2023年小学四年级数学《卫星运行时间》教案范文三篇.docx

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1、2023年小学四年级数学卫星运行时间教案范文三篇 卫星运行时间的教学内容是结合卫星运行时间的情境，要求学生在估计两、三位数乘法积的基础上，探究两、三位数相乘的计算方法，引导学生学会用竖式计算两位数乘三位数的乘法。下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学卫星运行时间教案范文，欢迎大家阅读! 小学四年级数学卫星运行时间教案范文一 教学目标： 1、能结合详细情境估计两、三位数乘法的积的范围。 2、探究两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。 3、激发学生学习两、三位数乘法的爱好，树立学生计算的信念。 教学重点： 用竖式计算三位数乘两位数。 教学难点： 因数中间有0的计算方法和须要处理连续进位的计算。

2、教学过程： 一、创设情境，导入课题 同学们，今日老师要教你们相识一种你们从没接触过的东西人造地球卫星。知道它的用途吗?我们无论是打电话、看卫星电视、还是GPS定位都离不开人造卫星。它给人类带来的便利是不行估计的。那么今日我们就来学习一些有关人造地球卫星的学问卫星运行时间。(板书：卫星运行时间) 师：(显示卫星绕地球运行的时间)大家把黑板上这句话读一遍，将得到的数学信息登记。 【设计意图】计算教学源于生活的须要，我创设与生活相关的问题情境，激发了学生的爱好。 二、合作探究，获得新知 师：既然大家都知道了人造地球卫星绕地球一圈须要114分。那么2圈呢?5圈呢?可不行以用最快的速度告知老师? 师：看

3、来同学们三年级的乘法学的特别棒。我也知道2圈、5圈确定是难不住你们的。那么假设人造地球卫星绕地球10圈，你们会吗?(请同学起来回答) 师：同学们，我们没有学过两位乘三位数的乘法，某某x能现在做出一个两位数乘三位数的乘法特别的棒。 师：既然这个简洁的两位数乘三位数的算式没有难倒你们，那么就来个难的吧。(多媒体显示问题)卫星绕地球21圈须要多长时间?谁会列式?(114×21= )你能估计一下这个算式的积也许是多少吗? (预设1)我把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大约等于2200。 (预设2)我把114看作100，把21

4、看作20，100×20=2000，所以114×21大约等于2000。 师：通过同学们估算的答案，我们知道估算就是将其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入得出的答案。那么谁估算的答案最接近精确值呢?同学们去试着计算一下吧。(小组探讨) 【设计意图】结合详细情境，让学生养成计算前估算的习惯。将课堂还给学生，小组合作，自主探究出两位数乘三位数的计算方法。 三、反馈方法，优化算法 师：老师下去走了一圈，发觉了各种各样的做法，总结出三种算法，呈现出来给大家看看。 先算20圈：114×20=2280(分) 114×21 再算1圈：114×1=11

5、4(分) =114×7×3 加在一起：2280+114=2394(分) =798×3 =2394(分) 【设计意图】学生对于刚刚接触的两位数乘三位数的计算方法还没有一个固定的做法。在小组合作中，学生能将之前的学问发挥出的迁移，自己摸索出自己喜爱的计算方式。 师：聪慧的同学们运用了多种方法告知了我卫星绕地球21圈须要多长时间。视察一下这些计算方法，你们看看哪种更简便、更快捷呢? 师：同学们异口同声的都选择的竖式计算，那么在用竖式做两位数乘三位数的乘法时，同学们肯定要留意数位的对齐。 【设计意图】三位数乘两位数的竖式计算中学生最简单犯的就是数位对齐和进位错误的问

6、题，在这步就正好体现出本节课的重点。同时也让学生体会到竖式计算的优越性。 四、总结算法，巩固训练 (一)、师：看看自己学会了两位数乘三位数的竖式吗，试一试吧!(请学生演板课本P34试一试) 135×45 408×25 54×312 47×210 (二)、师：演板的同学已经做好了，我们一起来看看他们做的怎么样呢?(组织学生找到演板学生犯的错误，集体订正。) (三)、师：总结错误，强化算法 1、 学生在做中间带0的竖式计算时，往往会出现0乘任何数得任何数的现象。 2、 两位数放前面时，学生不知道讲数位多的数放在上面列竖式其实更简洁。 3、 进位很简单

7、就会遗忘或者上一步的进位加到了下一步，标明进位时数字写太大造成混淆了原来了因数。 四、师：这些错误下面的同学应当也会出现，那么经过我们一起总结出来这些问题，希望同学们在今后的学习中对计算要更细心、更精确。 【设计意图】巩固学生新学问。对于乘数中间有0的算式应强调0的处理，在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常把数位多的乘数写在上面。集体订正，也会削减学生的错误，激发学生学习两、三位数乘法的爱好，树立学生计算的信念。 师：学习数学最终都是要将数用到生活当中去的，既然今日同学们学会了两位数乘三位数的算法，能不能帮老师解决一下这些问题呢?(多媒体显示问题) 1、一个没关紧的水龙头每天要奢侈112千克

