2023年幼儿园大班安全教案推荐8篇.docx

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1、2023年幼儿园大班安全教案推荐8篇 每位老师对写这件事情教案都有自己不同的见解， ，教案在起草的过程中，我们务必要强调逻辑思路清楚，我今日就为您带来了幼儿园大班平安教案举荐8篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园大班平安教案篇1 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教化内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以满意幼儿的须要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实主动的意义

2、。 二、目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3.提高自我爱护的意识与实力。 本目标从认知、实力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。 三、打算： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突

3、出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1.利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着

4、碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形态各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) (3)激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请

5、大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。) (在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“马路上还有哪些装置?”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们

6、去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过探讨提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。) 4.嬉戏：设计防盗方案。 (1)激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗

7、方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 (在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来) 5.活动延长： 幼儿介绍自己的设计创建。 活动反思： 1、活动前老师与家长的沟通特别有效，老师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富。 2、老

8、师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别实力差的幼儿打算材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与激励，激发了学习的爱好。 3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。 4、通过幼儿设计创建防盗独创，让幼儿的想象力与创建力得到充分发挥。 幼儿园大班平安教案篇2 活动名称：大班平安爱护我们的大眼睛 活动目标： 认知：了解眼睛的作用，懂得爱护眼睛的重要性；实力：创编眼保健操，驾驭更多的爱护眼睛的学问。 活动重点：知道爱护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。 活动打算： ppt课件爱护我们的大眼睛、百宝箱 活动过程： 一、 嬉戏导入，激发幼儿爱好 小挚友

9、们，我们一起来玩个嬉戏，老师须要请三位小挚友上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小挚友不行以告知他问题的答案。 老师这有一个百宝箱，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么形态的？是什么颜色呢？ ：我们闭着眼睛可以猜出物体的形态，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？因为只有眼睛才能望见四周漂亮的东西和漂亮的色调。 二、基本部分，听故事，体会眼睛的重要性。 接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。 探讨： 1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本事呢？ 2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？ 3.假如你是大眼猫，你会怎么样做呢？ 4.假如我们没有好的眼睛会怎

10、么样呢？ ：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持肯定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西。 幼儿园大班平安教案篇3 活动目标： 1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 2、帮助幼儿了解一个人在家时的平安学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 活动打算： 1、设情境：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 活动过程： 1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。 （1）老师

11、向幼儿介绍今日老师和小挚友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。 （2）老师提问，让幼儿回答。 师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？ （3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。 （4）再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随意找理由）。 2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。 3、听录音晶晶看家。 4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些平安常识。 （1）玩

12、小刀等尖锐的东西。 （2）一人在宁静地玩玩具。 （3）在床上翻跟头。 5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小挚友们要注意平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。 小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、居处。 幼儿园大班平安教案篇4 【制作意图】 在我们生活的四周环境中，到处充溢着威逼孩子平安的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我爱护实力相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的平安。因此幼儿教化指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。明显爱护幼儿的平安与健康已成为幼

13、儿园工作的重中之重。然而，健康与平安不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。授之以鱼，不如授之以渔。 【教学方法】 1.直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2.谈话探讨法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深化思索和总结平安消防学问。 3.练习法在老师指导下幼儿通过亲生参加消防演练巩固平安消防学问和驾驭消防技巧。 【课件内容】 ?火灾案例火灾的处理方法消防平安儿歌 【教学设计】 一、活动目标 1.让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2.让幼儿懂得逃命自救的基本技能。 3.让幼儿相识消防设施设备，提高防火意识。 二、活动打算 1.火灾案例录像。

14、 2.人手一块湿毛巾。 3.平安出口指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、老师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题老师:小挚友，你们见过火吗？火有什么作用？幼儿:火可以用来煮饭；火可以照明；火可以烧烤老师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 2、老师：下面请小挚友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么。老师播放视频片段，引导幼儿进行观看。 3、老师：刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害？幼儿：大火会把人烧伤；会把楼房烧掉 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？并逐一出示以下幻灯片： （1）出示幻灯片3师：

15、假如发生火灾了，该怎么办？幼：赶快拨打119老师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知幼儿切记不能随意拨打火警电话）。 （2）出示幻灯片4、5师：假如家里起火了该怎么办？幼：用水把火扑灭幼：用灭火器把火扑灭老师小结图2：家中一旦起火，不要惊惶失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施限制和扑救。 （老师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确运用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习）。 （3）出示幻灯片6师：假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到平安的地方？幼：披上湿被子冲出去。幼：还可以披上湿衣服冲出去。 老师小

16、结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 （4）出示幻灯片7师：发生火灾了，可以乘坐电梯吗？幼：不能乘坐电梯。师：为什么？幼：火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。老师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。 （5）出示幻灯片8、9师：假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？幼：跑回房间里，等消防员叔叔来救。幼：跑到窗口大声叫救命！救命！老师小结图5：若全部逃

