的学习欲望，效果特别明显。另外，让学生亲自感受地毯的质感，并小组合作将“小地毯”拼成两块“大地毯”，使学生在活动中无形的学到了美术学问（颜色搭配）。让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。 本课中最大的亮点就是通过“展销会”的形式让学生相互举荐自己的地毯，把教学活动推向了高潮，整个活动中运用多种方式，例如学生与学生之间成为买卖关系，老师与学生之间成为买卖关系，让学生互评互议，告知大家为什么买他的地毯，如何举荐自己的地毯，很自然的提高了学生的评价实力。活动中我最兴奋的是学生争先恐后的把自己制作的地毯举荐给我，都希望老师买他们的，老师好像快乐的

16、调合剂，使每位学生都获得欢乐。 这一课我分别在两所学校上过，第一次是在本校，其次次是参与区教研室举办的“送课下乡”活动在长岗镇中心学校，同是一个内容却有着不同的感受，两次讲课都使我难忘，都有很多值得我反思的地方。在本校上这堂课，由于特别了解学生，学生思维敏捷，参加性极高，课堂气氛活跃，较好的完成了教学目的。但在教学中我也体会了几点不足： 1、小组观赏探讨时，问题有些不明确，老师要参加活动中。 2、要刚好地确定和表扬学生的奇思妙想，并帮助他们克服一些制作中的困难。 其次次在长岗上这堂课时改进了上次的不足，努力的完善了此次课，但因学生之间的学习实力及条件差异，上课时常常有一些异想不到的事情发生，须

17、要老师的随机应便。记得刚上课时我和平常一样喊了一声“上课”，可是学生毫无反应，班长也没有喊“起立”，这时我见机行事马上向学生做了个自我介绍，立刻拉近了与学生的距离。记得上这堂课中间有一个环节是让小组同学边观赏边探讨，可是让我没想到学生并无行动，这时我才明白他们平常可能较少接触到小组探讨的活动，紧跟着我立刻耐性的引导他们如何观赏，如何探讨，不一会同学们相互探讨各自的想法，我也从他们脸上看出了一丝笑意。在长岗上这节课时最让我难忘的是由于乡镇学校对短线学科专职老师的缺乏，其美术课多为主课老师兼带，他们对我的到来特殊热忱，学生也很兴奋。我事前通知学生带彩色纸、胶水、水彩笔等工具，竟然没有一位学生没带，课后我才知道他们在家里把有颜色，认为好看的纸（广告纸，挂历纸，旧书）全拿来了，这使我特殊感动。在教学生制作的花地毯竟然和城市的学生制作效果不分上下，而且具有浓郁的地方特色。总之，有很多值得我回忆的也有很多不足： 1、老师要擅长营造一个轻松、自由的创作氛围，让学生充分地表达自己的见解。 2、在评价活动中，学生的胆子小，老师应多举例、多引导，调动学生的参加性，使学生真正成为学习的主子，才实力求每位一学生都胜利。