8、水，照这样计算 一个月(按31天算)会奢侈多少千克水 ? 2、教化书店购进作文书209本，购进的科技书是作文书的32倍。问购进科技书多少本? 【设计意图】：在学生学会了两位数乘三位数的竖式计算后，还要将所学学问运用到生活当中的。此环节设计两道应用题，激发学生解决问题的，让原本单一的竖式计算教学更加具好玩味性、生活性。体现了数学与生活的紧密联系。 五、课堂总结，课外巩固 通过本节课的学习，你有什么收获? 1、估算三位数乘两位数的积的范围 (1)把其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入 取近似数; (2)将近似数相乘的积作为估算的结果。 2、列竖式计算三位数乘两位数 (1)用两位数个位上的数去乘三

9、位数，得到的末位数和两位数的个位对齐; (2)用两位数十位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数的十位对齐; (3)把两次乘得的数相加。 课外作业：课本P34页练一练1、2题。 小学四年级数学卫星运行时间教案范文二 教学内容： 卫星运行时间(教材3334页)三位数乘两位数的乘法 教学目标： 1.能结合详细情境估计两、三位数乘法积的范围。 2.探究两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。 3.能运用乘法运算解决一些实际问题。 教学重点： 三位数乘两位数的方法及简便运算。 教学难点： 三位数乘两位数的算理。 教学用具： 课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.课件演示第一题人造卫星放射实况，

10、引出卫星绕地球一圈须要114分，老师接着问：2圈、5圈、10圈呢?让学生计算所须要的时间，激发学生的计算爱好; 2.思维引导：绕地球21圈须要多长时间?列式114×21; 3.揭示课题：卫星运行时间 二、合作探究，解决问题 1.提问：你怎么能很快估算出结果?把你的好方法介绍给大家好吗? (沟通并归纳出估计的方法，对于问题的学生刚好激励，提高他们的自信念。) (114×21的积比2000多比2500少) 归纳总结：将两个乘数分别按四舍五入法求出近似值，再将近似数相乘，所得的积作为估计的结果。 2.引导用其他方法计算。(分组探讨，老师巡察，展示学生的计算方法) 把21看作2

11、0加1 把21看作7乘3 114×21 114×21 =114×(20+1) =114×(7×3) =114×20+114×1 =114×7×3 =2280+114 =798×3 =2394 =2394 把114分成100、10和4 用表格计算 114×2 =(100+10+4)×21 =100×21+10×21+4×21 =2394 3、因势利导，挖掘竖式算法。 以前之学过乘数是一位数的乘法 114×2

12、1 算理：乘得的数字该怎样对齐? 引导学生用自己的语言归纳 归纳总结：用竖式计算三位数乘两位数，先用两位数个位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的末位数和两位数的十位对齐。然后，把两次乘得的数加起来。 课本34页试一试 54×312 列竖式时调换两个乘数的位置：312×54 408×25 因数中间有0的计算方法 47×210 因数末尾有0的简便算法 三、反馈练习，强化理解 1.填空 两位数乘两位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 用因数十位上的数去乘另一个因数时，所得的积的末位数要和因数的()位

13、对齐。 在计算整数乘法时，假如因数末尾有0，可以先把0前面的数()，然后再看因数末尾一共有几个()，就在乘得的数的末尾添上几个0。 括号里能填几? 600×( )<1201200×( )<801 2.对号入座。(将正确答案的序号填在括号里) 计算280×50，积末尾有( )个0。 A.2 B.1 C.3 D.4 三位数乘两位数，积最少是( )。 A.三位数B. 四位数 C.五位数D.不能确定 672×53=( ) A.670×53×2×53 B.672×50+672×3C.6

14、00×53×72×53 3、竖式计算。课本34页练一练第一题(让学生口述算法，并强调相同数位对齐，从个位乘起等。) 4、森林医生。课本34页练一练其次题(通过改错，强调易错留意问题。) 四、拓展应用，升华提高 1.列竖式计算。 386×15 407×28540×3062×204 2.应用题。 商店从工厂批发了80台复读机，每台140元，商店要付给工厂多少元? (140×80列竖式时可以先把0前面的数相乘。) 乘数末尾有0时，可以先把前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末位添上几个0

15、。 五、作业 1.课本34页第3题 2.课本34页第4题 小学四年级数学卫星运行时间教案范文三 教学目标： 1、估算三位数乘两位数的积的范围。 2、列竖式计算三位数乘两位数(重难点) 教学过程： 1、竖式计算 39×12(复习、小结两位数与两位数的乘法) 2、卫星运行动画导入 3、板书课题 4、明确教学目标 5、提问1：东方红1号绕地球一圈须要114分钟，则卫星绕地球运行2圈需 要多长时间? (复习三位数与一位数的乘法) 提问2：东方红1号绕地球一圈须要114分钟，则卫星绕地球运行21圈需 要多长时间? (提出三位数与两位数的乘法，设疑、激发学生学习的爱好) 完成导学案问题1(估算) 6、学生自学课本第30页内容，完成导学案的问题2，要求 (1)时间：5分钟; (2)学生自己自学，独立完成; 7、分析、解答问题2，留意小结;重点在问题2. 提问3：通过竖式计算114×21，归纳一下三位数如何乘以两位数(重点与难点) 8、嬉戏(把课本第31页第3题练习以嬉戏的形式呈现) 9、小结：本节课你学到了什么? 10、分层作业 1(必做题)课本第31页第1、2题; 2(选做题)请你利用本节课学习到的学问，向老师提出一个问题。