17、命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 (让幼儿练习挥动衣物、呼叫等求救方法)。 4、老师：好了，刚才小挚友都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防平安儿歌的儿歌。 小挚友，不玩火，消防平安第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习（布置好场地）老师：我们现在来进行消防逃命演习。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，老师马上拿起手机拨打

18、火警电话119，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向平安出口方向冲出去。在撤离的同时，消防员赶到用灭火器把火扑灭。 6、老师小结，活动结束。 【活动流程】 采纳观影-谈话、探讨-演习-总结的活动流程。 教学反思： 一、平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。两个小挚友春节兴奋放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的平安教化，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。 二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实

19、力，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。最终，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火学问。 三、要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，须要家长，社会的全体支持。以后我我更加主动的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 幼儿园大班平安教案篇5 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我爱护的意识与实力。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 本目标从

20、认知、实力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。 活动打算： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活

21、动过程： 1.利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家) (2) 幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形态各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银

22、行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) (3) 激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思

23、索，老师刚好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。) (在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“马路上还有哪些装置?”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过探讨提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么?” (2)“原来，小偷

24、是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。) 4.嬉戏：设计防盗方案。 (1) 激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思

25、索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 (在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来) 幼儿园大班平安教案篇6 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 4、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

26、 活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的.重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动

27、身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们

28、相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 儿童平安小学问： .增加红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路。自觉地接受交通信号的指挥。 .学龄前儿童过公路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或马路上行走,必需有成年人带领。 .不要在车辆接近时突然横过公路。人的

29、大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。 .不要扒车。一些小孩出于新奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步。这样很简单跌倒或摔伤。甚至造成生命危急。 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安

30、学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 幼儿园大班平安教案篇7 设计背景 在人们的生活中自护，自救的平安教化应广泛。小挚友生活在华蜜的暖和的家庭里，受到家人的关切，爱惜好像并不存在什么危急，但在生活中还是有

31、许多事要留意和当心对待，通过学习有关平安学问，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。 活动目标 1 让幼儿能了解并提高防火意识。 2 相识灭火器和简易灭火方法。 3 培育幼儿敏锐的视察实力。 4 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5 知道在发生危急时如何自救。 重点难点 1、重点：火灾的.危害。 2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。 活动打算 1 火警电话图。 2 逃命路标图。 3 各种救火，灭火，火灾图。 4 灭火器。 活动过程 1 猜谜“火”的的嬉戏 师：“红彤彤，一在蓬，见风它就猛烈，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小挚友猜猜它是什么东西?” 师：“它是红色的，而且没

32、嘴它什么都能吃。” 师：“还有就是它怕水不怕风。” 生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?” 生：“老师，那它有没有老虎凶啊?” 生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?” 通过猜谜嬉戏互动，可以让小挚友开动脑筋，主动发觉问题，能和老师互动解决问题。 2 发生火灾时我们应当怎么办? 过程一提问 师：“发生火灾时我们应当怎么办?” (这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应当怎么做?) 过程二了解 师：“小挚友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少) 师：“那报警后我们自己怎么办呢?” “逃命，对吗?”(出示平安出口标识图) 师：

33、“接下来我们自身平安后，应当灭火了是不是?”(展示灭火器图，告知幼儿如何运用) 最终再重复讲解并描述现实中会发生的一些火灾事务，并教化幼儿要懂得爱护自己，并且不能玩耍一些简单导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危急品。 教学反思 在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能主动的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的缘由吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们相识到火灾的危害后能对自己的自身平安形成爱护意识。 由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我肯定先多方了解以补自己的不足! 小百科：火灾（huzi）是指在时间或

34、空间上失去限制的燃烧所造成的灾难。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去限制的燃烧。 幼儿园大班平安教案篇8 活动目标： 1、知道公路上的一些交通设施和标记，如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。 2、能遵守“过公路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好习惯，增加交通平安意识。 3、感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动打算： 1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。 2、布置公路场景：红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道，方向盘若干。 3、小挚友过

35、公路时不同表现的图4幅，语言磁带。 4、交通平安的课件。 活动过程： 1、情景导入，激发幼儿活动爱好。 (1)老师：今日天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗? (2) 幼儿拿好方向盘，做开车状。 2、做嬉戏“小司机开车”。 (1) 幼儿学念儿歌开汽车。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。 (2)边念儿歌，边做嬉戏“小司机开车”。 老师(出示红绿灯标记)：看，这是什么?它告知我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。) 幼儿按红绿灯信号停车、开车。 到停车场停车。 3、过人行横道线、 (1)老师：爷爷奶奶家在公路对面，怎么办? (2)幼儿学念儿

36、歌过公路小挚友，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。 (3)边念儿歌边过人行横道线。 4、向爷爷奶奶问好，告知爷爷奶奶自己是怎样来的。 5、到停车场开车回家(走过人行横道停车场依据红绿灯标记开车) 5、延长活动： (1) 观看挂图，引导幼儿推断对错。 (2) 观看有关交通事故的课件。 活动反思： 幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。 特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。 小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、马路。多是由人修建，供人运用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。