2023年幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇.docx

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1、2023年幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇 做为工作多年的老师，你写教案时肯定特殊专心，教案的写作是可以让自己在上课的时候充溢自信的，我今日就为您带来了幼儿园小班优秀教案及反思最新5篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园小班优秀教案及反思1 【活动目标】 1、明白迷路之后该怎样办，了解如何正确辨别方向。 2、懂得迷路之后不要胆怯，要大胆、礼貌的向他人寻求帮忙。 【活动打算】 故事资料图片，ppt。 【活动过程】 一、激趣导入。 1、师：今日赵老师的好挚友鼠先生遇到了一个大问题，想请小挚友帮帮忙。 2、师：我们一齐听听它遇到了什么问题。(出示ppt) 二、分段讲解并描述。 (一)幼儿观看故事前半部

2、分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家(因为鼠先生迷路了) 3、师：鼠先生应当怎样办幼：能够问警察，能够做记号等。 (二)观看故事后半部分。 1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答) 3、老师与幼儿主角扮演。 三、阅历迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是经过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小挚友一个人在外面迷路了该怎样办呢(幼儿自由回答，老师适当赐予提示、指导) 2、小结：迷路后能够运用的方法有，记住自我家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路

3、上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自我送回家 3、我们回家后能够问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一齐进行沟通。 四、活动延长。 今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一齐，那我们也很快乐，我们一齐和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗 幼儿园小班优秀教案及反思2 活动目标： 1、在吃吃、玩玩中，相识了解干豆类的养分价值。 2、初步产生对豆制食品的喜爱。 活动打算： 1、各种各样的干豆。 2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。 3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。 4、小盆、小碗、小勺。 活动重点： 相识了解干豆类的养分价值。 活动过程： 1、听听猜猜： 出示装有混杂各种各样干豆的盒子

4、，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么 打开盒子让幼儿找找自我所相识的豆宝宝。 2、拣拣分分： 让幼儿说说自我最喜爱哪种颜色的豆宝宝。 在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五彩缤纷的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。 告知幼儿，豆宝宝回“家”后会做出很多好吃的东西来。 3、吃吃尝尝： 分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的 幼儿吃吃、尝尝、说说喜爱吃的豆制食品。 让幼儿了解豆制食品尝道好、养分好、吃了身体更好。 幼儿园小班优秀教案及反思3 目标： 1.引导幼儿依据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的

5、动物。 2.激励幼儿主动参加嬉戏。 打算： 1.小猫、小狗的大卡片10张。 2.谁藏起来了嬉戏图1张。 3.幼儿操作动物卡片。 过程： 一相识小狗小猫。 1.老师出示5张小狗的大卡片，让幼儿相识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较视察的方法去发觉它们的明显特征。) 师：今日，刘老师请来了小动物和我们玩嬉戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小挚友玩，异样装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽 2.老师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿视察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较视察的方法去发觉它们的明显特征。) 师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？(小猫)，细致瞧瞧小猫与小狗哪里

6、不一样 3.老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二.团体嬉戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的相识。 1)老师任选几张小狗的大卡片，给幼儿视察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师：小狗要和我们玩捉迷藏的嬉戏，瞧!不见了，请小挚友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。 2)老师再任选几张小猫大卡片，给幼儿视察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师：同上二幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的嬉戏图，引导幼儿视察，然后老师随意选一张动物大卡片，请幼儿从嬉戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到嬉戏图

7、中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。嬉戏进行多次。 师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小挚友把这只小动物在嬉戏图中找出来，并把小动物卡片，放到嬉戏图上，和它亲一亲. 幼儿园小班优秀教案及反思4 【活动目标】： 1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一齐朗诵儿歌。 2、明白上幼儿园是很快乐的，小挚友在一齐很快乐。 3、幼儿能进取的说出自我的想法。 第一课时： 一、活动打算： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： (一)导入：师生谈话 1、小挚友们喜爱幼儿园吗 2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。 (二)、老师运用字卡和图标展示儿歌

8、，幼儿观赏。 1、看看有谁来上幼儿园了 2、它们来幼儿园的时候怎样样 3、小挚友来幼儿园的时候怎样样呢 (三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结：幼儿园真好，有很多小挚友在一齐玩嬉戏，很快乐。 (五)、识字嬉戏 三、活动提议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有宠爱上幼儿园的心情。 2、会独立地念儿歌。 其次课时： 一、活动打算：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： (一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 (二)提问： 1、图上有哪些小动物(引导孩子能以

9、小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好挚友”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10P13：老师带领幼儿边指图边复述 (三)提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么 3、P13：小挚友在幼儿园做什么他们快乐吗 4、P13：你在幼儿园过得快乐吗 (四)、识字嬉戏，复习巩固关键字 【活动总结】： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现进取的幼儿。

