幼儿园小班教师心得随笔.docx

《幼儿园小班教师心得随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教师心得随笔.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教师心得随笔在幼儿园任教这么久了，你都有什么教学心得呢？下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。幼儿园小班教师心得随笔【第一篇】：爱是真正的老师偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的：“很多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预报他们的将来。“那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90的人将有一段在监狱服刑的经受。“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预报是否正确。

2、学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4人曾经进过监狱。“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？讨论人员感到很纳闷也很惊讶，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子“通过进一步调查，他们发觉75的孩子都是一个妇女教过的。讨论人员在一个“退休教师之家找到了那个妇女。到底那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？讨论人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，妇女说，“我真的回答不了你们。她回想起多年前

3、和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的美好，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。

4、爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！幼儿园小班教师心得随笔【第二篇】：教育随笔语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期，因此，进展孩子口头语言是培育孩子接受一切教育的认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的语音是进展语言的基础，要进展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智

5、、体全面进展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因此必需引起我们的广泛关注。在小班语言教学中很多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。留意听、说能力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要

6、解决幼儿听、说能力的培育。在听、说能力的培育中认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。所以，作为家长应当给孩子们创造适当的语言的环境。我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话；留意坚持给孩子创造听读的环境！ 总之，在培育说的能力上，运用“仿照实践创造这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完好的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，准时改良，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力，虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个

7、班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。幼儿园小班教师心得随笔【第三篇】：教育随笔我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他

8、从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满意老师对他的“不在意，想用这种极端的方式来引起老师的“在意，他是想从老师那里得到关怀和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊！孩子的心灵是纯净的，同时也是

9、特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子，“乖孩子的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业

10、素养的提高，细心设计好每一个教学活动打算，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。幼儿园小班教师心得随笔【第四篇】：教育随笔1 、奇妙引导，培育幼儿良好习惯 因为小班孩子小，做事又缺乏耐烦，整理玩具对于小班幼儿来说是有肯定难度的，往往是整理了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具

11、，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯？我利用游戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜爱玩具吗？想和玩具成为好伴侣吗？孩子们都点点头说 “想！借机对孩子进行教育：玩具宝宝也喜爱许多小伴侣在一块玩，不喜爱自己躺在地上玩，会感到很冷孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱！例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以 “帮小插片找家的游戏，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并嘉奖那些先帮小插片找到家的小伴侣，幼儿的主动性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我准时表扬了幼儿。这样一来，玩具整理的又快又好。孩子们的动手能力得到了锻炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得

12、到了培育。2 、正确引导，培育幼儿自理能力 小班孩子年龄小， 基本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依靠心理，使他们失去锻炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。为此，在日常生活中我实行了从“留一半给孩子的做法，逐步培育他们的生活自理能力。比方在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他认真看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边关心指导，一边准时鼓舞和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。 生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用

13、，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的自理能力。3 、创造性准时的培育才能进展起来 美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出：“26岁是创造性进展的关键期，假如不能准时加以培育，那么创造性在以后的生活中很难在激发出来。“如：张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的杰出人才，都是在童年时期表现出了独特的创造性。然而，没有培育创造性的环境和教育，富有创造性的“小神童不能成为宏大的发明家。创造教育是一个系统工程，它的起点也必定是创造性的萌芽，我们幼教工作者必需担负起培育幼儿创造性的使命。 教师要正确对待孩子们在各种活动

14、中表达出来的创新思想，要报有宽容之心，假如一味死板的要求幼儿去“创新，势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路，是他们在教师引导下出现同样的“创新思维，其实这根本不是“创新，而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时，不要对他们过多的干预，不要提过多的不合实际的要求，更不能以自己的思路去引导孩子根据既定的模式去“创新，这样反倒会阻碍幼儿创造力的进展。敬重幼儿，敬重他们创造力的自然进展，敬重进展的过程和规律，这是我们教师在面对幼儿创造时最重要的任务。 在对孩子进行教育活动的过程中，要注重孩子创造性活动进展的过程，而不过分关注创造的结果，要使幼儿在创造过程中充满兴趣，主动主动进展。比方：孩子画了绿色的太阳

15、，蓝色的大树，怪物一样的人都是不重要的，重要的是我们要让孩子敢于去尝试，爱护孩子的创造的兴趣，敬重他们创造的过程，孩子要经受不同的进展阶段，他们杂乱无章的涂抹，正是他们感知色彩、形体的阶段，也是孩子不同与成人的可爱之处。幼儿阶段我们要做的不是如何让他们画得像，而是如何让他们大胆的画，要好好珍惜和培育他们的创造力，而不是用成人的所谓正确观念去扼杀他们的创造本能。 总之，孩子们转变了以往的学习模式，而是运用已有的学问、阅历进行创新，开发了他们的创造力，从单向思维向多向思维进展，转变了孩子的思维方式，给孩子插上了一双想象的翅膀，让他们在思维的天空中自由翱翔。4 、给孩子创设一个宽松和谐自主学习的空间

16、 宽松和谐的学习气氛，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的目光来评价，不能单纯地说“好不好“像不像“对不对，而应当考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能损害孩子的主动性和自尊心。 幼儿对许多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长学问，如：我们在开展主题活动风筝时：在“观赏风筝收住风筝画风筝制作风筝放风筝一系列活动中，孩子们无时无刻的沉醉在兴奋中 。幼儿园小班教师心得随笔【第五篇】：教学心得体会

17、作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐烦。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的关心，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这需要老师耐烦的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的关心他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且 能玩得快乐

18、，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规矩和良好的生活、卫生习惯。多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要准时给予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的

19、理解、支持并协作教师进行家园共育工作。总之，作为小班教师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐烦细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。以上就是随笔网为大家整理的幼儿园小班教师心得随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页