10、让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对语言活动的爱好。 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 望见老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。 小鸡来上幼儿园， 唱歌跳舞做嬉戏。 我也来上幼儿园， 挚友多呀真快乐，真快乐! 幼儿园小班优秀教案及反思5 小班优秀教案孤独的小熊 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的心情，明白微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自我对故事的理解。 活动打算 1、拉线教具、背景音乐。 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。 3、照相机、收集微笑的照片或图片。 活动过程

11、一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的爱好。 小挚友，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小挚友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！ 二、激发爱好，引出主题 1、出示玩具小熊，引起爱好。 今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的衣服？他颈项上系个什么？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧！ 三、观看幻灯片 1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问： 小熊先去找谁玩

12、？小猪和他玩了吗？ 小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ 大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样？ 2、观赏故事其次段：小熊去找河马。 小熊哀思极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧） 提问： 小熊问大河马，大河马是怎样回答的？ 3、观赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最终笑了吗？之后往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问： 小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ 大家喜爱怎样的小熊？ 小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它颈项上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲解并描述。 今日老师还给你们请来了一位小挚友呢！大家看她脸上的表情怎样样？再来看这

13、一张照片，她脸上的表情怎样样？你喜爱哪一张？为什么？ 原先大家都喜爱快乐的挚友，不喜爱板着脸的小挚友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小挚友笑得多快乐呀！ 五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的快乐心情 小挚友笑的时候真美丽！微笑不仅仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，并且越长越美丽！ 六、结束部分。 小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的挚友。小挚友，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧！ 修改后的教案： 小班语言：不快乐的小熊 执教者潘丛玲 活动目标： 1理解故事主要资料，尝试用语言、表情等来表达自我对故事的

14、理解。 2体验小熊不快乐到快乐的心情。 3明白微笑在交往中的很重要。 活动打算： 1（快乐、哀痛、哭泣）的图片； 2两段音乐（欢快、抒情）； 3操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图； 4两只小熊、两张小挚友的照片、2张脸（快乐、不快乐）； 5快乐笑脸的帖纸； 活动过程： 一、以嬉戏的形式，引出活动主题。 1嬉戏：变脸。 今日，老师要和你们来玩一个变脸的嬉戏，（分别出示兴奋、生气、 哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是兴奋？（眉毛、嘴巴的改变）我们一齐来学学。 2出示小熊图片。 你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎样了？（不快乐、不 兴奋、板着脸）究竟发生了什么事情呢？今日我

15、们来听一个故事不快乐的小熊。 二、操作教具，分段讲解并描述故事回答问题，帮忙幼儿进行理解与体验。 1（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲解并描述故事第一部分：不快乐的小熊。从起先到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。 （1）小熊长得怎样样？（美丽，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结） （2）小熊找小猪，发生了什么事？ （3）小熊找小猴，发生了什么事？ （4）大家都不跟它玩，它的心境会怎样样呢？（不快乐） （5）有什么好方法能够帮忙它呢？ 2（出示图片河马）老师接着讲解并描述故事其次部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难受地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”

16、进行以下提问。 （1）小熊怎样问河马的？ （2）河马是怎样回答的？ 3（出示图片同时播放快乐的背景音乐）老师讲解并描述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。 （1）听了河马的话，小熊是怎样想，怎样做的呢？ （2）小熊一笑，发生了什么事情？ 4利用图示法前后的小熊进行比较，激发情感并进行情感梳理。 （1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎样样的呢？ （2）（出示其次张图片）之后小熊的表情是怎样样的呢？（快乐、笑）我们一齐来学学。 （3）大家喜爱怎样样的小熊呢？为什么？ （4）老师小结：大家不是因为喜爱小熊鼻子和蝴蝶结美丽才喜爱它，而是因为小熊那好看的微笑。 四、故事

17、阅历的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。 （1）平常，你是怎样跟小挚友一齐玩的呢？ （2）我那里有这样两个小挚友（出示小挚友笑、不笑的照片）你喜爱哪个小挚友？那我们应当怎样帮忙她呢？（给她玩具、吃的、心幻想快乐的事情等等） （3）原先笑能够让人变快乐，快乐，还能够干什么呢？ （4）老师小结：微笑不仅仅让人变得美丽；能让身体健康；找到好挚友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！ 五、活动拓展： 1跟挚友问好的时候除了要微笑，还能够怎样做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情） 2我们用这些好方法去跟后面的客人老师交挚友吧？（打算笑脸贴纸） 附：故事不快乐的小熊 （一） 小熊长着圆圆的鼻子，颈项

18、上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每一天都板着脸，昂着头，很神气的样貌，只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最美丽的小熊，应当是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉”妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪玩，小猪一望见板着脸的小熊抓紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一望见是从来都不笑的小熊，抓紧躲了起来。 小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。 （二） 小熊找到大河马，难受地问：“我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？ 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的挚友在一齐。” 小熊说：“我从来没笑过，不明白怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。” （三） 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自我。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自我笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一齐乐，一齐笑。“哈哈哈，哈哈哈.